本网讯（通讯员苏延超）为进一步推动学前教育内涵式发展，夯实幼儿健康成长基础，邱县教育体育局积极探索“区域活动观摩+教研”一体化实践模式，通过园所轮换观摩与专题教研，显著提升了教师专业能力与幼儿综合素养。
科学规划，激发自主探索。幼儿园立足幼儿发展需求，创设建构区、美工区、角色扮演区、科学区等多样化活动区域，每区配备层次化、趣味化材料。比如，角色扮演区通过模拟医院、超市等生活场景，培养幼儿社会交往能力；科学区借助实验工具激发探究兴趣，引导幼儿在操作中理解科学现象。教师以观察者、引导者介入，通过动态调整材料与适时启发，支持幼儿在“玩中学、做中悟”。
互学互鉴，推动专业成长。幼儿园每周开展班级区域活动观摩，组织教师跨班学习优秀经验。观摩重点涵盖区域设置合理性、材料投放适宜性、师幼互动有效性等维度。比如，在建构区引入立体拼图与测量工具，深化幼儿空间思维；通过“问题情境”引导幼儿在角色区自主解决矛盾。观摩后，教师即时记录亮点与反思，形成个性化改进方案。
深化教研，凝聚团队智慧。观摩后随即开展专题教研，围绕“区域目标达成度”“幼儿深度参与策略”等议题展开研讨。通过案例分析、策略共享，提炼出“材料分层投放”“隐性指导介入”等有效方法。教研成果转化为实践指南，如美工区增设“创意挑战卡”、阅读区引入“故事创编盒”等，进一步激发幼儿创造力与表达力。