1.每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。
2.你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
3.让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!
4.知识改变命运，奋斗成就未来。
5.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
6.成功是别人失败时还在坚持。
7.聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
8.高三高考高目标，苦学善学上好学。
9.愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。
10.效苏秦之刺股折桂还需苦战,学陶侃之惜时付出必有回报。
11.各个班级应该本着友谊第一，比赛第二的心态参加比赛。尽自己最大的努力做最好的自己，展示自己独特的个*，观众应给选手们更多的掌声与鼓励。不论成功与失败，他们都是场上最优秀的选手。希望同学们借这个好的平台，安全比赛、开心比赛，结果不是最重要的，重要的是突出自我。
12.学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
13.贵有恒何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。
14.我相信你们一定能“闯”过去。一定会如老酒一样香醇，像蜂蜜一样甘甜。
15.正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
16.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
17.海阔凭鱼游鲤跃龙门；天高任鸟飞鹏程万里。
18.太优秀啦，再努力吧!
19.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
20.啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!
21.百日积淀，百日辉煌。
22.“百川归海，有容乃大”。宽容是一种理解，一种基于人类共同情感之上的包容，是悟透人类苦难的觉醒，是对人类的爱和信心。
23.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
24.推开虚掩的智慧之门，智慧隐藏在你每时每刻的思索和学习之中，付出就会有收获，相信自己!
25.不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。
26.超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
27.挑战人生是我无悔的选择,决胜高考是我不懈的追求;
28.努力造就实力，态度决定高度。
29.你真是一个数学天才!
30.金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵。
31.百日苦战誓金榜题名；十年寒窗盼前程似锦。
32.你真的有了很大进步!
33.时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。
34.乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。
35.天空因彩虹而绚丽，生命因拼搏而精彩。
36.天助自助者，你要你就能。
37.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
38.高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
39.砺志报亲,拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;笑书人生,携双亲期盼背水勇战定夺魁。
40.老师非常欣赏你对第、题结果的处理!
41.人必须有自信，这是成功的秘密。
42.人生之旅短暂而漫长，让我们都能发出理解之光。
43.以你的自信，以你的开朗，以你的'毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
44.因为第一轮复习时间比较长，每天晚上和周末的抽背一定要跟上，因为再次复习到
45.不比智力比努力，不比起点比进步。
46.求真尚美，砺志笃行。
47.破釜沉舟搏他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。
48.摘星高远志，挑战艰难志高远，应考平常心，发挥极致心平常。
49.明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!
50.披荆斩棘，踏过书山坎坷。
51.毕业在即，新的征程也即将开始，愿每一位朋友都能够勇敢地面对未来的每一天!
52.朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
53.贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
54.假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!
55.奇迹总在拼搏之后；成功蕴于进取之中。
56.亲爱的孩子们，谢谢你们走进我的生命里。你们的喜，你们的怒，你们的哀，你们的乐，你们的好，你们的错，都深深地刻在老师的心里，历久弥香!
57.一份耕耘，一份收获，努力越大，收获越多。
58.励志照亮人生，创业改变命运。
