游戏目标：
通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。
引导幼儿在游戏中学习使用单词。
教幼儿听懂简单的英语对话。
材料准备：
环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。
游戏过程：
1、(出示三幢房子)
thepigbuildsthreehouses.
let’sbuildhouseswiththepig.
2、(出示三种颜色的砖)
请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。
3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。
每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。
指导建议：
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。
活动目标：
1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。
2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。
3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
4、培养其学习英语的积极态度。
5、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词。
6、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
活动准备：24个英语字母卡片。小精灵儿童网站
活动过程：
一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。
1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。
2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧!
3、做的动作、记忆动物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。
1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗?它是谁?
2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。
三、游戏：看谁说得快，看谁做的快。
小百科：ABC，是26个英文字母的前三个，用来指一般常识或浅显的道理，有时也用做书名，通常也指一段事情的开始，也被用作一些常用语的缩略语。
活动目标：
1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。
活动重点、难点：
能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。
活动准备：
男、女布娃娃。
活动过程：
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?
3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思：
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
活动目标：
1.新授：Howareyou?Notbad/Great/Terrible
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
4.鼓励幼儿能模仿教师说英语。
5.乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
活动准备：
课件动画片、VCD光盘、电脑、图片
活动过程：
一、动画片：热身运动(warmup)老师和幼儿一起做《HowAreYou?》律动。
《HowAreYou?》
Hello!Goodmorning!Howareyou?
Hello!Goodmorning!Notbad，thankyou!
Hello!Goodmorning!Howareyou?
Hello!Goodmorning!I'mgreat，thankyou!
二、主题活动
1.教师出示Notbad/Great/Terrible三个新单词(词组)的图片，正音;请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。
2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况;高兴、很好;很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：Howareyou?Notbad/Great/Terrible。
老师和幼儿对话，加强理解。
三、游戏活动
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!
(剪子、包袱、锤)输的向赢的问候：Howareyou?
赢的幼儿根据心情回答Notbad/Great/Terrible
四、总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。
2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。
活动过程：
(一)创设情景――练习点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
(二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配
“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)
(三)游戏“包糖果”――练习按数取物
1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)
2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
教学反思：
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
教学目标：
1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。
2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：
智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带
教学过程：
1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。
2、(1)【图案】感知、猜测、操作
——导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁?”!.来源:快思老.师教案网!(放课件：动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答：白熊、黑猫)
师引导：“1只黑猫1只白熊，又来了1只黑猫，1只小熊
(幼儿表述：一只黑猫一只白熊……)
——猜测：师：“猜猜，接下来会是谁呢?”(幼儿回答)“我们看看对吗?”
——操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的一样。”
(2)【图案】感知、猜测、操作】
——观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师：“看看谁又来了?”(蜜蜂、小鸟)“
师：“他们又是怎么样排队伍的呢?”(幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟)
——幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”(教师检查指导)
——自己检查：(幼儿表述——一只黑猫，一只白熊……;两只蜜蜂两只小鸟……)然后，收回图案棋子。
(3)【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(准备)
——老师交代玩法：“老师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”(试拿一次，再摆。)
第1行：(1红、1绿、1红、1绿……)
第3行：(2红、2绿、2红、2绿)
第5行：(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿)
请爸妈们一起检查并改正。
——小结：“今天小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”
3、【游戏】感知体验
——亲子互动游戏：《九宫格》
——请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。
——老师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人互相拍肩。
——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏：第1次，1、1、1、1……
第2次，1、2、1、2、……
——请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。
目标：
观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模仿对话。
体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。
复习以前的内容，学新词新句。
大胆开口说英文单词。
准备：
KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带,录音机，《Hello,Hello》音乐
流程：
一、热身打招呼
歌曲：《Hello，Hello》
边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。
二、情景表演
1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物
T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.
T2：Hello，I’mbaby。
T1：Hello，baby
T2：Hello，daddy.
2、欣赏情景表演
(T1升起月亮)
T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep.
(T1升起太阳)
T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup.
T1：Wakeup!Wakeup!
Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!
