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那天,我回家晚了 作文6篇

时间: 1970-01-01 栏目:周记600字

那天,我回家晚了 作文6篇

那天,我回家晚了作文一


临县四中1805班 张静雯

世界上有许多奇奇怪怪的事,我总是坚定地说不会发生在我身上,可是,就是偏偏发生在了我身上……

(开头设置悬念,引起下文。“奇奇怪怪”出语惊人,到底发生了什么事?不知道,只能读下去。省略号亦有启下之妙。)

一个夜深人静的夜晚,所有事物都进入了甜美的梦乡,只有路灯发出微弱的光芒。没有一丝声响,没有任何气息,一切都是沉寂的。(景物描写,景中含情。)只有我一人迈着缓慢的步伐,望着远方的里程碑,慢慢地前进着——我的目标落空了。(紧承上文,动作也体现着心情。“里程碑”双关,一指路的;二指自己的。)我原本准备信心十足地去迎接“胜利女神”给我的光芒,可我却再次失败了。成绩还是没有达到理想的指数,成功的终点似乎离我越来越远。(扣题。叙述初步释悬,心情灰暗是因考试失败。“夜深人静”还在外徘徊,“信心十足”结果却惨,都很奇怪。可见考试之于家长之于学生“压力山大”。)

我走在一条小巷里,挂在墙壁上的不知谁家的灯逐渐暗了下来,也逐渐看不见了我的影子。(叙中间景,细节描写。)视线瞬间模糊了,两行眼泪悄无声息地从我的脸颊上流下来,一颗颗硕大的眼泪滴在我的胸前,打湿了衣襟。(“悄无声息”“硕大”“打湿”用词准确。)时不时地刮起一阵冷风,吹着我的脸颊,让我一阵哆嗦。鼻子酸酸的。(“冷”字两层意:一、夜深风吹气温低;二、未达目标心里悲。)

(写自己的悲伤,情景配合。)

银行的会员不用排队,有的人被带到了头等舱,有的鞋只卖给出价高的人。世界上,这都是不平等的。

(借现象说理,使文章有了思想深度,世界更欣赏强者。)

我走到家门前,发现家里的灯还亮着,门缝里闪出的一丝光芒有些摇摆不定。(环境描写,寄寓情感。)我又握紧了拳头,在门前站了许久。(动作描写,表现自己的犹豫。悬念仍在,为何不进去?)我慢慢地从口袋里拿出钥匙,轻轻地打开了门,却发现爸爸还没有睡。(“却”字与自己的心情相合,承前,可能担心的事要发生了。)妈妈扭头看了我一眼,起身向厨房走去。(孩子晚归,妈妈只有动作没有言语,让人奇怪亦让人沉闷,是“暴风雨”即将来临吗?)爸爸放下了手中的报纸,拍了拍沙发,示意让我坐下。(动作描写,没有语言,心一直悬着。)我心一惊,走到爸爸跟前坐了下来。(顺势写心情,你的心悬着,读者的也悬着。)爸爸拍了拍我的肩膀,眼神里流露出慈爱的神色。爸爸和我说:“没事,我们下一次努力,我们会做得更好……。”(动作、语言描写,表现了一个慈父形象。耐人寻味的是,家长好像知道孩子迟归的原因,已经不止一次这样;是慈父也许更是严父。)我点了点头。(再无悬念,心里的石头终于落地。)在狼吞虎咽地吃过晚饭回到自己的房间后,我仿佛看到了昔日在灯光下努力学习的自己。我咬紧牙关,鼓励自己下一次要更加努力。(此处类鲁迅面对藤野先生的照相的写法。)

是啊,银行的会员也不能多拿一分钱,头等舱和经济舱到达的永远是同一个目的地,鞋子也有破旧的时候……(语接前文,语含哲理:生活不会亏待努力的人,只要你不惧挫折不断努力,即使慢,也终有到达的时候。省略号表列举的省略。)我们也一样,我们与别人一样,有很多共同的目标,但我们不能颓废,更不能放弃。没有最好只有更好,我们要比别人更加努力,坚持下去。(充满自信。)

(尾段,卒章显志,阐明道理,启人思考。)

总评:本文很成功。

一、文章结构符合训练要求:事件+感悟。二、悬念的设置吊起了人的阅读胃口。三、语言优美,似风行水上,顺畅无阻。四、细节描写,综合运用语言、动作、心理等描写增加了打动人心的力量。五、适当的穿插议论性文字让文章的思想熠熠生辉。

张静雯同学用自己优美的文笔再一次证明了“向课文学写作”的成功。

静雯,加油!