59.凯旋归来神飞扬，高考硝烟有余香。飞扬跋扈为谁雄，一战成名震八荒。指点江山未名湖，为国科研清华园。为了中华强且富，继续深造苦读书。志存高远，一览众山小！
60.青霄有路终须到，金榜无名誓不休。
61.挥手，拥抱，孩子们，扬帆你们正准备远航，再高的浪花，也无法湮没理想的号角，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，开始你们的新的征程，未来——属于充满梦想的你们。
在日新月异的现代社会里，历史这门学问是很边缘化的，显得渺茫而遥远。上个世纪初的时候，曾有个人对北京大学的洪业教授说："历史"这个词听起来有点像"立死"，是一种要死的学问。这看法在今天也算普遍吧，比如在大学生选择专业时就看得出来：进了历史专业的同学，大多没把历史当做第一志愿。
史学家时不时地想为自己的职业辩护的，申说它如何"有用"。这方面说法很多了，不劳我来重复。我个人也以为"史学无用论"不怎么全面，不过却乐于承认，由于社会变迁，历史经验不再像古代那样，能长久地保持实用性了。假如这"用"意味着"实用"的话，那么在这一角度论证史学对现实有用，确实不怎么容易。在求职时你夸耀自己的史学素养有助工作，对方信不信服可是没准儿的事情。我想还是持诚实态度为好，承认史学跟实用技术不同。比如说，它不能够当下就创造出经济效益或社会效益。假如着眼于求职就业，那真的不妨选择或辅修其他学科。
若不是从"实用"，而是从"史学对人类生活是否有意义"这一角度提问，那么还有另一些回答。"实用理性"是中国人的特有思维方式。对一门知识非得要问它是否"实用"或"有用没用"，中国人是很容易提出这类问题的。不过两千多年前古希腊的欧几里得讲授几何学，有学生问他这学问能带来什么好处?欧氏叫仆人给他一块钱，还讽刺道：这位先生要从学问里找好处啊!哲学家维特根斯坦临终时回顾了自己的一生思考，随后告诉人们：我度过了美好的一生。作家王小波在他的《我的精神家园》里面提到，他的大学数学老师对他们说：我所教的数学你们也许一生都用不到，但我还是要教，因为这些知识是好的。王小波为此而深深感动了，我也为此而感动。我也想说，历史知识是好的。史学是许许多多学问中的一种，它也跟各种学问一样，使我们聪明，给我们快乐。
靠历史知识能不能挣来钱，或者能不能赢得什么领导人的惠顾垂青，都不是史学自身的价值所在。就算有人能用历史这门学问弄到很多别的东西，依然如此。史学仅仅是一门学术。它既有科学的精深严谨，又像艺术一样美妙动人。古希腊神话的九位缪斯(文艺女神，muse)中，居首的是克莱奥(clio)，她是一位司历史的女神。史学的艺术魅力，在人类社会中确实是永恒的。这魅力并非无源之水、无本之木，从根本上说，了解历史，是人类精神生活的固有方面。
德国哲学家文德尔班曾这么说："人是有历史的动物";英国史学家卡来尔也曾谈到，"有些原始部族在算术上甚至数不到五，但是也有其历史"。即使是很原始的部族中，也往往有专门讲述历史的人，尽管讲述的内容充满了神话传奇。史学的起源，几乎和人类社会一样古老。传说中国在黄帝时就有了史官，比如发明文字的苍颉。比较能确定的早期史官大概有两种，一种是背诵史实和系谱的瞽矇，他们看来更古老一些;另一种是用文书记事的史官，他们出现在书写开始发达的较晚时候。
在古罗马政治学家西塞罗看来："一个人如果对自己出生以前的历史毫无所知的话，这个人就等于没有长大。"动物就没必要知道自己的历史，这对它们的生活没什么意义。可是人类有精神生活，有自我认识的内在渴求。而人群构成和进化的线索和法则，是埋藏在历史之中的;人性，是由传统所塑造的。人类自我认识的`重要方式之一，就是诉诸历史。
科林伍德有言："严格说来，没有人性这种东西，这一名词所指称的，确切地说，不是人类的本性而是人类的历史。"雅斯贝斯的一段话也说得很好："对于我们的自我认识来说，没有任何现实比历史更为重要了"，它显示了人类最广阔的境界，提供着生活所依据的传统，指点我们用什么标准来衡量现世，解除"当代"所施加的无意识的束缚，“教导我们要从人的最崇高的潜力和不朽的创造力出发来看待人”。
割断了数千年的深厚文明，只有"当代"而无"历史"，我们所生活的世界就只是个单薄贫乏的平面。但人类不是这样的，人类的生活有一个千万年的纵深。人们要了解古往今来各种各样的文化形态，了解各时代、各民族对真善美、假恶丑的不同理解，了解一种生活方式向另一种生活方式变换的因果。人类一代一代地积累着这些知识和看法，正是它们的总和塑造了人的特质、人类的形象，使我们得以突破"当代的束缚"，知道了我们正在做的是什么，我们应该做的是什么。
尤其是中国人，他们拥有强烈厚重的历史感。历史有如一条奔流不息的长河，沟通了过去、现在和未来。个体生命，只有汇入这条长河才能获得永恒，"名垂青史"几乎是人生的最大成功，为了"留取丹心照汗青"，贤人们宁肯舍生取义。人们习惯于在历史中寻找自我：君主效法尧舜，大臣自比诸葛，武将则追踪岳飞。浩如烟海的史籍之中，凝聚着中华民族固有的文化气质，潜藏着他们对宇宙、社会和人生的特有看法。
史学就是这样一门学术，人类生活中有它的一席之地，会有一些人投身其中而以之为事业，也会有人关注他们的思考和探索。从事学术不比其他行当更高贵，但也并不更低微;史学不比其它的学科更高明，但也并不更低微。当然，学历史多少需要一点儿"傻气"，因为得付出"机会成本"、牺牲另一些诱惑，所以优秀的历史学者，较多出自淡泊执着的人。然而他们为什么执着于此?追寻悠久漫长的文明历程，洞察人群进化的内在奥秘，感受千百年的苦难和欢歌，审视千百年的坎坷和辉煌，以至从一片甲骨发现了一个古国的存在，由一块碑文澄清了一场战争的过程……是这些吸引了他们，足以使他们执着于此吗?
而我们该由怎样的态度，开始学历史呢?我建议，别把历史学习看成就业求职的培训，学习不该如此。史学提供一种特有的训练，我们从一些看似枯燥艰涩的东西开始，逐渐去领会一种学术的境界，去掌握一种求真的技能，去积累一种贯通今古的智慧、去培养一种对人类命运的关怀。那理性和良知的训练，才是使人终身受益的东西，也是我们的校园为什么会成为"精神家园"的东西。
与五千年的历史与文明对话，是值得珍视的机会。让我们开始学习吧，学习历史，你不会毫无所得。