难忘的一堂课作文范文：
转眼间，小学生涯过去了，给我们留下了完美的回忆，在上过的许多课中，最难忘的，莫过于那节课了。
那是节科学课，科学教师是莫教师，莫教师很幽默，经常在上课时逗我们笑，所以他的课，我们最喜欢，也最难忘。
这节科学课教师讲的资料是关于动物的，对于动物，我们既陌生，有熟悉，熟悉的是我们都见过这些动物，陌生的是，对这些动物，我们了解的都不多，不明白它们属于什么类的动物，所以，教师就给我们讲了，教师讲了两栖动物，水生动物，生着坚硬的甲的动物，还有飞禽，走兽，这些我们都能猜出来，我们才出来一个，教师就往黑板上写一个，猜不出来的，教师就补充。我们都大声的把动物的名字说出来，教师说：两栖动物有什么。我们喊着：有青蛙，鳄鱼，乌龟一下子说了那么多，什么水生动物呀，飞禽呀，走兽呀，对我们来说都不在话下，一下子全都说出来了，有些分不清的，教师着重讲了讲。
可是，前面这些都不重要，重要的，在后面呢！
当讲到软体动物的时候，我们说到蜗牛，教师赞同，又说了好几个，有的对了，有的没对，我们都绞尽脑汁的想，就是想不出来，真是苦恼极了。那里面的动物，是不是？教师随手指了一下窗外的厕所，我们都会意了，都哦！了一句，谁也没有说出来，都懂教师的意思，可是，就有一个同学，自以为很聪明，大喊一声：是蛆呀！我们都发出了厌恶的声音，教师玩笑地说：这位同学，你口味真重啊！我们全都哈哈大笑起来。
幽默的莫教师，幽默的课。这节科学课因为有了幽默的莫教师，所以，这节本来枯燥的课，就变成了幽默的课。
难忘的一堂课作文范文：
从踏入学校的第一天起，已经记不得上了多少节课，但5年前的那节数学课，却给我留下了难以磨灭的印象。
上课铃响后，一位年轻的数学教师走进了班，她微笑着对我们说：我姓许，教你们数学。教师做了自我介绍后，就开始绘声绘色地讲课了，我们也坐得笔杆条直，全神贯注地听课。这时，许教师在黑板上写下了1+1，问：你们谁明白答案？这道题虽然很简单，可是大家都因为胆怯没敢举手。有人装作没听见，有人东张西望，还有人先举起了手，然后又放下了。教师鼓励道：谁举手就能得到一朵小红花。可是仍然没人举手。教师有点生气了，拿起了点名册，说：再不举手，就要点名回答了。我们互相看了看，还是没有举手的。教师看了看点名册，指了指我，说：你来回答。我听到后，面如土色，慌慌张张地站了起来，细声细气地说：等于2。教师没听见，就说：你大声一点说话！等于2。这次我的声音大了一点，可是不比蚊子的叫声大多少。教师走了过来，拍拍我的头，说：你的答案是对的，为什么不大点声说，让全班同学都听见呢？她又对其他同学说：只要她能大声说出答案，咱们就鼓掌。同学们点头同意了。我鼓足了勇气，大声地说：等于2！同学们都鼓起了掌，教师还给了我一多小红花。我开心极了，心满意足地坐下了。
那节课后，我变得勇敢起来，为了得到更多的表扬，得到更多的小红花，每节课我都踊跃发言，说错了也不怕，因为我明白教师会鼓励我的。
这节数学课让我第一次品尝到了成功的喜悦，第一次体会到了勇气的重要性，也第一次感受到了来自教师的温暖。它将让我终身难忘。
难忘的一堂课作文
一堂课，或许没有什么特殊，可是，告诉的道理却深刻，那堂课，我懂得了很多。
叮铃铃，开始上课了，这节是数学课，教师又要讲什么题呢？我便开始了高速运转头脑，不松懈，教师一出完题，我就赶紧写，不管三七二十一，只要觉得对就写，赶紧我一交，教师说：不对。我不顾思索地写，根本不看数，依然按着原算式的数来写，比例方法、分数方法、方程方法能想的都想了，可是第二次、第三次，都被说不对，我有些苦恼，我只好静下心写，不再那么鲁莽冲动，不经意间的一个算数，发现了错误，我仔细一看，呀！数算错了！本来很快就对，结果却半天没有发现数算错，唉，鲁莽是要不得的。
有一题教师让小组讨论，我心里满是激动地说出答案，可是别人一句也没有听清，组长就说：你先组织一下语言，一会儿再说。我只好埋头在组织一下了，我突然想通了，我赶紧说，这一步是什么意思，那步是什么意思结果组长立刻恼怒了，说：你听清别人说什么了吗，啊？我我的声音压低了，组长说：你等别人说完再说，不然谁的方法都不明白。我说：哦。我静静地等待着，最终到我了，我理清条理，细数地讲清楚每一步是什么，说完了，我问：听懂了吗？族长点了点头。
冲动和鲁莽最终得到的只能是错误，所以在以后写题时，都要静下心写，不管做什么事都不能冲动。