那天,我回家晚了作文二


临县四中1805班 郭浩冉

这天,我回家晚了。

(开篇点题。)

具体情况是这样的:(过渡,略显生硬,可删。)

放晚学时,老师拖了半小时课。我还没完全收拾好东西,学校已经熄了灯。在黑灯瞎火中摸索了半柱香的时间,我才走出学校。(交代原因,老师拖堂半小时,收拾东西半柱香。“半柱香”约指半小时,据传古代僧人打坐燃香计时。此外还有“一柱香”的说法。)

刚走没几步,书包便有千斤重,而书包里的卷子更有万斤重。(夸张手法:书包千斤,卷子万斤,很反常,但无理而妙,突出了没考好的心理压力之大。)我心里不断回想着那份不及格的试卷,耳边不断回荡着老师对我的批评,眼前不断闪烁着同学对我的眼神,心里五味陈杂。(铺叙:心情复杂来自多方面,展开,具体,立体,复杂、丰富。)

不知如何面对老师的教诲,不知如何面对同学的目光,不知如何面对父母对我的期望,更不知如何面对自己的信誓旦旦。(承上再写自己的复杂感情。)我脑中一次一次又一次地想着,思考着。(“一次一次又一次”,很典型的有话不好好说,文学化了的语言,更好地表现了内心的复杂情绪,富有趣味。若换成“多次”意趣大减。)

我独自一人,漫无目的地在大街上游荡着,像无家可归的流浪者,更像一个有家难归的孤魂野鬼。(写自己的状态,形象。) 我思考着该怎么与父母交代,与自己交代,想坦白承认,却又不敢;想死不赖账,却又对不起良心。(对称式语言,学自《散步》。)百思不得其解,最后想到了一个两全其美的办法:撕掉卷子,去网吧。(思路来自《散步》面对“走大路和走小路的抉择”。)

“嘶啦”一声,卷子被撕成两半;“嘶啦”又一声,卷子被撕成四块;“嘶啦”又一声,卷子被撕成八块;“嘶啦”“嘶啦”不知撕了多少次。(“嘶啦”拟声,形象。多次撕试卷,放缓了叙述的节奏,写自己发泄的表现,亦为铺叙;句式同中有异。很妙!)我把变成碎片的卷子随手一扬,终于,一切都随风而去。至于飞到哪里去,我也无从得知了。(鲁迅式语言,耐人寻味。)

我本来因撕掉卷子感到的一身轻松,却在一下一下的走路中越来越重,比原来还重。(“一下一下”比“一步一步”似乎更小,铺垫,意识到撕试卷的消极与真正的脆弱。)突然间,我意识到了什么,却好像又没意识到什么,想要回去,却又不想。(极其矛盾的内心。)终于,我后悔了,却又不知道如何弥补。(几经斗争,想清楚了。)(此段,心理描写非常细腻。)

(以上五段写经过。)

“妈,我回来了”一切在那声重重的关门声中结束,“今天老师拖课,回来晚了。”(点题,语言描写。“重重的关门声”结束了自己的胡思乱想,终止了去网吧的行为。)妈妈一脸担忧地说:“没事就好,听说你们成绩出来了,考好考不好没关系。这次考不好,下次好好努力就好了。”(妈妈的话贴心。“担忧”是神态,很传神。)

妈妈好像已经洞察了一切,却又不肯多说什么。(“好像”多余,应删。)“嗯”,我似懂非懂地答了一声,便走进了房间。(“似懂非懂”不大准确,从行文看,应该已经懂了。)

自此,我明白了很多。不论结果如何,都要勇于面对。因为无论如何逃避,都不能解决任何问题,反而会使自己更加无望。(道理从事得出。)

总评:本文是这次“向课文学写作”训练中的佳作。

首先,符合《走一步再走一步》的结构:事件+感悟。其次,描述细腻生动。如心理描写。最妙的是撕试卷,妙趣横生。再次,语言优美。对称式语言,鲁迅式语言,妙不可言。最后,构思精当。特别值得一提的是在作出回家的决定之后,丝毫没再写路上怎样,脚步怎样,一下就跳到了家中。这完全是精巧构思的结果。

愿浩冉写出更加优美的文章!

