我的家乡有许多风景优美的地方。有蜿蜒崎岖、清澈见底的孝妇河，美丽的石门风景区，还有四A级风景区—原山森林公园。
我最喜欢闻名全国的的原山森林公园。因那里群山环绕、树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
走进原山森林公园，在高达十几层的颜灵塔下，排列着许多历史名人石碑，整齐、肃穆、庄严。
山上的`石头千姿百态。它们有的像老人，有的像妇女，还有的像小婴儿……远远望去，像一片浩瀚的大海，所以，我们称它为石海。
森林里有许多古树，有几十年的，有几百年的，还有几千年的，棵高大笔直，像列队的士兵，整齐密布地排列在山上。
瞧，这就是我的家乡，你说美不美？
【学习目标】
１、乐于探究，能发现词语的结构特点。
２、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
３、通过口语交际调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题解决问题的能力。
４、能向大家展示自己课外学习所得，展示与同学合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
【课前准备】
１、课堂小练习。
２、生字认读卡片。
３、“辩论会”的活动主题牌。
【教学设计】
〖我的发现
引导学生发现六组词语的共同构词特点：重叠形式相同；都是由两个意思相反的词构成的。
１、请学生自由读词语，说说这些词语有哪些相同之处，再读读这些词语，注意把握这些词语的'朗读节奏。
２、照样子说词语：
大大小小──（大小）多多少少──（）
深深浅浅──（）高高低低──（）
长长短短──（）粗粗细细──（）
〖日积月累
１、读读认认：
⑴自由练读四组同偏旁的字，说说每一组中的字有哪些相同之处。
⑵读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。
⑶通过组词的形式，认读记忆八个生字。
⑷采取多种形式巩固识记。
２、我会填：
⑴看题目，说说这道题要我们干什么。
⑵仔细读读每一组字，说说你有什么发现。
⑶独立完成练习。
⑷四人小组交流互改，有不能确定正误的，提出来请老师或同学帮助。
３、我会读：
⑴自由练读。
⑵说说你读懂了什么？（引导学生懂得爱护公共设施，人人有责）
⑶提出不懂的问题，集体讨论解决。
⑷交流该怎么来读这首诗，再自由练读。
⑸赛诗会──年谁读得最好。
一天，蚂蚁一家去野餐，走着走着，它们遇见了一条大河，水深得足可以把它们淹没，大家急得团团转。蚂蚁宝宝说：“我们可以做船呀！”
这真是一个好办法，大家齐心协力，搬来一根粗树枝，并把里面挖空，插上一片绿叶，船做好了，蚂蚁一家安安心心地过了河。