(鼓励幼儿一起说)
T2：Hello,daddy.
T1：Hello,Ben.
再次欣赏情景表演
3、互动练习对话
(出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼)
T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.
T1：Oh,mummy(daddygrandmagrandpa)issleeping,let’scallherhim.
All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)
4、扮演角色表演
①分组表演
T1：Boys,comehere.Wearedaddies.
T2：Girls,comehere.Wearebabies.
②结对表演
Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby.
三、退场
和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。
T：Welcomeallthefriends.Let’ssingtogether.
活动目标
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程
1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
欣赏手印画，说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?[本.文来源:快思老.师教案网]你知道它是用什么画的吗?
2、教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。
(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。
(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。
活动反思：
幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
活动目标：
1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。
3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个
活动过程：
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。
师：1、"HelloHello"是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)、出示红苹果What'sthis?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?
2、出示绿橘子What'sthis?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。
3、小朋友真棒，表扬表扬自己。(VeryVeryGood)
二、学习新单词。
1、拿出黄香蕉，What'sthis?它是什么颜色的?黄色的英语叫"yellow"，全体幼儿看着香蕉跟着老师说"yellow"，走一圈请幼儿边摸香蕉边说"yellow"并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、出示蓝气球，What'sthis?它的颜色是什么?蓝色叫"blue"，全体幼儿看着气球跟着老师说"blue"，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。
3、分组读单词。
入园接待你好早上好。
你好，见到你真高兴。
你好吗?我很好，谢谢。
请和妈妈/爸爸说再见。
请进。
请过来。
脱掉外套。
请把晨检牌带好。
集体活动准备好了吗让我们开始。
谁能告诉我?谁能回答看着我。
看黑板。
保持安静。
坐好。
把手举起来/把手放下。
别说话。
清楚了么?你明白吗和我一起读。
回座位。
起立/坐下。
仔细听。
听我说/听音乐。
用英语说。
你知道吗让我们来做游戏。
让我们来写点什麽/画点什麽。
让我们来跳舞唱歌。
让我们听个故事。
让我们听磁带。
让我们看电视/看表演。
让我们一起说。
你听到什麽了谁做完了谁想试试你怎麽知道的你喜欢哪一个把手放在膝盖上。
注意。
你是正确的。
你真棒把它涂成红色。
打开/合上你的书。
别害怕/害羞。
户外活动早操时间到了。
让我们到室外去。
让我们到楼下去。
让我们去操场上玩。
排队。
条队。
稍息/立正/向前看/手放下让我们走。
停。
报数。
快点。
小心。
一个接着一个。
，takeeasy.慢点，别着急。
别动。
让我们来个比赛。
手拉手。
围一个圈。
单脚跳。
集合。/解散。
跑。
太棒了你是胜利者。
你是第一名。
你累了吗?/让我们休息一下。
让我们回教室。
别推别人。/别推别的小朋友。
不许推搡。
讲卫生和进餐用香皂洗手。
用毛巾把手擦干。
男孩先去洗手间。
洗完手后，把水龙头关了。
让我看看你的手干净了吗?/脏吗你渴吗?/你饿吗请拿你的杯子。
喝点水。
午饭时间到了。
别把你的食物洒在桌子上。
把它吃完。
你想要一些米饭还是汤你要加一些吗在多吃一点。
别玩食物。
好好吃。
饱了吗擦嘴。
漱口。
请保持桌面干净。
让我们出去走走。
它好吃吗午睡和午点午睡时间到了。
脱衣服/外套/裤子/鞋。
叠好衣服/外套/裤子，放好鞋。
睡觉。
闭眼。
盖好被子。
把手放进被子里。
叫醒。/起来。
穿衣服。
自己穿衣服
活动目标
幼儿能听懂教师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在铃儿响叮当活动听、说英语。
活动准备
铃儿响叮当音乐;1、2、3标志;事物：铃铛;5片雪花;
幼儿比较熟悉该音乐
已会跳基本舞步
三步一踏，跑跳步。
活动过程
一、通过雪花游戏引出活动主题
1、雪花加法游戏
2、雪花的颜色
雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步学习集体舞
1、感受音乐节奏
(1)第一遍听音乐。
(2)三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作
(1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。
(2)讨论他们是怎样跳的。
(3)再次观看，注意观看钻过门洞的部分。
(4)教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。
1-4小节;左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。
5小节;拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。
6小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。
8小节;三人拉成圆形。
9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。
11-12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。
3、学习集体舞中的难点部分
“钻门洞”
小猫想知道是怎样钻过门洞的。
(1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.
