那次，我流泪了

那次，我流泪了

李明泽

2020年9月1日，我因为种种原因到西关小学办了入学手续。之后，我乘着再熟悉不过的客车，前往端氏小学，一来是去领教材，二来是和同学们作最后的告别。

我挪着沉重的脚步踏进校门，看着熟悉的花，熟悉的草，熟悉的桐树，熟悉的国旗，想起曾经奋斗的身影，心中五味杂陈。

走进教室，映入眼帘的是一张张熟悉的笑脸。同学们并不知道我要转学，所以都还像以前一样，大声喊:“班长，你年级第一!”我想，这也许是他们最后一次叫我“班长”了!我将这个令人吃惊的“坏”消息告诉了他们，全班鸦雀无声。过了一会，不知是谁小声地说:“能不走吗？我们离不开你!”听到这句话，我掉下了眼泪。在这四年里，我对(1)班付出了许多，(1)班也给我留下了最深刻的印象。我再也没法待在教室里，不顾一切地冲了出去，只听见身后传来一片哭声。

多年好友原乙凡、闫潇宇、窦文浩早已在门外等我多时(四年级的时候他们分到了其它班，我前两天跟他们提过)。在这四年里，我们有十足的默契，我们一起哭、一起笑、一起输、一起赢，是年级中威震八方的存在。闫潇宇拿出了一盒彩笔，说:“还记得吗？有一次美术课我忘了拿彩笔，你毫不犹豫地将自己的彩笔给了我，自己却被老师狠狠地骂了一顿。”原乙凡掏出一张纱布，说:“还记得吗？有一次我踢足球时不小心摔伤，你二话没说就找体育老师要了块纱布，包扎好之后立刻把我送到老师办公室。”就这样，我们说说笑笑地，边走边聊起我们四年来的成绩。

说着，我们走到了校门口。他们说:“明年的5月13日，我们等你回来。”我看到他们眼里噙着的泪花，点了点头，转身快步离开。

那一天，回程的客车上，我哭了好久，好久……

（段柳艳老师）


02
批改再现


那次，我流泪了

李明泽

2020年9月1日，我因为种种原因来（到）西关小学办了入学手续。之后，我乘着再熟悉不过的客车，前往端氏小学。（，）一来是去领教材，二来是和同学们作最后的告别。

【开头对你要叙述的事情进行必要的交代，简单明了，挺好。】

我迈（挪）着沉重的步伐（脚步）踏进校门，看着熟悉的花，熟悉的草，熟悉的桐树，熟悉的国旗，这里有（想起曾经）我奋斗的影子（身影），使我的心中五味杂陈。

【注意用词的准确及上下文语言的连贯。】

我踏（走）进教室，映入眼帘的是一张张熟悉的笑脸。同学们并不知道我要转学，所以都（还）像以前一样，大声喊到：“班长，你是年级第一!”我想，这也许是他们最后一次叫我“班长”了，（！）我将这个令人吃惊的“坏”消息告诉了他们，全班鸦雀无声。过了一会，又异口同声地大声说（不知是谁小声地说）:“能不走吗？我们离不开你!”听到这句话，我便掉下了眼泪。在这四年里，我对(1)班付出了许多，(1)班也给我留下了内心中最深刻的印象。所以，我再也没法待在教室里，不顾一切地冲了出去，只听见身后传来一片哭声。

【这么多的“异口同声”，是不是有些假呢？孩子，真实的素材永远是文章最需要的。】

冲出教室门，我才发现我的所有莫逆之交早已候我多时。（你的“莫逆之交”和你不是同班？他们不在教室里，而在教室外？）在这四年里，我们有十足的默契，我们一起哭、一起笑、一起输、一起赢，是年级中威震八方的存在。我们无须多说。（不能“无须多说”，必须多说，回忆具体的事例，才能以情动人。）他们在陪我出校门的路程中，说说笑笑地讲了我们四年来“笑傲江湖”的光辉历史，（哪些光辉历史？）之后又含泪将我送出校门，我们都十分不舍（怎样不舍？）。

【建议你认真修改一下这一自然段。如果说，上一自然段侧重于“同学们”这个群体的话，这一自然段，应该是写个人了。不要只写“莫逆之交”，写出他们的名字，写写他们每一个人具体和你聊了哪些事，勾起了你哪些回忆。具体的事例才能打动人。还有，不要光写“不舍”，想一想，“不舍”表现在哪里？你可以用哪些画面呈现出你们之间的不舍呢？】

那一天（回程的客车上），我哭了好久，好久……

【一天很长，要写明具体的时间段。】

总评：

离别，总是充满了不舍，而这“不舍”该如何表现呢？应该不是只有哭吧！一起回忆共同的经历是不舍，看你不开心故意逗你笑是不舍，甚至一个深情的目光里也充满了不舍。孩子，好好回忆一下《慈母情深》中梁晓声是如何在细节中表现真情的？也请你寻找一下这样的细节，补充到文章中，这样的文章才能真正做到“动人”！

【周记500字】栏目