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时间: 2021-01-20 栏目:周记500字


今年的“六一”儿童节(文艺节目的编排),是云绣负责。云绣是我的义姐,我写的《礼物》中的“你”便是她。一天,云绣舞性大发,非要让我们参加舞蹈(班)的几个孩子一个一个跳舞,她来给我们评分,而分数会决定我们的队形。【评:介绍了故事的起因。】
评分活动开始了,我排第三个,我的前一个是清然。清然的舞蹈跳得已经很不错了,可也只得了90分。我自认为我比清然要强一些,于是,我信心满满地以为自己一定会考95分以上。【评:“我”自信满满,为下文设下了悬念。】
到我了,熟悉的音乐响了起来,不知怎的,我心中竟生出了一股紧张,四肢不协调起来,落了一拍。我又赶紧加快速度,结果又快了两拍。我脑子几乎要短路了,又忘了一个动作。这舞跳成这样了,还不如不跳了。行了,还是接着跳吧!我略微一抬头,看到了云绣,不过是不太一样的云绣。她手中拿着红色的粉笔,低着头,咬着唇,眼神有些复杂,像是在思考着什么。我知道,她在想是给我正常评分,还是给我加一些感情分。云绣一向很尊重(我),她能生出了这样的心思,已经很不容易了。【评:结果“我”没有跳好,神态描写,说明云绣很认真。】
我的分数出来了,60分,这个数字代表什么呢?我平时学习非常好,考10次至少有8次我是第一。直接从第一第二掉到了刚刚的及格,我也是绝了。【评:结果给“我”分数仅仅是及格,说明云绣能实事求是,没有偏袒。】
那是一个什么感受呢?是我太自大了吗?是我太自以为是了吗?因为这个测试,我之前的努力就白费了吗?有点不甘心,但这就是我的真实水平啊!我为什么会不甘心呢?【评:心理描写,自责、伤心、失望、不甘心,百感交集。】
我想抱抱我的好朋友,来寻求安慰,可我环视四周,发现只有云绣你能给我一些安慰,可我能怎么去做呢?抱你,让你为难吗?得到这个分数,我心中可真是百味陈杂,有一些伤心,一些愧疚,一些不甘心……真是不可言述。【评:寻求安慰,又望而却步,很是无奈。】
那一刻,我会铭记终生的。
评语
《舞》,讲述了“我”和同学之间的故事,同学云绣是“六一”演出的负责人,她让几个学过跳舞的同学跳一段舞蹈,并给每个人评出分数。“我”自信满满,觉得取得高分不在话下,结果跳时“一股紧张,四肢不协调起来”,没有跳好,可“我”还在幻想着:“她在想是给我正常评分,还是给我加一些感情分。”然而云绣实事求是,给了“我”60分,这让“我”难以接受,伤心、愧疚、不甘心……百味陈杂,不可言述。可见云绣是位对工作认真负责、公正无私的女孩子,而“我”是位很爱面子、又很要强的女孩。文中的人物神态描写:“她手中拿着红色的粉笔,低着头,咬着唇,眼神有些复杂,像是在思考着什么。”很好刻画了云绣严肃认真的人物形象。文中的心理描写也很成功,跳舞前后,“我”的心理变化,较好地展示人物的内心世界。
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