(2)三个小朋友示范。
(3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习，一半唱英语歌曲。
(4)选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。
(5)幼儿集体跳一次，教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。
(6)交换数字标志再次练习。
4、跟着较慢的音乐完整地跳舞
(1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。
(2)交换舞伴完整地跳舞。
5、合着正常速度的音乐跳舞
三、游戏结束
铃儿在那里
幼儿闭上眼睛，听铃声在哪里。(前、后、左、右)
出去和铃儿一起玩吧。
活动目标：
1、初步学习句子Howareyou?—fine,thankyou
2、学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友
3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的英语学习兴趣。
4、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
5、复习以前的内容，学新词新句。
活动准备：
布绒玩具小猫和小狗各一个
小猫和小狗的头饰
活动过程：
Step1：Greeting
T：Helloboysandgirls。
C：Hellomisssu
T：nicetomeetyou!
C：Nicetomeetyoutoo!
Step2：Warmup
T:Uncle,uncleveryverycool…………..
C:Uncle,uncleveryverycool…………..
Step3:Newlesson
教师出示单词进行复习单词。
T：教师出示猫和狗的玩具
T：helloeveryone!
C：hicat,hellodog
T：good,listencarefully!
T：当我们遇见别人的时候要和他们问好，应该怎么说呢?(你好吗?别人是怎么回答你的呢?我很好，谢谢!对了，别人会说)这是有礼貌的好孩子。
T：这些话用英语怎么说呢?Howareyou!
C：Howareyou?
T：ok,thenyoushoudanswer"finethankyou!"
C：finethankyou!
T：good，Iwillaskyou,"howareyou?"andyouanswerme,finethankyou!ok?
T：Howareyou!
C：finethankyou!
Step4：game:角色扮演
Terchershowsthemodelsofdogandcat!
T:helloeveryone
C:hicathidog
T：goodlistencarefullywhenthecatandthedogmeet,theywillgreettoeachother
Ok,Ineedtwokidstoactasthecatandthedog
Whowantstotry?
(当小猫和小狗相遇的时候，他们相互问候。需要两个孩子分别扮演猫和狗，教师请幼儿戴上头饰进行情景表演。)
T：areyouready
C：yes
Players:Howareyou!
—finethankyou!引导幼儿相互问好!重复玩机次游戏，方法同上。
Step5：gamesingasongHowareyou!
请幼儿先跟着老师学唱歌曲。
游戏规则：教室带着小朋友一起唱问候歌并请小朋友在唱的同时找到自己的好朋友拥抱并握握手。
请小朋友把这首歌曲唱给好朋友听。
活动延伸：
引导幼儿平时上课前用所学的礼貌用语和老师打招呼。
活动目标：
1、感知单词onetofive与数字1-5的对应。
2、能够标准发出单词onetofive.
3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
4、培养其学习英语的积极态度。
5、复习以前的内容，学新词新句。
活动准备：
布做的小鱼五条一组(5份)
活动重难点：
重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语："goodmining,mybabies.Look,whatisit?"幼儿："鱼"(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。)师："Yes,youareright.Itisonefish教师再放一个一条小鱼，"，Now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师"followme,onetwothreefourfive."(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
One教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，"twofish."又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，"threefish."……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)请幼儿跟读。"Followme.
4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)师："Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish."(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师："Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback."挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)
活动目标：
1.能大胆地运用“I’m…(动物名称)Nicetomeetyou.和Ilike...进行对话交流。
2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。
3.感受英语活动的乐趣。
4.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
5.在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
活动准备：
歌曲MP3《》;神秘纸箱;各种动物头饰;PPT;照相机;音箱;电脑;
活动过程：
一、热身活动：
一起唱跳《Bingo》
T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello
C:Hello.
