1、展望未来。
（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？
2、立足现实，发现不足。
过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题?（学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装，脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们想过吗？
今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》
我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。
学生习作
教师巡查：
寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，修辞，结构，表达。
寻找一个适合“师生共评”的例子：
有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。
有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？
1、插话点评
结构：总起分述的文章读起来特别舒服。
一个好词语体现了你平常很喜欢读书。
这句话可以怎么说？
能换一个其他的词语吗？
2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。
3.学生自评。
各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪位闪亮登场。
你们对xx发明的什么有更好的补充吗？
我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？
好东西，我首先定购一个。
这句话可以怎么说？
想象还不够丰富；（可多写几个方面）
内容不具体。
师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。
师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。
一个人的梦想与未来是相通的，但往往在现实中，我们的梦想已经被渐渐磨灭了，在现在生活中，我们对梦想的追求远远不如电影中的人物。电影中的人物，他们对梦想的追求是热情的，持久的，他们无时无刻不在为他们的梦想努力。他们在面对困难时，时刻想着该怎样去克服困难，而我们在面对困难时，大多数人是在逃避，永远的逃避使我们不能够为梦想努力前进，我们一直在原地踏步，没有向梦想迈出第一步。逃避问题是我们最大的缺点，正因为有这个缺点，我们应该去改正，至于怎样改正，我们可以学习《三傻大闹宝莱坞》中的人物。
例如兰彻，他的身上就有许多值得我们学习的地方，不光光是他对梦想的追求。兰彻在我的印象中是一个热爱梦想并且能为了梦想去努力拼搏的人物形象。虽然他是代替别人来上学，可是从这一个举动就可以看出他非常热爱学习，也非常享受学习带来的乐趣，光是这一点我们就远不如他。而且兰彻考上了皇家工程学院，这就说明了兰彻的梦想是希望当一名科学家。在电影开始不久的那一场盐水导电惩恶扬善的“实验”中，说明了兰彻能够把所学到的知识运用到生活当中，他能巧妙的运用科学道理，并且能够让科学道理与生活实际相结合。在上课的时候，兰彻目光炯炯有神，脸上也带着笑容，他很享受学习的过程。在学习知识时，他的心情透明，淳朴，敢于挑战权威，勇于追求真理。他的心情是愉快的，是带着浓厚的兴趣来的。
兰彻的身上我们能学习到他对梦想的执着，对学习浓厚的兴趣，对实现梦想的努力。在其他场景中，我们可以发现兰彻在遇到问题的时候，他总是很乐观，总是说“平安无事”，他的乐观激发了他的灵感，他遇见的问题也都被克服了，也都找到了解决的方法。
在面对未来和梦想时，我们也需要勇气，因为我们永远不知道我们的未来会是怎样的`，在未来，可能会有一个人生的转折点，但也可能会平平淡淡的走完这一生，所以，我们的未来是我们所不能够决定和选择的。在梦想面前也需要勇气，《三傻大闹宝莱坞》中的法尔汉就具备了这样的勇气。
法尔汉虽然考上了皇家工程学院，可是法尔汉的梦想是成为一名野生动物摄影家。法尔汉的父亲希望法尔汉能够成为一名工程师，因为父亲的希望，法尔汉一直不敢把自己的梦想告诉父亲。在经过兰彻的指导下，法尔汉与他的父亲进行了一次交心的谈话。法尔汉用他的真诚和对摄影的热爱最终说服了自己的父亲，父亲也为法尔汉买了一台照相机，也支持了法尔汉的选择和决定。法尔汉的勇气使他终于能够为自己的梦想去奋斗。现在，我们思考一下，先不说有没有勇气，先说你有没有为自己的梦想去努力奋斗？你有没有向父母说出自己的梦想？我想，这两个问题是我们没有思考过的，我们并不知道问题的答案是什么，但答案一定有许多种情况。
未来与梦想，如果你有梦想并会为梦想而努力奋斗，那你的未来是美好的，充满激情与挑战；如果你没有梦想，那你的未来将会是乏味无趣的。你的梦想决定了你的未来。有梦想的人，为了你的梦想，你的未来去努力奋斗吧！
在我梦想中的未来世界里，到处都是各种各样的高科技电子产品。它们不辞辛劳地为人类服务着，给我们的生活提供了很多方便。
“叮……”瞧，机器人管家来叫我起床啦。我穿好衣服，来到洗漱台刷牙洗脸，此时，我的机器人管家正在为我准备丰盛的早餐。
“汪，汪汪！”
快看，我的宠物机械狗来了，它也是一个“机器人”，和真实的狗没什么差别，但它不需要吃喝拉撒，不需要让人替它操心。不仅如此，它还非常听话，你让它做什么，它就会根据你的指令做什么，比真实的狗要聪明得多。
“请用餐。”
哦，原来是机器人管家把早餐做好了呀。瞧瞧，什么都有，面包、火腿、牛奶、水果等等一应俱全，真是美味又营养呀！
吃完早餐后，就该去上学了。于是我来到传送带前，输入了学校的`地址，出发了。
到了学校，我拿出电子书，开始晨读。这时，上课铃响起了，老师也走进了教室，我们立马坐得端端正正等老师讲课。
只见老师放下大银幕，点开早已准备好的教学资料，一步一步地开始为我们讲解起来。
……
放学回到家，我打开电脑登陆学校的网址，做老师在电脑上给我们布置的作业。
“这道题怎么做呢？老师在讲这一部分的时候我好像没认真听。唉，怎么办好呢？”
嘻嘻，遇到这样的难题是不是就基本无解了呢？不！这时你只叫来万能的百科机器人，对它说出问题，它就会向老师一样一步一步地给你讲解答案了！
虽然这只是我梦想中的未来世界，但我相信，以后我们一定会发明出更加高智能的机器人来为我们人类服务的！
这天，我做了一个很特别的梦，我飞到一个美丽的星球，这里有各种各样的车，有的'像月牙，有的像鸡蛋，还有水果汽车，还有很多奇怪的车，我走进一家汽车城，买了一辆青竹车，里面有竹子椅，竹子桌，呀，还有竹笛，竹窗，我走出来，问：“这俩多少钱？”他说：“三元钱。”我大吃一惊，才三元钱。那我都可以把世界上的车都买了吗？我给了钱，开着车，上街去走走，呀！还有黄瓜飞机，我上飞机场，买了一架香蕉飞机，一开，呀！飞机飞了起来，我飞呀飞呀！看到一只鸟，它飞过来，我拿一根香蕉一扔，它一吃，和我说声谢谢，又飞进来了，童话世界真美啊！我越来越喜欢这里，然后，我飞了下去，我又想买起亚了，25万元，我买下了，我想开着它出去玩。
20xx年，我带着小兔子，小动物都和我一起去了，我们在路上说说笑笑，一起上北极玩。过了十三天后，我们来到北极，车子在雪中飞奔，真开心，还有sp飞奔机，我一点，风雪被车打的声就来了，啊！真美，我们下车后，开好幸福的生活！
车是我们幸福的源泉，车让我们很开心的生活着
1、设计室
请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象，未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括可以从样式、材料、功能的角度进行想象。)刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不一样的.。
所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。
2、小组交流。
请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题，你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。
课前谈话:
1、师生认识。（5分钟左右）
2、唤醒思维。（5分钟左右）
师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法
生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。
生：可以坐汽车去。
师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢
（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）
生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师：嗯，是个办法，还有其他办法吗
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）
1.知识与技能目标
引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.过程与方法目标
通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
3.情感态度与价值观
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文篇12
1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有习作收集成册，名字就叫《未来的畅想》。