吹出来的艺术
李泰来
作文课上，老师说让我们“吹”一幅画，我们都疑惑不解，纷纷在下面举手提问。可老师并没有回答，只是走到讲台旁，拿起了一张纸、一杯墨、一根棉签和一个吸管，亲自给我们示范。
老师先在纸上用棉签随便点了几个小黑点，那些小黑点就像几个黑色的小球，然后老师拿起吸管，对着小黑点一吹，黑色的小球就像在草地上一般跳跃起来，随风飞舞，只见小黑点逐渐拉长，变细，横贯纸面。随后又换个方向吹，小黑点又继续“前进”。过了一会儿，“小黑球”又开始分叉了。最后作品完成后，我们怎么看都不看不出像什么，于是，老师又点了几笔，一吹，远看似一个随风起舞的女子。
我们在下面跃跃欲试，迫不及待地想开始自己作画。
终于轮到我们大展拳脚了，老师把材料发完后便让我们同桌两人合作完成一幅画。
我和同桌张辰先是在纸上胡乱一吹，只见小黑点越来越长，并开始分叉。我和张辰仔细地看了看，觉得像是一棵树，于是我俩突发奇想，决定吹一棵苹果树，而下面就是被苹果砸到的牛顿。
我先在“树”附近点上几个黑点，而张辰就在旁边埋头苦吹，吹得满脸通红。数秒之后，苹果树完成了，张辰又开始吹牛顿，我刚想展现我的“吹功”，可张辰这时就吹了个“火柴人”，并理直气壮的说：“这就是牛顿！”
最后，我们用红笔在苹果树和牛顿头上吹了几个圆圈，当作苹果，并取名为《受伤的牛顿》。
这时，我看了看后面同学的“大作”，作品是用墨水画得梅花，树枝中又用红色点缀着花朵，使黑白的画面增添了生机。
待全部同学都创作完毕时，老师把所有的画作都挂在黑板上开始颁奖，并一个一个点评。我们这组的《受伤的牛顿》取得了一个“最佳创意大师奖”，我和张辰听了不亦乐乎。
牛顿因为一个苹果而发现“万有引力”，我和张辰创作的这幅画是想让大家学习牛顿的这种不断探索的精神品质。
精彩点评：整个环节叙述得非常饱满完整，条理清晰，对于墨珠在纸上延展的状态也捕捉的很好，但是对于动作的描写略少了点且不够生动，能多用些修辞手法去形容就更好了！
吹出来的艺术
朱玥琳
今天第二节课，老师让我们吹一幅画来，注意是“吹”哦！我就在想：我听过山水画、油画、素描，这些都是用笔作出来的，“吹画”我还没听过呢！一时间充满了好奇！
“吹画”——顾名思义当然是吹出来的画了。用什么吹呢？用嘴吹吗？当然是用墨吹了！
严老师在一旁还说笑道：“你们用嘴喷出来就行了，不要吹！”
这时，姚老师开始作画了，只见姚老师从装墨的杯子里取出一根沾了墨的棉签，点了一滴墨上去，老师就用吸管一吹，顿时那墨就像兔子遇到老虎，小鱼遇到大鲨鱼，小鸟遇到猎人一样四处逃窜。
吸完以后，老师就举起吹好的画让我们猜猜吹的是什么，我们有的觉得像枫叶，有的觉得像蒲公英，还有人觉得像手骨……真是一千个人眼中有一千个哈姆雷特啊！不过老师说她创作的是“风中起舞的女子”，她一说完，我们再看，还真有点儿像呢！
老师示范完了，轮到我们大展身手了，老师说：“可以同桌合作，也可以自己创作。”
我们是自己画，我把墨沾到了洁白的纸上开始构思，应该画什么，我想到了梅花，我决定画墨梅！我开始吹画了，只见墨珠四处滚动，不一会儿一个树干，几根树枝跃然于眼前，吹画之后我用红笔来点缀，命名为——墨梅！画完后，老师开始点评了，我和同桌都被评为——“诗情画意奖”。
这奖的名字跟这画好和谐！江山似锦，人生如画，艳丽的墨梅在散发着阵阵清香！
精彩点评：玥琳这次文章写得还是很不错的！尤其是教师示范这一环节观察的很细致，也有意识去使用好词佳句！不过，对于自己吹画这一环节的叙述略简单了些，再加上点儿心理描写、动作描写以及同桌作画的动态过程会更完整哦！
吹出来的艺术
章凯文
今天，我和往常一样去上“清荷作文”，我却不知道有一个大大的惊喜在等着我。
上课了，只见姚老师端来了几个杯子，拿着一些白纸，其中的一个杯子还有一些黑黑的液体，我定睛一看，竟是一杯黑黑的墨水！紧接着，姚老师说：“这一次我们来完成一张吹出来的画！”话音刚落，同学们就跃跃欲试，等到老师说开始时，同学们二话不说，争先恐后的完成自己的大作。
我本想画一张“风雪中的墨梅”，就用棉签在纸的下半部分点了一个小点，然后，我就用吸管在墨的后面使劲吹气，没有想到的是，墨竟然向右伸展她的身姿，然后又调皮的掉了个头回去了，我想：墨梅一定是完成不了的，这个形状还是很像一个眼睛，要不，画一个大怪物？这时我灵感大发，画完了怪物后，我认为整张画有一点空，便想起老师之前给我们看的画中有一幅画用了一种方法可以画出爆的感觉，我试了很久，终于试出了方法，点一个点在纸上，然后把吸管贴在墨上使劲的吹就可以了，最后，我给我的画取了一个名字“爆炸中的怪物”。