T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.<>
二、情景导入
T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”
C:OK
T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老师示范，抽出一张图片问What’sthis?)
C:(It’sa)Rabbit.
T:(老师带上头饰)I’marabbitJump,jump,jump.
(请小朋友，Comehereonebyone，抽头饰，说“oh,I’macat,miaomiao或动作”然后回座位)---类推
Everybody,standup,followme,Music.洪恩<>
老师示范动作，孩子跟着模仿
三、找朋友
(老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。)
T:Introduceyourselftoyourfriend
C1:I’madog,wowwow.
C2:I’macat,miao,miao.
C1:Nicetomeetyou.
C2:Nicetomeetyoutoo.
类推
新授单词(dog,cat,rabbit,bear,mouse)领读环节：T:老师出示单词并领读。
游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等
老师讲解游戏规则
T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的家)
T：It’stimetogotobed.(所有的小动物假装睡觉。)---后面类推2-3轮
进餐时间
T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?(老师出示食物图片或实物)
C:Fish.
T:Wholikesfish?
Cx:I’macat,Ilikefish.
T:Hereyouare.
Cx:Thankyou.
类推
四、结束：
T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”
(“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来!”)一起唱跳歌曲《Icansing》
老师：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy
Children’sday.”
(“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧!一起说‘HappyChildren’sday.”
!’”)
活动目标：
1、培养孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲。
2、让每个人都学习greeting，知道并说出来。
3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
4、复习以前的内容，学新词新句。
5、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
6、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
活动过程
Step1:Greeting:1.Hello,everyone.2.Howareyou?3.What’stheweatherliketoday?
Step2:Warmup:AcatAcat,acat,miao,miao.Takeameat,ah,ah.Eat,eat,yummy,yummy,yummy.Hot,hot,sisi….
Step3:Learnthesentence.(Showoutthepicture)Andsay:“Ilikebears.”(Letthemsayitafterme.)
Step4:Learnthesentence.A:Howareyou?B:I’mfine.Thankyou.Andyou?
Step5:Playthegame.Passthecard,leteveryonesaythesentence,whenhesayit,givehimfive.Step6:Classisover.Goodbye,everyone.Seeyou,again.
小百科：greeting翻译为问候;招呼;迎接;致意;问候的话;祝词;贺词;
教学目标：
1.认识汉字“鸭”和单词“duck”
2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。
教学准备：
字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：
一、导入活动1.goodmorning”师生问好!
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的故事，并提问。
2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1.听单词的故事，并提问：
(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?
(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?
(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?
(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
目标：
观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。
通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
感受英语活动的乐趣。
Dad：Wakeup!
Ben：Hello,daddy!
Dad：Hello,Ben.
准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带,录音机，《Hello,Hello》音乐
流程：
一、热身打招呼
歌曲：《Hello，Hello》
边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。
二、情景表演
1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物
T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.
T2：Hello，I’mbaby。
T1：Hello，baby
T2：Hello，daddy.
2、欣赏情景表演
(T1升起月亮)
T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep.
(T1升起太阳)
T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup.
T1：Wakeup!Wakeup!
Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!
(鼓励幼儿一起说)
T2：Hello,daddy.
T1：Hello,Ben.
再次欣赏情景表演
3、互动练习对话
(出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼)
T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.
T1：Oh,mummy(daddygrandmagrandpa)issleeping,let’scallherhim.
All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)
4、扮演角色表演
①分组表演
T1：Boys,comehere.Wearedaddies.
T2：Girls,comehere.Wearebabies.
②结对表演
Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby.
三、退场
和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。
T：Welcomeallthefriends.Let’ssingtogether.
活动目标：
1、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力。
2、培养幼儿能够大胆说英语的能力。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
4、目标单词：Dog。
5、学新词新句。
6、理解词语含义，发音准确。
活动准备：
1、小狗的头饰。
活动过程：
Step1、Dog
T：Hello，boysandgirls!(戴上小狗头饰)。
C：Hello，MissLuo。
T;Bark，BARK(教师模仿小狗的叫声)，WhoamI?
