4月29日，我们五年级的语文老师在临高第二思源学校参加了“临高县xxxx年小学语文教师集中主题式培训”。那天上午，关心凤老师给我们做了报告：《基于学段目标的课堂教学的有效性》，下午毛立业老师给我们上观摩课《晏子使楚》。关老师讲得很深刻，到位；
毛老师上得也很精彩，但对我来说，收获最大的还是关老师的报告。
关老师讲解“小学阅读目标解读”时，讲了四个方面：课程性质、课程目标和内容、课程理念、实施和评价。重点给我们讲了本阶段的阅读教学目标，从具有独立阅读能力到学会运用阅读方法，针对不同的文体应采用的阅读方法，都讲得很详细。同时她又给我们梳理出：我眼中的阅读教学目标：读对、读懂、读好、读活、读厚。给我启发最大的是关老师讲解的“读活”部分。就是把别人的东西变成自己的东西。她结合课例，从标点符号说起，到领悟文章的基本表达方法，都详细地作了如何迁移，才达到“读活”的目标。听她这么一讲，让我顿时豁然开朗：原来在阅读教学中，是这样教才能让学生很快地掌握文章的写法，并懂得在习作中运用呀！虽然自己也从教多年，但在阅读教学中，一直停留在表面上：如教《白杨》这一课，我只是引导学生理解文章是采用借物喻人的写法，没有结合习作，让学生领悟文章的这种写作方法，当然学生也就无法掌握，更谈不上在习作中运用了，也就做不到关老师所说的把文章“读活”了。
听了关老师的报告，并结合自己平日的教学工作，我感觉自己做的还不是很好，但我相信在以后的教学工作中，我一定会朝着关老师所说的目标迈进。
在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了安阳市教研员陈老师精彩的教学，收获很多。陈老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，下面我谈谈自己的体会：
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。我听着陈教师的课，她的语言竟如此有魅力，它能深入学生的心灵深处。陈老师和蔼可亲的语言，为学生理解人物形象奠定了基础。陈老师课堂语言简洁准确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生。
陈教师对写作课的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。谈话导入，教学设计是那么合理流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索、经历，从而解答疑惑，让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。陈老师看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。陈老师的课亲切、自然，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学昏昏欲睡，而在陈老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会靓丽自己的教学生涯。
这个学期，我校已经成功举行了四次青年教师理论学习，经过这四次的学习我收获甚多。
我作为一个青年教师参加工作岗位才一年多，虽然满腔热情，劲头十足。可自身能力水平有限，并且缺乏经验，对实际情况了解不够，面对一系列问题，往往急躁，焦虑不安，无所适从。在这个时候，我迫切希望有人来给予指导和帮助，而学校领导们也根据这一情况为我们新教师建立了师徒关系，而且学校还组织青年教师理论学习，让我校广大青年教师通过互相学习达到同时进步的目的。这学期分别是由吴建东老师主讲了《教育教学论文撰写的格式》；
由夏玉婷老师主讲的《新课程怎样备课》；
由陈春老师主讲的《新课程怎样听课》；
以及由我自己主讲的《ppt的自定义动画效果讲稿》。
吴建东老师主讲的《教育教学论文撰写的格式》让我们知道了撰写教育教学论文的格式，填补了我们青年教师在这一块知识点方面的空白，为我们以后发表论文帮助不少。
夏玉婷老师主讲的《新课程怎样备课》让我们知道了现在新课程下该如何备课，作为一名小学高级教师，夏老师的工作严谨，教学经验更是丰富，她是在结合自己真实教学经验及新课程理念相结合的情况下给我们上这节课的，从而让我们知道了该如何更好的备一节课，以及备课的一些注意事项。让我们在今后的教学中受益匪潜，为更好的发展个人教学能力打下基础。
陈春老师主讲的《新课程怎样听课》让我们知道了新课程和以前老的课程下听课的不同，作为一名教师，要想更好的发展个人教学能力，那出去听课是必不可少的，而更好的听课，并吸取他们教师的精华，才能促进个人能力的发展。因此我想陈老师的这次讲座非常重要，尤其是对我们这些新教师来说，将是个莫大的帮助。
我也非常的荣幸，能够接受学校的安排，让我有机会给大家来讲自己所学专业方面的知识，因为21世纪信息技术的发展，让我们教师也必须去掌握这方面的知识，并能够将其转化为自己教学所需的工作。而我校教师除了我之外，都没有接受过专业的计算机教育，对计算机的教学软件的使用比较陌生，尤其是我们教学最常用的ppt，于是针对他们的这些现状，我就给大家讲了一节《ppt的自定义动画效果》的内容，这节内容涉及到的知识点不多，其中主要是
1、素材内容的选择和处理；
2、图片和文字的制作过程；
3、声音的制作。我是先让大家一起来欣赏我所制作的一份精彩ppt——《走进瑞安》，让大家进入一个迫切想知道如何来做这份课件的心理，从而展开下面的主讲内容。通过这次的讲座，我不但在教学心态上有个转变，让我认识到我已经是一名教师。教学体态上也发生了转变，让我更加沉稳，心理不慌，稳扎稳打。
