今天，我打开电视，本打算看湖南台的娱乐节目，可令人失望的是湖南台播出的没有播娱乐节目，我本打算换台，可无意中却看到了《变形记》。《变形记》是城里孩子同乡下孩子互换生活角色的“真人秀”节目，我被节目的内容深深吸引，不知不觉便看了进去。
这一期《变形记》讲述的是一位被母亲称之为“魔鬼”的城市少爷与山村朴实无华的兄妹互换家庭，在互换过程中发生了一些事情，这些事情都是让人为之动容的情节。
这位城市少年到达了山村后，以“蜘蛛侠”的造型降临学校，受到了老师和同学们的热烈欢迎。可第二天中午，他便在学校里大发雷霆，不懂得分享，在回家的路上，也显现出了不耐烦。而在城里那边生活的农村兄妹又是怎样呢？在新父母的陪伴下他们获得了时常的新
衣服。哥哥很懂事，新妈妈给他买衣服，一直不要，留下了眼泪，我为他的真诚感动。
城市少年意外地知道了自己的新爸爸很有可能得了白血病，一直问摄像叔叔病能不能治好，想到自己以前说过自己爸爸是“猪”便留下了眼泪。第二天一直在为这件事闷闷不乐，没有吃饭，后来，同学们过来了，对他说：“你吃一点饭吧，你吃一口我们就吃一口。”可能是同学们的真诚打动了他，他一口一口地吃起来，同学们也跟着吃了起来……
城市少年认识到自己的错误，便在自己的送别会上向全班同学和自己的农村父母道歉，而农村父母就在门外，听见了少年的忏悔。也被少年的真诚所感动，而落泪。
在城里少年的要求下，他农村的爸爸同意去北京检查，检查的结果让少年心里的一块石头落地了，因为检查的结果是——贫血。看到这，我仿佛也成了那个城里少年，跟着着急，生怕农村爸爸有个三长两短，因为对于那个贫困的家庭来说真的不能再有什么闪失了。
看完《变形记》，让我的心情久久不能平静，通过城里孩子与农村孩子的生活角色互换让我明白了：要做一个孝顺的孩子，对父母、长辈、师长，都要尽自己的孝心；要对我们周围的人有一颗感恩的心；更要有一颗与人为善，处处为人着想的爱心，要和同学们互敬互爱永远在一起，保护我们的亲情和友情！
1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀
1、小猪手偶一个
2、ppt《小猪变形记》
一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？
二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”
1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？
2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？
3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？
4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？
5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。这回小猪想到了什么好主意呢？
三、ppt演示“学斑马”
1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？
2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述
四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）
五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高。）
六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）
七、阅读小结——做自己最快乐
八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。