难忘的一堂课作文
今日，吴教师带我们到多媒体教室去上课，走进教室，只见那里整整齐齐地摆放着30多张条形桌，乳白色的窗帘把教室衬托得更加宽敞明亮，我们的心境也十分愉快。
这节课的资料是《在南极的日子》，教师把南极的图片放在大屏幕上让我们欣赏。哇！多么漂亮的画面啊！有透明的冰山、高大的雪山、美丽的极光、吓人的象海豹、五光十色的鳞虾这么多的图片，我的眼睛都不够用了。其中我最喜欢的是一种叫帝企鹅的幼儿，它们的翅膀是纯白色的，头部也是纯白的，乌黑的眼珠转来转去，雪青色的肚皮圆圆的，像个鼓，走起路来一摇一摆的，可爱极了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鹅啊！
不知不觉中，下课的铃声响了，我们拿上东西，恋恋不舍地离开了那里。
难忘的一堂课作文
作为一名六年级的学生，我不明白已经上过了多少节课。可是这节课让人事先觉察不出任何不一样的一节课，却深深的印在我心里，永生难忘！
那是一节语文课，铃声刚刚响起，教师就大步跨进教室，严肃的站在讲台上对我们说：请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。我想了想，提笔写下了亲人，朋友和教师。我想，这三种在生命中是举足轻重的，恐怕缺少一样人生也会是残缺的。
接下来，请同学们在这三类人中划去一种。我愣住了，抿了抿嘴，划去了朋友，毕竟没有了亲人，家庭就是不完全的；没有了教师，提高也显得困难。也明白，我这一划去就再也不能回头，我失去的会是欢乐，迎来的会是孤独！
我明白教师必须会叫我们再划去第二种，果然，教师又严肃的发出了声音：请各位同学再划去一种。我无奈的提起笔，轻轻地划掉了教师。我想，亲人是最重要的，是母亲把我带到这个世界，然后又是亲人让我体会到了亲情
最终，教师让我们把全部人都划去。这虽然是一场游戏，但划去时我感到我是那么的恐惧死亡！我又是多么害怕失去亲人，失去亲人，我将会多么绝望
下课铃响了，教师平淡的宣布下课。我的思维一片空白，仅有亲情两个字在脑海中回荡。
难忘的一堂课作文
从幼儿园到小学，教师给我上了许许多多的课，可是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。
那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。
此时的教师打扮得也格外漂亮，说话的声音也异常好听：同学们，我们今日做一个实验。说着，教师在黑板上写下了铁锤锤蛋锤不碎几个大字。
课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：铁锤锤蛋，连３岁小孩也明白谁胜谁负，今日教师怎样了？怎样变得这么笨了呢？有的同学附和地说：是呀，说得对极了！还有的同学故作神秘地说：说不定呢，教师知识那么渊博，怎样会错呢？再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！
教师细心翼翼地把道具一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。教师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见教师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，教师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时，不知谁说了一声：教师输了！我们班的同学议论纷纷，有的说教师这下子可输定了！有的说：这下看教师怎样说。还有的说：这回教师可没法下台了。
5分钟过后，议论声停止了。
教师微笑着说：同学们，你们看我说得没错吧！没错？鸡蛋都碎了，还没错？我的心理充满了疑惑。你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。
课后我想：中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！
这件事太趣味了，至今使我难忘。
难忘的一堂课作文
从一年级到此刻，我上过无数节课，从中受益匪浅。有趣味的，又生动的，又给我启迪的但令我最难忘的则是三年级的第一节课。那节课，是我爱上了读书，并明白了读书的真正意义。