C：小狗。
Dogdog是小狗。
T：Verygood。
Step2、Game：Makefriends(找朋友)。
T：now，whocansay“dog”?(现在谁会说dog)
C：Ican。
T：Good，youplease。(很好，你来)。
C：Dog
T：Verygood，youcancomehere，wearefriendsnow。(我们现在是好朋友，让小朋友站在老师身后，拉住老师的衣角)。
C：Barkbark，wearefriend，whowanttobeourfriends?(汪，汪，我们是小狗，谁想成为我们的好朋友。)
C：dog
T：verygood!Comehere，wearefirendnow。(真棒，来吧，我们现在是好朋友)。
Step3：game：eatthebone(吃骨头)
T：Now，closeyoureyes，ok?
C：ok
T：now，openyoureyes，look，whatisthis?
C：(大骨头)。
T：Yes，youareright，Itisabone!
C：Bone。
T：verygood，Nowwhocansay“dog”，hecaneatthebone。
C;Letmetry，
(现在谁会说就可以吃下骨头)。
T：You，pleaes。
C：dog。
T：youcsneatthebone，whoelse?whocan。
C;dog，yummy!
(也可以让小朋友自己玩这个游戏，一个小朋友喂其他的会说的小朋友吃)。
Step4：主人和狗。
T：谁能说好Dog就可以玩这个游戏。引导幼儿大声的说。
C：dog，dog，dog，dog。
T;你们是三只小狗，我要请一个小朋友来扮演小偷。谁来扮演小偷。
T：当我喊贼来了的时候，你们三个小狗就要出来咬住他。
组织幼儿游戏，在愉快的氛围中结束活动。
活动目标
1、知道火警电话"119"，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0-9数字。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备
1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)
活动过程
1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频
A、(一)组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办?
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、走丢了应该怎么办?
B、(一)组织幼儿观看视频二：陌生人敲门怎么办?
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、陌生人敲门应该怎么回答?
C、(一)组织幼儿观看视频三：我要保护自己的身体
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?
D、(一)组织幼儿观看视频四：不要随便跟别人走
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、别人叫跟他走要去吗?应该怎么回答?
E、(一)组织幼儿观看视频五：学会大声求救
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、求救的时候是喊什么?
反思
在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。
活动目标：
1、培养孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲。
2、让每个人都学习greeting，知道并说出来。
3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
4、复习以前的内容，学新词新句。
活动过程
Step1:Greeting:1.Hello,everyone.
2.Howareyou?
3.What’stheweatherliketoday?
Step2:Warmup:Acat
Acat,acat,miao,miao.
Takeameat,ah,ah.
Eat,eat,yummy,yummy,yummy.
Hot,hot,sisi….
Step3:Learnthesentence.
(Showoutthepicture)
Andsay:“Ilikebears.”
(Letthemsayitafterme.)
Step4:Learnthesentence.
A:Howareyou?
B:I’mfine.Thankyou.Andyou?
Step5:Playthegame.
Passthecard,leteveryonesaythesentence,whenhesayit,givehimfive.
Step6:Classisover.
Goodbye,everyone.
Seeyou,again.
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。
活动目标：
1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。
2、体验集体活动的快乐情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、布置果园的环境(大树、小树等)
2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。
3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。
活动过程：
1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。
(1)师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”
(2)出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”(幼儿观察)“是什么样的汽车?你想乘哪辆车去?为什么?”(.来源快思老师教案网)(公共汽车很大，可以坐很多人;小汽车小小的，只能坐几个人)“好，我们坐着大汽车去果园吧!”