(点评老师:李永兵)

那天,我回家晚了作文三


临县四中1805班 高彩玉

那是在新城,一个凉爽的七月天——直到两年后的今天,我仍能感受到当时那股灼人的热浪。(“凉爽”与“热浪”矛盾,需再斟酌。)

当时和我在一起的弟弟已经厌倦了看电视,以及玩手机上的游戏。他觉得我们住的楼房简直就是监狱,在这里生活的每一分每一秒都是难受的。(划线句比喻,生动,富有哲理。)可能是母亲在这之前,对我们实行的是“散养”,而我们早已习惯了那样的生活。(“可能”引出猜想)在这些日子里,我们住在新居,早已没有了刚搬进来的新奇,虽然与之前的房子比,算是天壤之别,但忽然变成了“圈养”,我们还是难以接受。(“散养”与“圈养”用的很好,内涵丰富。)烦闷的弟弟正在寻觅着其他好玩的事。

一抹阳光照在了弟弟的脸上,他的眼睛在阳光下显得更加明亮。(由脸写到眼是由面到点,“一抹阳光”“更加明亮”情景交融,富有诗意。)我正准备再打开我们早已看过几百次的电视剧——(“几百次”是夸张,极言无聊。)突然,我灵机一动,大喊一声,弟弟以为我是故意叫的,便没有理会。我瞥了弟弟一眼,见他无动于衷,便凑到他的耳旁,高声说道:“我有主意了。”弟弟有点不耐烦了,“有主意了就有主意了,喊什么喊,你难不成是一只母狮子呀?!”(对话,表现了姐弟的亲密关系。“?”表示反问,“!”表示感叹声音之高,标点双用,表意丰富。)我努力压制住怒气,心平气和地说:“我有一个同班同学,她叫李世寅,咱们可以去找她玩。”

(综合运用了神态、动作、语言、心理描写,刻画纤细入微。)

“我们走吧!”弟弟高兴地说。然后我们就出发了,一路小跑,气喘吁吁的,就像两只迷路的小狗一样疲倦。(比喻,生动形象地写出小跑之后的疲倦。)

我们穿过了小区,进入了小路,最后来到一户人家的门口。(“穿过”“进入”“最后来到”写的很有次序。)他们的门是木头做的,十分简朴,门是向外斜的,仿佛随时可能摔倒。(描述门。划线处,拟人。)我和弟弟都不敢敲门,你推我,我推你,推来推去一直没敢敲。我看不下去了,就说他:“你是个男子汉,推推搡搡的,真不要脸!快去敲门!”弟弟迫于内心的愿望服从了我的命令。(动作、语言描写。)刚一进门,我就看见了一个蹦蹦跳跳的小女孩,她扎着一个冲天辫,穿一身粉色衣服,可爱极了!(“冲天辫”可就形状略加描述,会更形象。)

李世寅看见我们来了,高兴地出来迎接。我得知那个小女孩叫小琪,是李世寅的妹妹。她的母亲也非常热情,看见我们就给我们拿出一堆好吃的。李世寅邀请我们与她一起看电视,我和弟弟爽快地答应了。(前文写到厌倦了看电视,此处若还看电视,应该点出此电视的非凡之处,才合乎情理。)

时间就像一群小蚂蚁,悄悄地从我们身边不断走过,而我们却浑然不知。(比喻,生动,容易让人想到朱自清的《匆匆》里的一些句子。这里是语言的学用。)不知过了多久,我们仍没有回家。(应承上文具体写写该电视内容的精彩,突出让人沉醉忘归。)