说案：一、设计意图认识绘本，最早06学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。参加了绍兴优质的评比活动听了杨蓉老师的讲座，才初步牚握了一些关于早期阅读教学的知识，今天只是尝试，肯定还有很多不足，请大家指出。绘本也叫图画书，是一种图文配合、尤其强调用图画来“讲述”故事的书。选择绘本，绘本以其高度的文学性和艺术性，对培养孩子的观察、想象、创造等各方面能力，都有着潜移默化的影响。《小猪变形记》就是这么一本集幽默、想象、哲理于一体的绘本，没有一句教条、没有一丝说理、没有一点喧闹，却能启发孩子深深的思考、激起孩子会心的大笑。
二、教学方法
1、以诙谐优默的图画和故事情节激发幼儿阅读的兴趣
2、运用引导性的提问，指导幼儿细致观察图片，培养幼儿的初步的阅读能力。如：
3、递进式的环节设计，促进幼儿观察阅读能力递进式的提高，教师问题由多而细——少而精，指导孩子逐步学会观察由逐一描述——归纳概括表述。如活动设计中由学长颈鹿逐幅出并逐幅细致提问；学班马的逐幅出示简单提问；学大象时多幅同时出示，并进行初步的完整描述；学袋鼠和学鹦鹉幼儿自主阅读相互描述；再到最后集体完整阅读。
4、寓深刻的道理于诙谐的故事，让孩子能轻松理解：“欣赏自己，做自己才最快乐”。
三、反思
1、活动的设计没有考虑到大部分幼儿没有阅读绘本的经验，活动中缺少给孩子正确阅读绘本的方法。
2、活动中教师设计的提问不够贴切，使大部分幼儿未能正确理解故事中“小猪学别的动物”有趣情境。如“他在想什么？——他想学谁？他是怎么学的？”
3、活动由于教师调控没有到位导致大部分幼儿理解了，但没有积极表过。
一个人一生可以度过多少个20天？还有多少20天值得珍惜？没想过离别，只好挥手告别。刚开始小兴刚来我们班的时候，他幻想着自己走了会有多开心多激动，直到这一天真的到来才知道自己不想让小兴走。在这短短的20天里，可能有欢笑，有哭泣，有成功，也有失败，但这是我一生中最宝贵的20天。
你我在这次偶然的相遇中留下了很多美好的回忆。回想起来，一个偶然的转折发生在昨天。当我拿起笔时，我总是想起我在学校和你在一起的小事。在学校，我和你接触不多。每当我想上前和你聊天的时候，我都不知道该说什么。下课后，我的眼睛一直跟着你，我多么想前进，但我没有勇气。我记得几天前，我给了你一些钢笔。走到你面前，我看着你，缅甸对我微笑。我伸出手给了你这些笔。但是你有点婉拒，最后，你接受了。抬头，总是在寻找你的身影，看着你和其他朋友一起玩，开心地笑着。20天的变形意味着你的离开，我们总要面对现实。离开了就不能回头，也没有回头的机会。这是离别的开始。有这么一句话：“天下没有不散的宴席。”
小星，我们接触不多。但我想对你说一句话：“希望你回到甘肃，依然天天微笑，天天开心。”。不要被生活的艰辛打败。永远做一个爱笑的阳光男孩！快乐每一天”
等到那一刻，挥手的那一刻。心里有一种不为人知的情绪，20天变形后的生活就像一场漫长的梦一样结束了。
变形记作文篇26
坐在白白的雪地上，眼前也是一片雪白，哈哈，我现在可是一只北极狐哦!我认识了许多朋友，我们都是群居生活，分成各族。我也有了新名字“羽灵”。
今天是我第一次出门捕猎。前几天我一直跟着师傅学习方法。跟着大部队来到猎物多的区域。大家都在冰块后面观察。突然，我看见一只北极兔。我先慢慢向前爬去。扑上去可一定要快呀，不然可就跑了!我向前一跃，爪子刚好按在兔子身上。立刻用我尖利的牙齿把兔子咬死。身边的伙伴跑来，赞扬道：“羽灵，不错嘛!第一次实战就抓到一只兔子!”我心里美滋滋的。这可是我目前“第一桶金!”
又是一次外出，大伙都在抓鱼，只听一声枪响，不好!可能是有人想抓我们走!我们如一支支箭一样向营地冲去。猎人在后面紧追不舍。要是平时这样跑减肥挺好的啊。因为我们全身雪白，与雪地融为一体，不一会儿，猎人就跟丢了，好吓人呀!
这几天不知为什么，有了几只北极熊出现，要知道它们可是我们的大敌人!被发现可能会有死伤。在族长召开会议后，我们还是决定搬家!大家都带上猎物，以前从没想到过的“旅行”开始了，大家都恋恋不舍。
我们的目标是寻找一个安全，有猎物的地方。这时，一个同伴不小心撞到了自己，发出了叫声。完了，这下要被发现了!就在这时另一位同伴赶忙把自己的鱼向北极熊那一甩，成功转移了它的注意力，我们借此机会跑出了这个区域。后来，我们又跑到了一个十分陡峭的地方。大家纷纷让长老和小狐狸走在队伍中间，这样可以更好的保护它们，有什么危险后都会问下有受伤吗?