铃，铃，铃。随着上课铃有节奏的敲响，我的心中充满了恐惧感：怎样办？一年级和二年级的教师都是那么严厉，犹如一头母夜叉。不仅仅如此，上课也那么的无聊透彻，每节课都是我经过千辛万苦熬过去的，这次的教师可千万不要再重复历史了呀！咚，咚，咚。我的心跳随着教师的脚步声节奏跳了起来，为了防止自我给吓出心脏病，我闭上了眼睛。同学们好！教师有礼貌的说道。听着这温和而又平静的声音，我不由的张开了眼睛。我姓黄，名叫少娟，望大家多多指教！教师继续说：我期望你们不要惧怕我，也不要有问题不敢提出。我犯错时，你们尽管提出，不要让我一错就错，我期望能和大家做朋友，打交道，打开你们心灵的那扇大门，走近你们的心里，好吗？好。大家不约而同的说道。
看来，这位教师谦逊的形象已在同学们心目当中得到认可了。。老时间我们个个认同，笑容遍布满脸。又说：同学们，你们要记住：学习永无止境，学习也并不难，但你不能骄傲。记着：不要满足于一时的功绩，它会使你坠落一生。今日你获得好成绩，明天你则可能一落千丈。就让我们朝着更高的目标前进吧！加油！正是这句话，成了我一生的座右铭；正是这句话，促使我向更高的目标前进；正是这句话，是我爱上了学习。第一节课，便让我给这位教师打上了满分。
这节课，还有教师的话，成为了我新的起跑点。它使我明白：学习，只要你愿学习，学习，总会和你在一齐的。
难忘的一堂课作文
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。
那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪教师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到教师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许教师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许教师准备让我们画彩蛋；我猜洪教师必须让我们做实验用的。
看着我们纳闷的样貌，洪教师露出了诡秘的一笑，好像在说：下节课迷底自然会揭晓。
上课了，大家急盼着洪教师赶快把谜底给揭开，洪教师猜透我们的心思，慢条斯理地说：同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪教师的意图。
同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？
同学们异口同声地回答：凹陷的那一面容易破呢
为什么？大家茫然不知其中的道理。
洪教师之后说：请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一齐做个实验吧。
我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉！蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。
看到我们茫然的样貌，洪教师笑着说：同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。
我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原先蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。
教师，这是为什么？有些同学已耐不住性子，开始向教师发问。
洪教师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面能够抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。
几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃......都出自于薄壳原理，洪教师的这堂课留给我许多的思索。
难忘的一堂课作文
前几天，在我们班里发生了一件有意义的事。