忽然,李世寅的妈妈叫了我们一声,出来一看,妈妈竟然来了。看着妈妈紧皱的眉头,紧张的眼神,我心疼极了。(神态描写,“紧皱”“紧张”,是细节,写妈妈的担心,“紧皱”还略表不满,但没发作,极为传神。)有一颗豆大的汗珠“啪”地滴了下来,(夸张,写自己的紧张。拟声词“啪”其实是一种心里的声音。)听这汗珠滴落的声音,我内疚死了……(省略号,表示余意未尽,引发思考。)

(此段写妈妈来找。可以借妈妈的口交代一下时间有多晚,弟弟的表现也可略提。)

那一天是我回家最晚的一次。(点题。)也是从那时开始,我才知道:我们在母亲心中是多么重要。正如冰心说的:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”直到现在,我才明白母亲的爱是多么伟大无私!(感悟,抒情。“伟大无私”略有些空。)

(结尾得出感悟。引用,借人语写己意;需要注意的是引用定要切合所要表达的思想。“心中的雨点来了”之后的引用,不大切合文意,是你们给妈妈造成了紧张。)

总评:本文是成功的,亮点很多,略加简述。

一、文章符合训练要求:结构是“事件+感悟”。

二、语言学用灵活,如第一二段既有莫顿·亨特《走一步,再走一步》的痕迹,还有自己的创造。

三、综合运用多种描写,让细节打动人,感染人。如,语言描写富有浓郁的生活气息;动作描写能表现童趣。

四、运用多种修辞使语言神采飞扬,形象生动。

不足也有,已点到,这里不再赘述。

总之,美玉微瑕,瑕不掩瑜。

望彩玉写出更好的文章!

那天,我回家晚了作文四

临县四中1805班 乔鎏杰

窗外,黄昏已经避开夜晚向地球的另一边逃离了。(拟人手法写景,奇特。)天空被漆刷成了黑色,光被黑夜笼罩了。(划线句,比喻。)夜,终于还是悄悄地降临到了这座城市。(景物描写,交代时间,同时景中含情。划线句,拟人。)

我着急地做着手中的数学题,我已经被这一道“高栏”给挡住了不短的时间。不攻克这道难题会拖住我放学后回家的步伐。(心理描写,“着急”写心情;“拖住”准确。)眼看时间仅剩几分钟,我心里火急火燎的,脑细胞似在打架,头脑混乱,思路也似被截断,变得越来越模糊。(心理描写,承前写“着急”;“脑细胞似在打架”非常形象。)手心不知何时也布满了一层细汗,湿湿的,腻腻的。(由内心到手心写“着急”;“湿湿的,腻腻的”叠词具有音韵美,侧面写出了“着急”的程度。)

放学的铃声已经响起,练习本上又有一页被算式列满了,我却仍没有攻城破垒。(“攻城破垒”比喻的说法,形象。)如何是好?(承前写“着急”。)再看这道题仍如泰山一样屹立在我面前。(“泰山一样”比喻题目难度很大。)我暗暗下了狠心,做不完绝不回家。我就不信了,我还解决不了你。(心理描写,表达决心。)重新振奋了一下精神,细致梳理了一遍思路,我就又开始“击鼓出兵”重新出击。(句式有整有散,优美。“击鼓出兵”比喻,很有阵势,形象,具有想象空间。“重新出击”可删,有“击鼓出兵”够了。)

听着同学们收拾“行装”的声音,我告诫自己不要去想除此之外的任何事情。(“行装”另有所指,指要带回家的东西。“告诫”学自课文。)不要被外界所干扰,(心理)深吸一口气,(动作)继续努力最后一步,马上就要到终点了,我的心开始轻松起来。(心理)将系数化为一……百货商场的服装更便宜。(省略号表示同类事物的省略。)在写上答案的最后一步,我心里的大石头终于落下,再深吸一口气,然后吐出去,整个人一下子都轻松了很多。(细节描写,心理、动作、神态,非常生动。)

