一、活动实施过程：在春意盎然的四月，安上小学一年级的教室里，孩子们如同破土的新芽般充满活力。在一张张课桌拼成的创作台上，彩泥、卡纸与蜡笔交织成彩虹般的创作天地。安上小学教研组大胆创新，引用了"自由探索+分层指导"模式开展教学，穿行在专注创作的孩子间轻声引导。
二、多维教育价值呈现：当粉蓝相间的彩泥蝴蝶在纸面起舞，当稚嫩的小手捏出条纹蜗牛，教育正在发生质的变化。教研组观察到：78%的学生能自主完成色彩搭配，同学们也出现自发互助行为。特别值得关注的是，传统美术课常见的"模仿焦虑"在本活动中下降了不少。
三、教研成果与未来规划：孩子们高举作品时的璀璨笑颜，印证着"做中学"理念的成功实践。在作品展示环节，"小猫钓鱼"的立体场景创作，展现出令人惊喜的空间思维能力。教研组特别记录了程诺萱同学从拘谨模仿到大胆创新的转变过程。
本次教研形成的"三阶引导法"（材料感知→主题创作→故事表达）已初见成效。展望未来，我们计划将手工课程与语文看图说话、数学图形认知进行跨学科整合，同时建立"作品成长档案"，让每个孩子的创造力都有迹可循。