(3)师生一起开汽车去果园。
2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。
(1)认识大树和小树：“这是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?(小树宝宝)
(2)观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。(教师给予肯定和支持)
(3)摘苹果。
①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的?请你做一个‘大’的动作!”(表扬与别人做的不一样的幼儿)
②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香!请你做一个‘小’的动作。”
③苹果分类：“开心吗?摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗?老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”
3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。
(1)捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。
(2)玩树叶：
师：“大树叶在哪里?”(幼：大树叶在这里)举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?”……
(3)和树叶一起跳个舞。(听音乐跳“欢乐舞”，活动结束)
活动目标：
1、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。
2、幼儿能理解短语"XXcanfly(jumprun).”及提问"Whichanimaldoyoulike?"幼儿能大胆地回答“Ilike……”I。
3、在游戏中培养幼儿的英语兴趣。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
5、大胆开口说英文单词。
活动准备：
1、动物图片及动物头饰。
2、动物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶
活动过程：
一、热身运动：
1、打招呼。
2、游戏《FollowMe》
二、学习动物单词：
1、出示动物手偶
T:Look,what’sthis?
C:Zebra、Elephant、Deer、Rabbit
2、游戏复习单词
T:Let’splayagame.What’smissing?
3、出示动物幻灯片：(斑马、大象、鹿、兔子)
T：Today，Animalswillhaveaparty.Let’shavealook.(看大屏幕)
T:Whoiscoming?Blackandwhite.YesorNo?SayinEnglish.Zebra.Zebraiscoming.
T:Thenextone.Guess,whoiscoming?(大象、鹿、兔子)
三、学习短语：……canrun(jump、fly).
1.T：Lookhereandlistencarefully.
Thezebracanrun.Therabbitcanjump.Thebirdcanfly.
Readafterme.runjumpflycan
The“can”means“会、能”
Readthesentences.Thezabrecanrun.Therabbitcanjump.Thebirdcanfly.
2.T:Inallofthese.whocanrun(jump.fly).Whowantstotry?
Deer{tiger}canrun.YesorNo?Readitplease.
四、复习短语：
T:Allofanimalsareverylovely.Whichanimaldoyoulike?
Forexample.IlikeZebra.Thinkitover.
五、动物表演：
1.T:Iprepareforsomething.Look,Whatanimal?It’sorang.Tiger.Yes,itcanrun.
Whatanimal?It’sblackandwhite.Zebra.Yes,itcanrun.Too.
2.Whichanimaldoyouwanttobe?
C：Iwanttobe……
3.Hereareanimals’pictures.Comehereandchooseone.
Listentothemusicandthinkwhoiscoming?Musicplease.(飞的音乐)
Whoiscoming?老师边说边飞。Bird、bee、butterflycomehere.Fly.fly,Beautiful.
Listentothemusicandthinkwhoiscoming?Musicplease.(跑的音乐)
Whoiscoming?老师边说边跑。Tiger、elephantcomehererun.run,Beautiful.
Listentothemusicandthinkwhoiscoming?Musicplease.(跳的音乐)
Whoiscoming?老师边说边跳。Rabbit、deercomeherejump.jump,Beautiful.
4.Wearesohappy.
Animals’partywillstart.Girlscomehere.Let’sstandinasmallcirlandhandinhand.
Boyscomehere.Formabigcircle.Let’shaveaparty.MusicPlease.
Areyouready?
孩子们一起游戏。
活动目标：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。
2、学习用撕、贴的方法制作小红花。
3、学讲“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”……等祝贺的话。
4、愿意积极参加活动。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：印有小花的红色手工纸若干，皱纹纸，胶水等
活动过程：
1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。
(1)妈妈平时是怎么关心照顾你的?
(2)当你生病的时候，妈妈是怎样做的?
2、教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。
3、妈妈要过节了，你准备送妈妈什么礼物?(幼儿间互相交流)
4、出示小红花，教师示范讲解小红花的制作工程。
5、重点演示：怎样撕贴小红花，按大、中、小的顺序粘贴。
6、幼儿集体操作，为妈妈制作小红花。
7、学说一句节日祝贺的话，“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”
8、延伸活动：回家把小红花送给妈妈，并说一句节日祝贺的话。
设计意图：
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
教材分析：
本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：
一、情境导入引出主题
二、出示图卡师幼互动
三、趣味游戏巩固知识
四、动手操作活动延伸
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡
活动过程：
一、情境导入引出主题
1、出示"小狗"导入。
师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，小狗自己搬不动怎么办呢?