北极狐们可真会互相帮助、关心。平常的生活也十分有趣。
我是人见人爱，花见花开，车见车爆胎，桑树见了就躲开的蚕宝宝。
我还是蚕卵的时候是黑色的小小扁扁的，卵只有芝麻般大小，我每天闷在小小的房子里都快喘不过气来了。
两个星期后，我终于受不了了，就用锋利的牙齿将困住我多时的卵咬了一个大洞，再用大大的脑袋将那个洞越顶越大。终于，我出来了，然后便开始东张西望，新奇的世界引起了我的好奇心。但是我没有多想，迅速地找到一片桑叶，赶紧爬上去，用力地抓紧桑叶，然后便大口大口地吃起来。不一会儿，桑叶就被我吃的千疮百孔了。这时我发现周围都是我的朋友，我们不分早晚地吃着。一天，我突然发现我变胖了，衣服都快撑破了，我不敢再吃下去了。几天后，我的'衣服真被撑破了，为了保持身材，我每天早上做仰卧起坐，晚上练瑜伽。
终于，我不想再吃桑叶了，我发生了翻天覆地的变化。我找了一个安心的地方坐好，头、胸挺直，嘴里吐出细细的丝，左右上下摆动着，慢慢地做着茧。
二十多天后，我醒来了，便拼命往茧外面钻，费了好大力气终于来了，我背上痒痒的，一看，我终于长出了做梦都想得到的翅膀，便“扑闪”“扑闪”的往窗外飞去……
变形记的作文篇2
哈喽！大家好，我是一只小蚂蚁。我们家族有10只蚂蚁，我排行第三。
春天来了，阳光从我房间的窗户透过来，照着懒洋洋的我。我打着哈欠起床，从我的树叶床跳下来，发现家里其他蚂蚁都没有起床，所以我从楼梯上爬出来，准备去觅食。哇！外面的景色好美呀！因为我还小，爸爸妈妈经常不让我出去，现在我趁他们没醒，趁机溜出去，所以我很开心。
蜜蜂姐姐们一大早就起来了，在阳光的沐浴下，开心地采蜜。她们提着精致的铁桶，一边采花蜜，一边还哼着优美的歌。有一只蜜蜂姐姐飞到我面前，对我说：小朋友，你想尝一尝姐姐酿的花蜜吗？”我拼命地点头。于是蜜蜂姐姐从她的背包里拿出一片花瓣，将铁桶里的花蜜倒在了整片花瓣，我用手点了一下蜜，尝了尝，嗯！真甜呀！就在我陶醉之时，蜜蜂姐姐放下花瓣，飞走了。
就这样，我获作文得了第一个美食。
我走在小路上，一路上花妹妹们争先恐后地向我展开她们的笑脸，小草宝宝正茁壮成长；小溪阿姨正欢快地奔跑；树爷爷正在做早操。一切都是这么美好。突然，我看到了一只死去的蝉，更幸运的是，居然没有蚂蚁发现他！我兴奋得直蹦，我最喜欢吃蝉的肉了！
我快速地跑过去，可是，我又停下了我眼前是一条河，而蝉在河的另一头！我慌乱之下，发现河边有很多片树叶。对了，我可以把树叶当做船呀！就这样，我划着树叶船到了河的另一头。但是，我又遇到了一个问题：我根本搬不动！
我很难过，只能回去了。就在这时，我看见妈妈爸爸带着全家人划着树叶来到了我面前。
我们齐心协力将蝉运回了家里。回到家里，妈妈表扬我：真棒，都可以自己去找吃的了！”
晚上，我喝着花蜜，吃着蝉的肉，心里美滋滋的。
一些光穿透阴暗，成为了光，而另一些光更持久地穿透，成为了光阴。卡夫卡的《变形记》用一只甲虫写尽了中年人在黑暗中的，和生存的荒诞，而光点也最终消逝。
课文《变形记》的开篇：一个兢兢业业、任劳任怨的中年男子，开始体验一种完全不同的样态，并在这种荒诞中走向生命的终点。格里高尔就是这么不幸的人，有一天他从焦虑不安的睡梦中醒来的时候，发现自己变成一只巨大的甲虫。即使变成了甲虫，但他首先想到的是工作职位和人。他担心他的迟到会不保工作而无法替还债、无法让自己疼爱的去上好的学院。生活的压抑，工作精神上的胁迫，人际关系的冷淡的黑暗中，格里高尔的心里仍然闪烁朴实的光点。
即使是，也抵挡不住事故带来的考验。这样一个变故，对当事人一家的冲击是巨大的。起初家人们对他的包容、害怕随的流逝，生活的胁迫渐渐冲淡，随着而来的只有厌恶，不耐烦，直到最后自我欺骗的的应当将格里高尔赶出家门。格里高尔虽变成甲虫，但知觉尚在。他为此十分难过，但没有人体察他的。外在的变故，使他们渐行渐远，终于隔膜起来。
甲壳虫里的格里高尔，象征了现代人的孤独，无问东西。孤独、，这不仅是我们社会最深沉的体悟，本质上说，这就是人类生存的真相。
在当时的黑暗社会下，当不在掌握在自己的手中时，人们就会开始彷徨。一旦遭遇不幸，就不会再被社会承认，失去为人的价值，便被外部世界称为非人。他们以黑暗中濒危的光点作为生活的目标，一直麻木的生。但他们也存善良、朴实、勤劳，他们为爱存在，为爱前行，点滴爱意汇聚，也能如散发璀璨银河般的光芒。
即使课文中的格里高尔的结局并不随人意，但我仍相信只要自己不，以乐观心态面对生活。即使在不如意的生活面前，仍能发现点滴的存在，而这些美好的存在，就是支持我们生存下去的存在。
最重要的，不是别人没有爱我们，而是我们值不值得被爱。在中，有过超越极限的瞬间，过自己的，走过的痕迹都会变成生命中的光点。
如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它。我们值得被爱，每一份爱，不分大小，都是有意义的，是闪烁在黑暗中的光点。