学校开展的这个青年教师理论学习，我认为非常的合理，让我们青年教师有了一个拓展自己，发展自己的机会，希望在今后学校能够继续将这个活动开展下去，并做的越来越好。
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一.创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意"捣蛋"时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。最近几年受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云："亲其师，信其道"。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
著名教育家?叶圣陶先生说过："什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。"作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
三、细心扶持学生步入人生之旅
班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成绩，学习也有了很大的进步。就是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。
四、做一个勤快的班主任
俗话说："一勤天下无难事"。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己"勤快"。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些"勤"，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到"勤"，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。
五、用一颗平等的心对待每位学生
在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
六、让学生养成写日记的习惯
作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培养他们恒心和毅力。于是，我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》，记录孩子们的每天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小知识等等，活跃孩子们的思维，锻炼了他们的动手能力!
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰："他山之石，可以攻玉。"作为班主任难免都会碰到一些"坚硬的石头"，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要"匠师们"的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!
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通过本次的学习，我收获很大。纠正了以前认识上的一些误区，比如备课，曾经我认为备课只是为了应付检查，真正上课用不着带备课本的通过学习，我彻底明白，我这种认识的错误，备课不仅仅是你一个人在那个地方埋头研究下节课讲什么的环节，它包括很多，备教材，备学生，备技能。要做很多的工作，才可能上好那一堂课，而不是敷衍完一节课。另外，学生学习语文不仅仅是学习基础知识，什么词语，拼音等这些高考的必考点，当然这些肯定是不能忽略的，但是新课程要求学生更注重语文应用能力，审美能力，探究能力的培养，所以，作为教师，我们得摆脱掉以前传统的教学模式，不要把语文学习当成是一块高考的敲门砖，各种日常写作指导，而应当注重学以致用。
这次学习之后，我把这些内容融到了我的教学中，首先我从最初的备课做起，认真的备好每堂课，有时我也与其他老师一起共同备课，我发现，这样做以后，上课的效果明显的好于以前，特别是上课的时候自己底气很足，一点也不会有慌乱的感觉。然后，我在抓好基础的同时，更注重的语文知识的应用能力，审美能力。现在的学生压力很大，作业多，又面临高考，很多学生都压得喘不过气，很少有学生能静下心来读一读书，俗话说“读书百遍，其义自见”可是现在的学生别说百变，就是十遍恐怕都难，时间长了，慢慢地就不读了，不读自然就没有语感了，反应也就变得迟钝了，所以，我改变了方法，让学生们读自己喜欢读的书，读一遍，两边，十遍，而且读完后还得交流，时间一长他们对读书就有了兴趣，慢慢地就读得多了，感觉也就好了，审美能力也就提高了，也完成了我的把功利性的朗读，突击性的背诵变成了不厌其烦的朗读，潜移默化的熏陶的这样一个目的。
这次学习让我受益匪浅，我一定将我的所学应用到我的工作中，争取做到越来越好！
在今年的10月20日下午匆匆赶到海口参加“xxxx年小学语文卓越教师工作室团队成员集中培训”，对于这个名词，真的好陌生。带着这份陌生赶到目的地，还没休息又赶到海口的海燕小学参加4点的会议。在会议上终于朦胧听懂了一些：就是成立工作室，每个成员每年的工作安排。
一、培训内容
1、听课：微童话的写作、儿童诗的写作。
2、雪野老师的专题讲座《童年。童话。童诗》。
3、xxxx版小学语文课程标准习作教学、识字写字和阅读教学目标解读。
二、感悟
