在这个星期三的上午，我们级部举行了一场激动人心的`辩论会。辩论会是关于“电脑的利与弊”的。我方的观点是弊大于利，但是，我承认电脑也有好处。
一开始，我在第二组，第一组表现得不错，到了我们第二组，大家都想发言可是对方的问题有点难，当时我们一个接着一个回答上来了，到了我们提问的时候，扯到未来去了，扯到环境上去了，可是我们也回答了这个问题。
到了最后，我们最后一组完事后，李栋老师做结束言了。回班里以后，我想了一下，虽然说是弊大于利，但是如果我们好好利用它，用它来查资料。但不能过度玩游戏。
今天下午最后一节课，我们针对何博之开了一个辩论会。
这个辩论会上，我和几位同学在帮助何博至辩论，而大部分的同学还是不帮着何博之辩论的，这中间有一位同学提出了何博之老是拍人一下或几下，这时有人又完善了这个同学的`提问说何博之的力气大，拍人就相当于大人好几下，这个问题我没有辩论，因为他每次就是这样，可在许白鹤提出在有一次何博之拿了她的东西，许白鹤让他，可他却重重的打了她好几下，我就很不理解，在前面他说了何博之吧他的东西仍在地上，这时她就应该报告老师，可她却打了何博之一下，才使误会更加深，才有后面何博之打她的情形，后面同学又提了好几个问题，慢慢的结束了。
这个辩论会让我知道了要取长补短。
星期三上午第4节语文课，想着讲课效果也不会太好，不如就让孩子们开一场辩论会吧，于是就让孩子们先收集资料，内容是有关“开卷有益”还是“开卷未必有益”，这也是本单元口语交际的'要求。孩子们以前没有开过辩论会，积极性特别高，收集的资料很充分，发言也就很踊跃。有的孩子在小练笔中写到，一直以为“开卷”指的是考试，查字典知道了，是多读书，这就是收获。经过辩论，明白了多读书，但要读好书，读有益的书。也知道了怎样开辩论会。
上个星期五呢？我们班的“大侯”给我们讲了一次关于辩论的话题，于是郑老师就挑了几个人，让我们周六周日，多多练习。诶，可怜的周六周日呀！这两天你就别兴奋了，陪我一起背吧！
我发奋图强，练习，我要向你挑战，就10分钟，才背那么一点点，苦呀！我背着转着，妈妈说：“你烦不烦那，被就坐那老实点，来回转什么呀？”我愿意吗？我也不愿意，但是天不助我也，只好自己背楼！
下午两点，我在电脑上看了那小品，和我的'一比，差很多。但是呢……呵呵……经过我一再努力，终背会了……耶！
今天品德课，我们把桌子向两边拉开，准备开始举行辩论会：人类是大自然的保护者，破坏者。我是反方，一开始，我们还秩序井然的一个一个的`说，可是到后来，就好像不是辩论会了，我们都吵起来了，我们就像“人工降雨”，口水不断地喷吐出来，一些同学很不幸的遭遇了“人工降雨”，我们越吵越激烈，后来金老师说;“我们可以反问对方让对方答不出来。”吴悦洋就用这种方法，把反方说的哑口无言，啊!在这样下去，我们可要输了啊!可是，我们不甘心，拼命抵抗，最后，下课了，金老师说;“这是平局。”可是，我不这么认为，心想：我们肯定输定了，金老师说平局，是为了留给我们面子吧?难道我们真的不如他们吗?
星期三，我们两个班在第二节下课的时候到楼下的.会议室，开辩论会，我们分成反方和正方，我是反方。
首先，正方先提出问题，反方回答，后反方再提问。
“叮铃铃”上课铃响了，同时，辩论会也开始了。他们陆陆续续的上台。一组的正方一辩是荆晴，反方一辩是罗丙辰。他们讲得有条有理、有依有据，真是厉害啊!
初二级部的人，几乎都回答了，说明同学们找的资料很详细!
最后这次辩论会很成功!