从此处吹画中，我还颇有感悟：人生如画，因为再好的画也有缺陷。人生又不如画，因为画错了还以重来，可是人生不能重来，所以下次画画之前，一定要先打好草稿。
精彩点评：大家写作文越来越深刻了，知道了结尾升华，有这种悟性还是不错的哦！不过写作还需要一点儿精雕细琢，边写得过程中还可回过头读一读，注意衔接句和衔接词保持一致，希望多多注意这个方面！
吹出来的画
张辰
吹出来的画？对，你没听错，并不是画出来的，而是吹出来的，今天就跟我来看看吧！
第二节课时，老师便把桌子抬到了中间拿来了一张纸、一根吸管和一杯子墨水，只见老师熟能生巧搬的拿起棉签蘸了一点墨再沾到纸上，又拿起吸管来吹，就这样不一会儿老师就完成了一幅画。老师拿起画问我们像什么？“像枫叶、像扇子、像手掌……”同学们一个接着一个滔滔不绝的说着，但老师笑笑不语接着吹，等到吹完时，我们都惊讶无比，老师竟然吹的是一个人，远看的话活像一个正在跳舞的人，老师起了一个很唯美的名字叫“风中起舞的女子！”
老师吹完便是我们吹了，我和李泰来一组，我说：“我们吹一棵苹果树和一个被苹果砸中的牛顿可好？”“好，这幅画就叫《受伤的牛顿》！”李泰来兴奋地说道。
二话不说我们俩就开始合作，只见我像蜻蜓点水般蘸了一点墨滴在了纸上，纸上的黑点真是活像一个栩栩如生的小蝌蚪，不一会儿纸上就多了一个个黑溜溜的小蝌蚪，点完了就该吹了，只见李泰来把吸管拉直，吸满了一口气，使劲地吹，可他的肺活量太小，也没吹多远。我也不甘示弱，可我的肺活量比他大多了，一下墨就吹出去了，我急忙用手来擦，一下子手上全是墨，我看李泰来在笑我，我也不好意思地笑了。
不一会儿，我们就画完了，还在牛顿头上画了一个苹果，恐怕下一秒就会被砸到，我们还得了一个“最佳大师奖”，这次活动实在是太有趣了，下次有机会一定还要玩。
我们最初也并不知晓自己要创作什么样的画，但是边创作就边有了灵感，作画也如同破案一样，真相总是在最后一刻才浮出水面！
精彩点评：文章对于“吹画”的整个过程叙述得都很到位，可谓一气呵成之作，果然静下心来的作文水平才能真正发挥出来！
此外有个不足之处，望你能重视且虚心改正注意哦！你过多的把精力花费在了如何雕琢文章上，总希望能把自己知道的好词好句都加入到作文中去，这点是极好的，毋庸置疑！但是这一步往往是改稿时要做的，而写文章也就是初稿，构思和语言流畅自然是基础，先把基础打牢，再升华文章，文章才能成为佳作，否则徒有好词好句，文章本身语句不通顺则也有些本末倒置！
希望下次写作转换一下，先想着怎么描述事情，完整流畅地表达然后再想着用好词好句去润色！你和泰来需要互补一下！
墨在画中游
黄鲍捷
画有许多种，有油画、山水画、水墨画……可是大家可能不知道“吹出来的画”，我之前也不知道，以为很无聊，但在课堂上用事实证明让我觉得“吹出来的画”很有意思，很有趣！
在课堂上，姚老师给我们每一个人一张洁白无瑕的白纸和一根短的吸管，两个人一个小墨杯，杯子里有棉花棒和墨水。
我开始来吹画了，正当我把墨水滴在白色的纸张上，原来白色的纸像变魔术般呈现点点墨珠，我用吸管一吸，一滴普通的墨珠一下子被我吹成了一条黑色的线，我又多滴了几滴，一吹变成了几条美丽的线条，如同墨水在纸上旅行一样，这种线条看起来很舒服，这种线条是自然的线条，这线条是那么舒展，是那么美丽！我的姿势千奇百怪，一会儿站着，一会儿坐着，一会儿趴在桌子上。我在画画的时候发现我的同桌“周肥肉”没有认真的画，所以他画得很难看，我看了之后，时刻提醒着自己，不要像他一样，所以我还是很用心地在创作着，终于完成了。
老师让我们把自己的画写上自己的名字，并且给自己的画儿取一个好听的名字，我想了半天，想到了一个——“美花的绽放”。
人生如画，你选对了颜料的色彩，这一幅画就会很好看，人生也一样，选择了对的路，人的一生都会越来越好。人生也不如画，画画错了，还可以重新再画一次，可人生走错了，就不能回头了。我以后要走对的路，而且每走一步都要认真地去走。
精彩点评：对于墨珠的演变过程刻画得很生动，结尾也是点睛之笔，从画中得到有关人生的感悟使文章的主旨升华，但是中途还有一些关于如何吹画以及对画本身的介绍也有所欠缺，能把那一部分补充完整就更好了！