20xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸参加了“新华联盟”首期培训班，在这一期间，我聆听了中国著名教育学家韩延平所讲的“教师应该有三大基本要素”，“三大教育”理论，教师的职业道德、教育教学能力。
一、教师要做学生的表率
一个优秀的教师不仅要具备渊博的知识和学识，还要有高尚的师德。“其身正，不令则行，其身不正，虽令则行。”我深刻意识到要塑造一个良好的师德形象，必须以自己的人格力量感染学生，以自己的言行感染学生。要以身作则，廉洁从教，为人师表，严于律己。“其身不正，虽令不从。”我要求学生做到的，家长首肯，学生自己首欢迎，学生也会自豪。教师要求学生做到，教师首先自己做到，要求学生不做的，我首先要做到，教师不能做的，我首先不做。在教学中我努力做到做到“三讲”即：讲信用，讲公德，讲奉献，讲纪律。
二、教师要做学生的'知心朋友
一个人的人格力量是有限的，而师德是无限的。教师在人格上应该有丰富的情感性教育，以自己的人格力量感染学生，以自己的人格力量去影响学生。只有这样才能保证教书育人。教师应该以朋友的心态与学生做心灵上的沟通，做好心理健康教育。这些，都是教师和学生沟通的一个重要途径。教师应该做到：与学生平等，不能厚此薄彼，不能用一些高压政策来束缚学生，应该让自己做个朋友、朋友，同他们交心，多换位思考。多关心学生，用爱心去了解每个学生的心态，以平和的心态、包容的心态、宽容的心境对待学生，努力让自己成为学生们的朋友。
三、教师要做学生的心灵导师
在教学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
在工作中，我们要用自己的热情去感染别人，以真诚去关心自己，以宽容去接纳别人。我们对待学生，无论成绩好坏，我们都一视同仁，平等对待，注意和同事搞好团结，做到经常交流，多一分理解，少一分埋怨，力争让全班学生都能愉快学习，健康成长。
“学高为师，身正是范”，成绩已经成为过去，在以后的教学生涯中，我将继续坚持“德育为首”，把加强自身建设，提高师德修养放在首位，努力提高自己的专业素质和教学水平，真正成为一名合格的教师