教案一：怎样使用铅笔
活动目标：
1、让幼儿明白用嘴啃铅笔的害处（铅中毒），学习正确的握笔方法。
2、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
铅笔、彩色铅笔、笔架、纸笔。
基本过程：
（一）导入活动：
教师：“今天我要给小朋友介绍如何使用铅笔。”
（二）关键步骤：
1、将铅笔笔尖朝左水平放在笔架上。
2、取纸置于桌面。
3、左手拿起铅笔的左端，右手示范正确握笔的动作：大拇指、食指、中指张开，慢慢握在铅笔适当的位置上。
4、用不同颜色的铅笔再纸上做图案。
5、在纸的右下角写上自己的名字。
6、将物品归位。
活动延伸：
1、在活动区投放削铅笔器，并教给孩子正确削铅笔的方法，让孩子自己削铅笔。
2、通过说故事、团讨、戏剧表演的方式让幼儿了解用嘴啃铅笔的害处（铅中毒），和从小养成良好坐姿习惯对身体生长发育的重要性。
教案二：怎样使用铅笔
活动目标：
1、引导幼儿正确的使用铅笔。
2、让幼儿知道铅笔伤人的危害性，在使用铅笔时应注意安全。
活动准备
1、幼儿用书及教学挂图。
2、铅笔、图画纸。
活动过程
1、出示教学挂图，引导幼儿观察画面上的小朋友，导入活动。
(1)教师：图中的小朋友在干什么？在做作业的时候发生了什么事？为什么会伤到别的小朋友？
(2)教师引导幼儿说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天，注意力转移，手足舞蹈，一不小心铅笔尖就戳到别人的手了。
2、幼儿观看教学挂图，在情境中引发幼儿的思考。
(1)教师：请小朋友们看一看，图中的这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事？（铅笔没收好，扎伤了别人）
(2)引导幼儿大胆说出来：把作业交给老师的时候，怎样才能避免扎伤别的小朋友？(可以先将铅笔收起来，放到文具盒里就不会伤人了)
3、教师发给幼儿图画、铅笔，完成图中的作业（判断图中幼儿行为的对错）。完成作业后交给老师。
通过交作业的行为，引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒，一免尖锐的铅笔尖上到他人。
4、引导幼儿知道鼻尖伤人的危害性
（1）笔尖过于尖锐，扎到肌肤上很危险，容易被感染。
《家》活动目标：
1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。
2、幼儿熟练掌握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇字宝宝活动准备：
诗歌大范例
活动过程：
一、请幼儿介绍自己的家。
“小朋友你们喜欢自己的家吗？谁想说一说你的家在哪里？家里都有谁？”引导幼儿说话，学习表达。
二、诗歌学习
1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。提问：图片上有什么？
珊瑚的家在哪里？（依次提问：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里？）2认读汉字。
教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读“变变毛毛虫”的全部课文。重点朗读本课，朗读到“珊瑚”时，请幼儿快速找出字卡中“珊瑚”一词，其他汉字也是一样。
三、幼儿学习诗歌。
1、教师同幼儿一起指字读书。
2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。活动建议：
让幼儿自己用“......是......的家”说一句话，组成一首新的诗歌。活动延伸：
引导幼儿做练习，添画“小蘑菇”。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，一定要提示幼儿注意位置。
铅笔字教案
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：
1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。课时安排：一课时教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。请学生说说图中的学生是怎样坐的？
总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足安。2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。学生练习写“
三、九、中、元”
老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的：
1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。课时安排：一课时
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。4．思考：横、竖的书写有什么特点。5．揭题，板书课题
二、指导书写“—”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3．全班练习写三个“—”
（二）指导书写长横、短横。
注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。1．指名板演：评议
2．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。1．指名读：
一、二、三。2．引导观察占格。板书
3．生仿例写字，同桌（周围同学）比赛、评议。
四、指导书写“一”。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。3．全班练习写三个“一”
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。1．指名板演：评议
2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：
十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结
八、课外展示第三课撇的写法教学目的：
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
一、导入新课
1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。2．出示“”，同学认读。3．师范写“”，请同学评议。4．揭示课题，板书课题
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。注意：行笔方法不同。
2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．全班练写，老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字
1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。5．全体学生练习写这些字
