课间十分钟

课间十分钟
通榆县第二实验小学五年六班 胡熙语
“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，同学们快步地走出教室，来到操场参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。【评：交代活动的时间、地点和人物。“沸腾”一词概括全篇，引出下文。】
校园的西墙边，有几张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你推我挡，一个球常常打了十几个回合还不分胜负。【评：“认真”，体现在“他们你推我挡，一个球常常打了十几个回合还不分胜负”上。】
丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲儿！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，,眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”的从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，她猛一转身，来了个“海底捞月”，抓住了沙包。他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅。【评：丢沙包，着重描写躲包同学动作的敏捷。】
操场的另一边正在举行篮球比赛，比赛开始了。五一班的队员个个生龙活虎，五二班的队员人人斗志昂扬。“呜”，哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，都想把球打给本队的队员。五一班的王鹏眼疾手快，抢到球后边拍边跑。五二班的一个队员猛扑上来，王鹏灵活地做了一个假动作，闪电一样绕过了防守队员，双手把球高高举起，向上一跃，把球投进了篮筐。“哗……”观众席上响起了一片掌声。【评：写篮球比赛，突出了激烈的场面。】
课间活动真是丰富多彩。看，操场的中间，有的跳皮筋儿，有的跳绳，有的踢毽子，一年级的小同学由老师带着正在做老鹰捉小鸡的游戏呢！【评：简要概述其它活动，做到详略得当。】
上课了，同学们都恋恋不舍地回到了教室，（通榆县第二实验小学五年六班 胡熙语）
评语
文章介绍了在操场上进行的课间活动，活动内容很多，作者在写时，做到了有详有略，详略得当。详写打乒乓球、丢沙包和篮球赛，对跳皮筋、跳绳、踢毽子和老鹰捉小鸡等游戏一笔带过。详细写的内容，小作者能抓住其活动特点：打乒乓球，介绍同学们打得认真；丢沙包，描写躲包同学动作的敏捷；篮球比赛，展现出激烈争夺的场面。
课间十分钟
通榆县第二实验小学五年一班 胡煜涵
“叮铃铃，叮铃铃……”下课的铃声响了，同学们涌出了教室，到操场上去做自己喜欢的游戏。【评：最后一句引出下文——“喜欢的游戏”是什么。】
操场的左边是乒乓球台。球台的四周都围满了同学，不时还传来一阵阵的欢笑声，看，这些球迷玩得多认真啊！有的时候，（一个球）甚至打上二十几回合都不分胜负。【评：介绍操场左边同学们在打乒乓球。】
操场的右边是个篮球场。在这里男同学比较多。我们班的语文老师（在开学初）说：“不能带球来学校了。”男同学一听到这句话，伤心极了。于是，我们班的男同学就去抢五年二班同学的球玩。【评：介绍操场右边同学们在打篮球。】
篮球比赛开始了，我们班的队员个个生龙活虎，五年二班的队员人人斗志昂扬。“呜……”哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，都想把球打给本队的队员。比赛结束后，我借用五年二班同学的球做了一个投球动作，其他男同学也跟着我学，结果他们中一个也没学会。【评：描述两队的精神面貌和“我”的示范动作。】
操场中间，同学们正在玩着老鹰捉小鸡游戏，一个同学当老鹰，五个同学当小鸡，一个同学当鸡妈妈。活动开始了，老鹰向小鸡这里扑过来，猛地一抓，把一个小鸡抓走了。同学们玩得很高兴，不时传来欢声笑语。【评：操场中间，老鹰捉小鸡游戏，同学们玩得高兴。】
课间活动真是丰富多彩，看，（操场中间，）有的同学在跳皮筋，有的同学在踢毽子，有的同学在跳绳，一年级的小同学由田老师带领下正在做着“老狼老狼几点了”的游戏呢！（通榆县第二实验小学五年一班 胡煜涵）
评语
小作者按照方位的顺序，先后详细介绍了课间十分钟同学喜欢玩的几种活动或游戏：打乒乓球、打篮球和老鹰捉小鸡。每种活动都能抓住其特点来进行描写：打乒乓球，“这些球迷玩得多认真啊！有的时候，一个球甚至打上二十几回合都不分胜负”；篮球比赛，同学们的精神面貌极佳，“我们班的队员个个生龙活虎，五年二班的队员人人斗志昂扬”；老鹰捉小鸡游戏，“同学们玩得很高兴，不时传来欢声笑语。”

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