师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧?!出自:快思老.师!(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)
小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙
二、出示图卡师幼互动
1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了
2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了
3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了
4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了
5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了
小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了
三、趣味游戏巩固知识
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头
2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头
小结：小朋友真棒
四、动手操作活动延伸
1、出示操作用具，讲解操作要求
2、师：依次给小狗找到对应的骨头
小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了
活动反思
这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis.
2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确.
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
5、引导幼儿在游戏中复习单词。
活动准备:
book,bag,cup,hankie的实物。
活动过程:
一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》
教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分
1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：Whatisit?
生：It’sa(cup).(幼儿答不出来，老师就带读几遍)
2、教师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour(book).Hereitis的含义。
请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。
3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour(book,bag,cup,hankie).Hereitis。
4、Agame游戏:瞎子摸象
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“Showmeyour(book)，”幼儿就摸取该物并说“Hereitis。”
摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分
Song:《showme》幼儿跟唱歌曲。
活动评价：
1、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。
2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。
活动目标：
1、理解会说单词:老虎tiger，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
3、引导幼儿在游戏中复习单词。
4、培养其学习英语的积极态度。
活动准备：
1、教具：老虎卡片一张;老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵;请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟(下册)
活动预设：
一、教师带领幼儿随音乐《GoodMorning》(早上好)欢快入室。
师幼问好。
师：Goodmorningchildren!(小朋友，早上好)
幼：Goodmorningms.Li!(李老师，早上好)
师：Howareyou?(你好吗?)
幼：I’mfine，thankyou!(我很好，谢谢!)
二、发声练习曲《Rain，Rain，goaway》《雨，雨，走开》
三、认知
1、学习单词tiger[’taiɡə]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客?
出示老虎卡片引导幼儿跟读。
(1)师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼
师：Hello，XXX!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger!
(2)引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，aoaoao!”
2、操练游戏
(1)请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。
师：Hello，rabbit!你好，小兔。
幼：Hello，tiger!你好!老虎。
师：Howareyou?你好吗?
幼：I’mfine，thankyou!我很好，谢谢!
(2)分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。
四、学习歌曲《Hello，tiger》
1、师完整表演唱，幼儿倾听。
2、幼儿随师有节奏念歌词;轻声跟唱。
3、播放vcd幼儿跟唱。
4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。
5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。
五、游戏：《Tigeriscoming》(老虎来了)
玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump!(小兔跳跳跳)，向场地中间跳。
教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’mcoming!
(老虎来了)，说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。
六、在快乐的游戏中结束活动。
活动目标
在快乐的学习氛围中学会book
鼓励幼儿在自然环境中说出书的英语名字。
在游戏中体验快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。
复习以前的内容，学新词新句。
培养其学习英语的积极态度。
材料准备
实物书若干本单词卡片
活动过程
一、激情导入
师：小朋友看贡老师手里拿的是什么啊?(书)小朋友们喜欢看书吗?那你知道吗书有好听的英文名字book
二、学习单词
1.教师领读幼儿跟读book
2.教师指导每个幼儿正确发音。
3.拍实物说book(每个小朋友都轻轻的拍拍这本书，并说出它的英文名字)
4.模仿各种小动物的声音说book.
5.英语律动(upanddown)
6.相邻两个人互相说book
7.说歌谣：bookbook真好看。
活动延伸
回到家里找各种各样的书，并说出英文名字。
活动目标：
1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Mouse.Mouth)
2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
4.对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。
5.培养其学习英语的积极态度。
活动准备：
1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴
2.粘贴小红花若干
3.磁带
活动过程：
1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。
儿歌：
eye、eye、eye.眨呀眨
nose、nose、nose闻一闻
mouth、mouth、mouth波波波
ears、ears、ears听声音
2.学习单词：eye、mouse、mouth.