当老师将在这道题上将鲜艳美丽的令我所期待的对号划上时,我从心底里感到了一种奇妙的,有巨大的成就感和类似骄傲的感觉。(学以致用,很好!类于《走一步,再走一步》走下悬崖时的内容。)

我开心地走出教室,潇洒地抬腕看了下表,时针指向了七点四十,比往常居然晚了二十分钟。(“开心”“潇洒”承前写“成就感”,“晚了二十分”是伏笔。)冬季的天黑的很早,昏黄的路灯照着路上稀疏的行人,领居家的孩子等不到我估计是独自先走了。(叙中间景,情景配合。)令人奇怪的是走进光线昏暗的小巷里,我也没有了往常心里常有的那点害怕,也不会因稍有风吹草动便疑神疑鬼,赶忙回头张望。内心只有一个念头,那就是赶快回家。(与“往日走小巷的心理”形成了对比,可见“成就感”带来的信心异常强大。不足是这几句过长,读起来有些累。)

一开门便有个身影扑上来紧紧抱住了我,同时一个声音在耳旁响起:“可回来了!”(动作、语言描写,表现母亲的担忧。“紧紧”突出了抱的力量。)我看到父亲也站在一旁,脸上满是欢喜,眼睛里却有藏不住的担忧。(动作、神态描写,表现父亲的深沉,与母亲不同。)抱着我的自然是我深爱的母亲了。(爱是相互的。“我深爱的母亲”比“深爱我的母亲”表意更为丰富。)

“你今天怎么回来这么迟?我和你爸想去找你,但又怕去了,你回来不见我们……你可没事吧?”(语言描写,“言为心声”表现母爱,亦照应前文“晚了二十分钟”;省略号省略母亲的絮叨。)

我感到心里一暖,仿佛看到了爸妈在家里着急的样子,赶忙答道:“我都这么大了,怎么可能出事?”(心理、语言描写,表现自己的“暖”。划线句为想象。)

“知道了,你没事就好。”(语言描写,表达母亲的慈爱。)

一时间家里其乐融融,妈妈忙着给我盛饭,爸爸搬好桌椅,一家人吃了一次与往日不同的晚餐。(怎么不同?应该点出来。可以略提做题的过程,既解释迟归原因又可让爸爸说两句话,如“静生智慧”之类的。如此,可为后文得出道理蓄势。主题会更突出。)

这一天,我回家晚了。(点题)虽然只比往日迟回了二十分钟,但我还是感觉到了爸爸妈妈对我的那份担忧,那份爱。现在无以为报,我当更加努力。当然,我还从破解难题的过程中得到了另一种感悟——做事不要急躁,险躁则不能治性,只有摒弃杂念才能成功。我想我以后也不会轻易忘记这些道理的。(尾段得出感悟有二。一是对爱的感悟,得到爱回报爱;一是对做事的感悟,不能急躁。)

总评:本文是向《走一步,再走一步》学写作中的佳作。除了结构符合“事件+感悟”外,还有很多优点。

一、写景特别。开头运用拟人、比喻手法写景,别有意趣。写景既交代时间,又景中含情。写得含蓄蕴藉。

二、叙述生动。记叙文的要素分明;叙述用语幽默。

三、语言优美。多种修辞的运用恰到好处;语言学用符合语境。

四、描写细微。多种描写共用,形成多处细节,非常生动,非常感人。鎏杰很擅长写心理描写,文中有多处,着墨很多,非常细腻。

当然,文章也有微瑕,如,回家后,当爸的始终未讲一句话,于情理不合,可以在吃饭时顺势略提迟归原因,让父亲讲几句道理,主旨会更明确,更突出。

乔鎏杰,好样的!加油!