1、在听了雪野老师的两节课和他的专题讲座后，我突然感到：其实培养学生的语文素养很简单，只是看我们是否用心，我们是否有充足的时间去指导学生。可是回过头来想一想：学校的琐碎工作太多了，老师整天弄材料应付这个检查那个检查。自己的课程进度要按时按量完成。考试的成绩要抓，所以这么一来，这事那事，老师就心力交瘁，有心而力不足。能不能给老师们一个合理时间呢？
2、在这次的课标解读，使我很清楚地知道：
在习作上“没有读者的写作就是没用的写作，有了许多读者，孩子们就很认真写。”是啊，我们学生的作文就是很少人看，有老师一个，加多一个就是家长，这样长期一来，孩子的写作兴趣就没了，因为他辛苦地写出来却没有人欣赏。可我们该如何给学生提供展示的平台呢？
3、在识字教学里，还存在许多问题：①只有目标，没有手段。②脱离语言环境，孤立识字。③重视字形分析，机械记忆。④重识字，轻书写。识字教学的困惑，老师们在这次的课标解读找到答案了也找了解决的方法了，就看我们老师有没有过硬的汉字学知识去解决这些问题。
每一次的培训都能激起我的工作热情，就像注入了新的血液，对自己的工作充满了希望。培训真的很好。
3月15日，带着期待、抱着热情我来到了洛阳市航空会议中心，走近了名师的课堂，聆听全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会。李伟忠老师执教的《包公审驴》和《临死前的严监生》幽默风趣，师生乐在其中！《临死前的严监生》这个片段课文记叙了严监生临终前因灯盏里点了两盏灯草，伸着两根手指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事；
刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。听了江苏省特级教师李伟忠所执教的课，我感触颇深。
一、吃透教材，准确定位
细读文本，追求语文教学有效性，要牢牢抓住语言文字，特别是文中的细节描写；
让学生品读，模仿演示，从中悟出人物性格；
通过说话练习、小练笔写作，这段绝妙的描写：严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个手指头，这两个手指头是什么意思？这一令人难以琢磨的动作，给众生造成了一个难以解决的谜；
最后由赵氏把谜底揭出来，原来他是看到灯盏里点着两盏灯草，怕费油；
多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的耿耿于怀，放心不下，难以断气。这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画了一个吝啬鬼的形象，把严生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。
二、精心设计，环环相扣
李老师从课前准备：看动作猜意思的小游戏。激发学生的兴趣，当中没有迂回，开门见山，直奔主题，释题，指导朗读，了解相关故事背景；
然后围绕“两个手指”展开探讨，合作学习，直指语言文字的内核，感悟人物，体会中心，学习写法。
三、读中见悟，读写结合从读中悟出言外之意，悟出人物心理特征，悟出人物性格特征，这需要一个老师的分析精当，准确引导，把文本透彻地展现给学生。说话，练写是本节课最成功之处，这有赖于李老师所遵循的字、词、句、段、篇，听、说、读、写、演。
四、课外拓展，引入巧妙
李老师最后设计了送严监生一对挽联：一茎灯草不挑，两个手指永立，让学生写出横批；
来一是扩充文本；
二是拓展学生的知识，三是积累类似作品“吝啬鬼式”的人物。通过这样的拓展，体会到人物内心深处的世界，并感受来自于对生活的深入观察和细致思考的结果。
总之，李老师的教学从细读文本，选准教学思路，学、读、找、评、演；
形成合力；
抓准三个维度；
适当拓展等五个方面体现他教学灵活机智，深厚的文化内涵和坚实的修养底蕴。
通过听课使我真正领略到了名师们的教学风采，被他们的教学所深深吸引与感动。我想在今后的教学中，我会多学习、多反思，让名师们的精彩课堂成为我教学路上的一盏盏明灯，指引着我教学前进的方向！我将带着对学生的爱与责任努力前行！
“学然后知不足”，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得许多感悟，深有体会，现总结如下：
一、进一步明确了语文课程的性质
新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
二、进一步明确了学生的主体地位，教师的主导作用
让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而<新课程标准>则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；
教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。
三、语文学习乐园
进一步提高了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的乐园。
四、创造和改进课堂教学
研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。
五、处理好继承和创新的关系
课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方式的简单否定，而是对以往教学方式的继承和发展。我们只有扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。
我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。