(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eyetwoeyesnosemouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eyemousemouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
3.游戏：
摸鼻眼(摸对者奖励小红花)
方法：
师：touchyoureyes,one、two、three
幼：(手指眼睛)here、here、here
师：touchyournose,one、two、three
幼(手指鼻子)here、here、here
师：touthyourmouth,one、two、three
幼：(手指嘴边)here、here、here。
4.活动延伸：
方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eyenosemouth在添画时告诉大家你画的是什么。
5.结束：
和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。
活动目标：
1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。
2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。
3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
4、培养其学习英语的积极态度。
活动准备：
24个英语字母卡片。小精灵儿童网站
活动过程：
一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。
1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。
2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧!
3、做的动作、记忆动物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。
1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗?它是谁?
2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。
三、游戏：
看谁说得快，看谁做的快。
活动目标：
1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。
2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、引导幼儿在游戏中复习单词。
活动准备：
室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。
活动过程：
一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。
2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。
二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”
2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。
4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。
三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。
3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)
四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。
2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。
3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。
五、欢庆胜利
1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!”
2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。
目标：
1、喜欢观赏春天的花——迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
准备：
1、在早春起就注意引导幼儿观察迎春花。
2、开放的迎春花枝。
3、课件。
过程：
1、观察迎春花枝。
播放课件，教师提问：这是什么花?
你在哪儿看见过迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人们为什么叫它迎春花?
3、欣赏儿歌《迎春花》。
教师边播放课件边有感情地朗诵儿歌。
教师提问：你喜欢儿歌里的哪些话?
4、学习朗诵儿歌。
教师再示范朗诵l～2遍。
幼儿边看课件边朗诵并可自发地用动作表示相应的词、句。
附：儿歌
迎春花
迎春花，
开黄花，
朵朵张开小嘴巴，
它是公园小号手，
迎着春天吹喇叭.
滴滴答，
它把春天迎来啦!
活动目标：
1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。
3、知道检查身体的重要性。
4、培养良好的卫生习惯。
幼儿园小班健康教案《迪迪医生》
活动准备：
1、环境创设：森林背景的立体模型
2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。
3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。
4、《迪迪医生》故事图书(人手一份)，每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。
活动过程：
一、想一想——小动物生病了
1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢?
2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。
★价值取向：
·每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。
·在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，打“120”救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3-4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达能力。
二、听一听——欣赏故事，整体感知
1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢!
2、提问：
(1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼儿交流与讨论。
(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么?
★价值取向：
在这里创设一个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语“一声不坑”。
3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿交流与讨论。
(1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏)
(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒服、、、、、、)
★价值取向：
引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。
4、最后一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿交流与讨论。
(1)迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话?
(2)我们小朋友是怎么打喷嚏的?
★价值取向：
良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏(例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身)。
结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。
三、看一看，说一说——翻阅图书
1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。
2、(人手一本图书)：说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字――“迪迪医生”。
3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。
★价值取向：
从交流讨论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。
每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以“小手拉小手”的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯。
有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。
四、找一找――延伸活动
找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
5、学新词新句。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习"headandshoulders"这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1.热身运动。
教师与幼儿一起欣赏"headandshoulders"，边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2.输入单词。
a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
t：look!what'sthis?
c：盒子
t：yes.abox
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
what'sinthebox?what'sinthebox?
doyouknow，doyouknow
whowanttotry，letmetry
dingdingdong(敲盒子)，letmetry
t：ok，doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)
t：whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what'sthis?
c：苹果
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t：hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前：smellit!
接着问幼儿：what'sthis?
c：橘子
t：yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t：I'mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits，whowanttohelpme?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：no，Idon'tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange，配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，thisisapple/orange.verygood，thankyou!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t：apple，standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
orange，standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5.品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!
t：doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)
c：yes
t：ok，followme!Ilikeapples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出"Ilike
apples/oranges"，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6.唱英文歌"Ilikeapple".
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛
appleisred，appleisround，apple'sjuicy，appleissweet，appleappleIlikeyou，apple'sjuicy，Iliketoeat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t：ok!wearesotired.let'shavearest.
let'ssaygoodbyetotheapple.
c：bye-bye，apple!
t：saygoodbyetotheorange.
c：bye-bye，orange.
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。