在上语文课不到半节课的时候，哗的一声，我转过头一看，原先有个同学可能身体不舒服，呕吐了，坐在座位上哭；而其他同学有的哈哈大笑，有的捂住鼻子怕臭！
这时，教师严肃地说：同学生病呕吐有什么好笑的，你们不帮忙他，反而哈哈大笑。同学有困难时，必须要相互帮忙，不能讥笑同学。听了这番话，同学们就立刻站起来，有的把地拖干净，有的桌子擦干净，有的同学扶着他去洗干净。然后我们继续上课。
反过来一想，教师批评我们的话很有道理。同学之间要互相帮忙，当同学有困难时，我们就要伸出援助之手。假如这件事情发生在我身上，我相信同学们也会这样帮忙我。
难忘的一堂课作文
上课铃叮叮的响了，我们开始上作文课了。
教师来了，说：今日的作文课，我们来做个游戏怎样样？好！我们异口同声的说。我们来玩做动作，猜成语！
我们班的炎文先上去，在黑板上画了一口井，然后蹲在井里，双手捧着下额。同学们看见了，都在议论。他做的是什么呢？这么奇怪！我想了想，站起来说：坐井观天。同学们听了，又说：这个成语我们学过了，怎样忘了？
班长上去了，画了一个的符号，同学看了，异口同声的说：左右开弓。对了！班长说。海萍不知从哪里弄来一个苹果，好像几天没吃饭的吃着，一边走上讲台，班长站起来说：狼吞虎咽。海萍听了，便红着脸的走下讲台。
这时候，我发现坐在旁边的伟聪看见海萍的苹果，都流下了口水，我对同学们说：看伟聪完成了一个什么成语。大家看了，说：垂流直下。伟聪听了，还不明白自我完成了一个成语呢。
之后，教师对同学们说：你们能把今日的这件事写下来吗？原先教师是为了让我们写好一点作文才做的游戏。但我们心里都有底了，不到几分钟，一篇作文就完成了。
难忘的一堂课作文
每个人都有他自我的一段回忆，有完美的，有悲痛的；有对的，也有错的。有一次，我因为嘲笑了他人，之后自我反被别人嘲笑得更厉害。
还记得那是一堂数学课，教师发下数学配套练习册，先让我们自我做题，一会他讲。于是，我们班同学就认真的做了起来，我做着做着看了同位的练习册一眼，他竟把一道题给做错了，我告诉了他，并以嘲讽的口气说：你这个猪，把一道题都做错了，你还能干什么？同位瞪了我一眼，我也回了他一眼，说：干什么？显你眼大啊！哈哈！他没有说话，周围的同学有的也笑他，前位的同学却没有笑他，而是转过头来教他，我没有搭理，又做起了题。教师讲题了，第一个叫我回答，我一共做三题，可是错了一题，周围的同学都笑起了我，我感到很没面子，泪水也打湿了衣服，我这才明白了同桌刚才的心境，前桌转过来说：你此刻该感受到被人嘲笑的感觉了吧，只要你平常不嘲笑其他人，别人也不会针对你的，像我，我也做错过题，但他们她仿佛给我上了一课，我恍然大悟，我决定以后再不嘲笑他人了。
同学们，以后我们必须要学会换位思考，这节数学课，虽然我丢尽了面子，但我同时明白了，无论在什么时候，我们必须要平等待人，不能嘲笑他人。
难忘的一堂课作文
在我二年级的时候，有一堂语文课我至今还记得。
那个时候上课，我都明白教师提问的答案，但我没有勇气举手。所以，我是大家公认的最差生。而在班上，差生都会被别人看不起，都会受欺负。所以，我决定上课时必须要进取举手回答问题。
上课铃响了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速怦怦地跳。我看到了教师脸上带着笑容走进教室。
教师津津有味地讲课文，讲了十多分钟吧，就满怀期望地提问大家。我听到问题，心想，真简单，举手回答问题吧。
于是，我的手颤抖着举过了头顶。眼前的情景让我惊呆了。我本以为题简单，举手的人很多，可是，仅有我一个人举手，其他的人都好像还在思考。
我尴尬极了，立马把手放了下来。但还是没来得及，被教师看到了。教师开心地点了我的名字。我慢慢地站了起来，低着头，脸红得像个大苹果，两只手一向相互交织地捏着，嘴里一向支支吾吾地抽个不停。
同学们像看笑话似的，笑声一下子爆发了出来呢，我隐约听到有人在说切。我都不会，她还会吗。真装。哈哈哈。真笑人。哈哈。这是我的眼泪连串地流了下来。教师见状，叫大家安静了下来，对我说小东，抬起头来看着我的眼睛，我明白，你是会的，你告诉教师，你的答案是什么。
听了教师的话，我也不明白是什么力量推动了我，我竟奇迹般地抬起头来，看着教师的眼睛，满口流利地说出了我的答案。
这是，全班的眼睛就盯着教师的嘴。只看见教师的嘴形是对字的形状，又听见对这个字。
全班爆发了雷鸣般的掌声，这掌声对于我来说意义非凡。这可真是难忘的一堂课呀。