四、练习行款抄写一段话。
五、小结
六、布置作业
从生字表中找出五个带有撇的字。第四课捺的写法教学目的：1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。
3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。
4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5．渗透审美教育。
一、导入新课
1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。2．请同学说说
二、三课学习的是什么笔画。3．师：今天我们学习写捺。
二、指导书写斜捺、平捺1．观察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。
2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。
3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字
1．认读以下生字“
八、入、人、木、禾、本、全、2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。3．仔细读帖，自己分析字形结构。
4．请学生上台书写“
八、全、之”，学生评议。5．学生练习，老师继续巡视。
四、行款练习（课外展示环节）抄写一段话。（书法作品描红）
五、小结1．展示学生作品
2．请书写佳的同学演板。
3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业
1．准备一幅习字作品。
2．从生字表中找出五个带有捺的字。第五课点和提的写法教学目的：
1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：、3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。4．思考：点和提的书写有什么特点。5．揭题，板书课题：点和提的写法
二、指导书写“、”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。3．全班练习写三个“、”
（二）指导书写左点、右点、长点。1．指名板演，评议
2．全班练习左点、右点、长点各写三个。
三、指导书写带有点的字。
1．指名读：点、火、不、六、尖、兴。2．引导观察点的写法。3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写提。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。3．全班练习写三个提
（二）指导书写斜提、平提。1．指名板演，评议
2．全班练习斜提、平提各写三个。
五、指导书写带有的斜提、平提的字。1．指名读：注、牧、虫2．引导观察提的写法。
3．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习学生抄写一段话。
七、小结
第六课横撇、横钩的写法教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友条你定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第七课竖折、竖提的写法教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙忘跟以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写牙根
5、比一比，改一改很出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第八课斜钩、卧钩的写法教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：心思战我2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写成总
7、比一比，改一改想城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第九课撇折、撇点的写法教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去云女妈法姐她公
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写法姐
5、比一比，改一改她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第十课竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标：
1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：亏写马乃杨秀
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。杨：横折折折钩较大，上窄下宽。秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写鸟张
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第十一课横折折撇、横撇弯钩的写法教学目标：
1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：远建级阳队都
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。建：建字底略低，长捺稍斜。级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
>阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写及部
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮
大班上学期认读生字
无、台、打、拍、江、见、们、肚、伞、朵、光、床也、出、杨、松、把、杏、红、牙、包、卜、豆、休尘、早、平、过、年、团、画、福、龙、庆、圆、好哭、笑、升、走、半、问、间、闪、宝、贝、花、鱼点、清、业、书、住、自、会、什、么、皮、片、可言、在、果、加、有、为、布、正、放、两、让、化往、瓜、衣、来、去、和、动、鸡、沙、发、报、灯视、纸、晚、送、竹、向、拍、跳、高、跑、响、课真、远、色、近、听、声、对、说、唱、坐、座、房香、屋、要、耍、爷、到、穿、暖、冷、热、夜、短岸、游、窗、给、流、心、想、丹、舟、只、看、蓝篮、金、望、高、乡、故、低、星、更、面、拉、尖进、影、常、跟、着、黑、它、比、尾、猴、鼠、扁单、鸭、猫、黄、桃、苹、群、颗、堆、笔、野、找你、已、说、身、能、装、得、像、脚、丫、讲、卫爱、睡、觉、都、是、农、隔、处、穿、发、芽、找坏、掉、捉、条、窗、跑、行、边
活动名称：阅读活动内容：《袋鼠》
活动目标：
1、能认真阅读《袋鼠》图画。
2、了解袋鼠的特点，喜欢小动物。