(点评老师:李永兵)

那天,我回家晚了作文五



母爱是人生中最伟大的力量。

——题记

(题记,单就形式言,新颖。但处理不好,易游离于主题之外,也会产生故弄玄虚之感,弄巧成拙。一不注意还会与下文割裂开来,很难成为文章的有机组合。“母爱最伟大”,文中如何突出来?父爱不伟大吗?┅┅这是空话,套话,没用的。删去题记,文章更好。)

这天晚自习下课后,我的朋友过来找我去他家做作业。面对同学的主动邀请,我总不好意思说不去,就接受了。(交代事由。)

到了他家,我们五六个同学就坐在了桌子前各自拿笔写起作业来。不知不觉作业写完了,抬头一看时间已经不早,我急急忙忙收拾好东西,背起书包就往家里跑。(此处叙述真实。小朋友们一起做作业常有的事,也是开始学着交往的表现。这也是正在长大的表现。“时间已经不早”笼统,可以写出确切时间,乃至为何这个时间就算晚。)

大街上的行人已经寥寥无几了。路灯一闪一闪的,让人毛骨悚然。冬天的夜里,北风呼啸。(环境描写,蕴含独自回家的“害怕”之情。)

脸上像是被猫爪抓了两下,身体不由得往一起缩。不知是因为冷,还是因为怕。心里又想到妈妈一定很着急,于是,我就三步并一步地向家的方向奔跑。(“像是被猫爪抓了两下”其实也是心理反应。)

当我跑到家门口时,妈妈的身影透过了窗子照在了地上。忽然,她穿上了一件外衣,┅┅一定是要去找我。我赶紧走到家里,妈妈看见我,健步如飞地冲过来,气势汹汹地说:“你说你去哪里了”?我低着头,两脸发烧,说:“去朋友家写作业来。”妈妈握着拳头,脸上按捺不住的气愤。最终,妈妈用力打了我两拳。(细节描写很传神。动作、语言、神态俱佳。“健步如飞”“气势汹汹”用词准确。)

妈妈生气地说:“你知道我们有多担心你吗?你爸爸骑着电动车,去你经常去的地方找,没找到。家里人十分着急,你知道吗?就你不会让打回个电话来吗?”妈妈两眼红红地指着我的鼻子“骂”道。(妈妈的话既是骂,也是担心。“骂”加引号,可看出是有些理解的。)我含着眼睛中的泪水,坚决不让它流下了,但还是一滴一滴地打在了地板上。(划线句表述不是很顺畅。可以试着改一改。)我不敢直视妈妈的眼睛,她就像气势汹汹的猛虎,虎视眈眈地盯着我。(“气势汹汹”“虎视眈眈”写妈妈的神态。)

看我哭的伤心,恰好妈妈也训诫累了,于是有了一个短暂的停顿。之后,妈妈教导我,有事的时候要在家里留一张便条或请别人打个电话,让家里人知道我去了那里。(打骂都是爱。母亲大都是刀子嘴豆腐心。)

这件事让我明白了,“母亲对孩子的打骂是一种教育方法”。如果父母的打骂,还不会使你有所感悟的话,将来步入社会,你就必须自己接受惩罚,不会再有人教导你了。母爱的另一种行为就是打骂,但也是希望你有所成就,是为了你啊!(此段对道理的表述不是很精炼,甚至有些词不达意。要改。)

母爱是伟大的!(此句虽与题记遥相呼应,但空,且画蛇添足。建议与题记一起删去。)

总评:张永的文章是比较成功的。我先来说说优点。如下:

一、文章的结构形式:事件+感悟,符合训练要求,与课文《走一步,再走一步》的结构相类。

二、叙述较为清楚,能交代清楚记叙文的要素。整体看来,还是显得很清爽。

三、描写较为成功。语言、动作、环境、神态的描写较为成功。

四、有创新形式的意识。新颖的形式往往会使文章增色不少。在这上面动脑子是好样的。形式与内容俱佳那叫相得益彰。

再来说说不足:

一、题记与主题没有多大关系。徒具形式,没有表现力。正文也丝毫表现不出题记的意思来。初学作文要多练内功,少创形式。古今中外的名作有几个是用“题记”这样的形式取胜的?即使放眼当下也没几个作家是这样做的!这是应试作文功利化、庸俗化的产物。这一点,不可不察。

二、结尾道理的表述较混乱,不精炼。结尾处一般是画龙点睛之笔,应多思考,多提纯。

写好文章要多背、多读、多思、多写、多改。

愿写出更好的文章。

张永,加油!

(评点老师:李永兵)
    【周记600字】栏目
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