3、有感情的朗读《袋鼠》，感受袋鼠妈妈和乖乖之间的爱。活动重点：认识袋鼠，感受袋鼠妈妈和宝宝之间的爱。活动难点：理解儿歌意思，有感情的朗读儿歌。授课教师：霍金凤
活动准备：《袋鼠》课件、图片、音乐活动过程：
一、导入
1、师：“今天老师要给小朋友们介绍一个位新朋友,看看它是谁?(引出袋鼠)
二、认识袋鼠
1、教师出示袋鼠图片,让幼儿观察袋鼠,了解袋鼠的特点,区别袋鼠妈妈和袋鼠爸爸。
2师:灰袋鼠一家今天来我们班做客,让我们了解了袋鼠妈妈和袋鼠爸爸的区别，现在它们要带我们去红袋鼠家做客，你们想不想去？那我们坐上小火车一起出发吧！
三、阅读图画
1、师:现在一起来看看红袋鼠家都有什么？（引导幼儿有顺序地观察画面，不遗漏地描述屋子里的物品)
2、你们猜一猜袋鼠妈妈和小袋鼠在说什么？
四、欣赏儿歌
1、师：“现在一起听听袋鼠妈妈和袋鼠宝宝在说什么？”
2、放录音，欣赏儿歌《袋鼠》。
3、师：红袋鼠妈妈口袋里装着乖乖，嘴里还发“奥、奥的声音，妈妈和乖乖相亲又相爱，那你们知道相亲相爱是什么意思吗?相亲相爱呀就是你爱我,我爱你,你亲我,我亲你,那我们用拥抱的动作来表示相亲相爱好不好呀？
4、师：那你们用你们的身体动作来表现一下相亲相爱吧，小朋友们两两拥抱一下。
5、老师边做动作边领读，幼儿做动作有感情的朗读儿歌。
6、小结：袋鼠妈妈呀非常爱自己的乖乖，她们相亲又相爱，小朋友爱自己的爸爸妈妈吗？爸爸妈妈呀也爱小朋友们，你们也是相亲相爱的一家人，今天回家里和你爱的、爱你的亲人拥抱或亲吻，感受彼此之间的爱。
五、结束
我们在红袋鼠家学到了好听的儿歌，和红袋鼠也做了好朋友，现在我们要和红袋鼠说再见了，让我们坐着我们的小火车回家吧。
中班下学期认读生字
放、轻、线、钓、逗、晃、露、颗、降临、摸、鱼、条、睡、亮、青、落、草星、球、龟、象、兔、鼠、池、塘、味道、晚、霞、路、鸦、学、谁、站、招让、挑、拣、也、奶、试、能、菊、花伞、园、门、梨、弟、哥、猪、胖、乐养、育、石、急、忙、春、雨、滴、答麦、苗、种、瓜、娃、握、亲、发、芽电、话、雷、号、码、松、暖、采、高游、燕、剪、柳、条、没、白、黑、蹦跳、捉、饱、枝、愿、意、活、信、静香、粉、猪、西、住、夏、天、哪、丛清、荷、珠、睡、觉、空、朵、热、停蛙、野、险、鸣、含、泊、吴、远、有近、亭、阴、台、动、日、月、星、光风、大、小、多、少、坐、卧、行、走上、下、左、右、太、阳、眼、耳、口鼻、妈、爸、爷、姐、虫、种、子、人森、林、木、水、火、熊、哥、弟
幼儿园中班《数字宝宝》教案
活动目标：
1.激发幼儿对数字的兴趣。
2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字排列图若干。
3.数字连线画、笔人手一份。
活动过程：
一、猜想数字，激发兴趣
1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”2.出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。4.幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1.让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”
3.让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”
4.让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？
三、在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”2.老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）
四、游戏活动
1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。2.幼儿动手操作，老师巡导
3.问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
课后延伸：
让幼儿回教室找数字。
课后反思：
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为
“阿拉伯数字”。
教案模板幼儿园(铅笔)
幼儿园生宝宝教案模板
幼儿园学字教案模板（共5篇）
幼儿园小班教案《宝宝笑了》
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笑宝宝哭宝宝
1、明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。
2、通过活动。幼儿能开始关心，关注同伴，有同情心。
活动准备：
哭，笑娃娃各一张
活动过程：
一．猜猜他们怎么了
1．出示哭娃娃和笑娃娃的图片，由幼儿指出他们在干什么？
二．学一学
1．笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。哭宝宝是怎么哭的，我们一起
来学一学。
2．比较一下，你喜欢那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝，为什么？
（幼儿说出喜欢笑宝宝的原因，说出不喜欢哭宝宝的原因。）
1、明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。
2、通过活动。幼儿能开始关心，关注同伴，有同情心。
活动准备：
哭，笑娃娃各一张
活动过程：
一．猜猜他们怎么了
1．出示哭娃娃和笑娃娃的图片，由幼儿指出他们在干什么？
二．学一学
1．笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。哭宝宝是怎么哭的，我们一起
来学一学。
2．比较一下，你喜欢那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝，为什么？
（幼儿说出喜欢笑宝宝的原因，说出不喜欢哭宝宝的原因。）
顶球
设计意图:球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力.活1.2.3.活动
目
标
:练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.初步获得跳的高低与顶球关系的经验能积动
极
参
与准
游
戏
备
活
动
..:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高重活1.介绍难点：动
玩
法
练
习
原
地过，孩
子
向
上
跳
起程
示
范顶
球
。:.教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护2.孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一活动
些延
伸
.:教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.活动
反
思
:幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.文档仅供参考