一天，唐三藏带着徒弟三人住进了水帘洞，唐三藏要求孙悟空按照师徒辈分大小把水帘洞分成四个区域给师徒四人。
孙悟空把水帘洞的三分之一给了唐三藏，十八分之五给了自己，九分之二给了八戒，剩下的十八分之三给了沙和尚。
猪八戒听了很不服气，觉得大师兄分得不公平，气冲冲地向师傅告状：“师傅，凭什么猴哥自己得到的地方最大，我的比沙师弟还小，这不明摆着欺负人吗?我们小一点也就算了，分给您的居然是最小的，太不像话了!您得好好教训教训他。”
孙悟空听了猪八戒的话，气急败坏：“八戒，你不要血口喷人，我给的师傅的最大!”
“你骗三岁小孩啊，师傅的才三分之一，而你的却有十八分之五。无论是分母还是分子，你的数字都比师傅大!”八戒很不服气地说。
听了八戒的话，唐三藏和沙和尚都哈哈大笑起来。唐三藏敲了敲猪八戒的`头说：“八戒呀，分数大小比较，可不能光看数字的大小，你好好想想，把我们四个人的分数排排队，到底谁的大?”这下可把八戒难住了，他抓耳挠腮，急得团团转转，一时半会答不上来。
沙和尚站了出来：“二师兄，还是我来吧。比较分数大小，不能独立地看分子或者分母，比较分数的大小应该先通分，化成同分母分数，在分母相同的情况下，再根据分子大小来判断这些分数的大小。你根据分数的基本性质，把这些分数的分母都化成18，你会发现三分之一就是十八分之六，九分之二是十八分之四，这下你知道谁的房间大了吧!”
猪八戒不好意思地点点头地说：“我明白了，原来师傅住的最大，大师兄第二，我第三，沙师弟最小啊!”
孙悟空走到猪八戒面前，拍拍他的肩膀说：“以后遇到问题，可不要不动脑筋轻易下结论，学学人家沙师弟，少吃一些少睡一点，多腾出时间来来学习学习!”
每个人心中都有一个梦想，一个日思夜想的梦想，这个梦，可以宏伟，也可以渺小，但不论它是怎么样的，它在每个人的心里都是神圣的，伟大的，在《我要做好孩子》这本书中的主人公金铃，她也有一个梦想，那就是做一个好孩子。金铃是个憨厚的女孩，她很胖，在班里是个中等生，成绩比上不足比下有余，但却每天活得自由自在，开开心心。
因为一次意外的事件，金铃希望成为一个好孩子，她在成为好孩子的过程中，发生了一系列大大小小的事情，有“烦人的数学”，“小人得志和君子报仇”，“获奖专业户”等等，这些事带来了快乐，泪水和感动，让金铃的生活多姿多彩。金铃的梦是小小的，可我们就能说它没有价值吗?每个人都有梦，《我要做好孩子》这本书让我想起了在我心里那个最深的那个梦。记得还是上幼儿园的时候，那时什么都不懂，印象最深的就是第一次看升国旗的时候，那鲜艳的五星国旗升上了最高的杆顶，与此同时，我也感觉有一团熊熊烈火在我心里蔓延开来;再长大了一些，戴上了红领巾，胸前那火红的红领巾仿佛也变成了一团火，让心中的熊熊烈火更旺盛了一些。
这团无比旺盛的大火就是我的梦，我心底里的梦，一个让我向往的梦;这个梦离我是那样遥远，那遥不可及的距离远的`仿佛能让人窒息。这个梦就是中国梦，每一个中国人的心里都会屹立起这样一个梦，它宛如长城那样宏伟，却又让人觉得它很朦胧，就仿佛不存在。有些人或许就会任由这种若有若无的感觉，但有志向的人就不会，他会努力去看清这个梦，努力去拉近他与它之间的距离，为实现这个梦想而奋斗。我虽然比不上这种人，但我却绝不会任由这个没有谜底的问题在我心中困扰着我。
或许有一天，我找到了这个答案，但我也成了社会的一份子，我必须为祖国的繁荣昌盛而奋斗。到那时，这个答案或许已经明了，它已经在我们心中。尽管我出的力确实很少，也很小，但我坚信，只要我努力学习，求上进，就不会没有为祖国出力的日子。同学们，让我们一起努力，一起让祖国变得更加辉煌!梦想不分大小，只要你有梦，梦想就会载你起航!!
教室里，有一株老师和同学们都喜爱的白兰花，花朵白白嫩嫩，每次开花的花香都令人心旷神怡。可是有一天，白兰花被一位同学不小心撞到了，从两米高的讲台上落了下来，随着嘭的一声，白兰花一下子坠落下来。那位同学惊呆了，连滚带爬的回到座位上，我在旁边看到，惊讶极了，心里想着老师看到了会怎么样，肯定是伤心的吧。泥土从花盆里窜了出来，撒了一地，白兰花的白白胖胖的根折断了，幸亏花盆没碎。老师看到，用两只手把那盆花慢慢地捧起来，脸上透露出沮丧、惋惜、伤心的神情，哀叹道：“诶，这花摔得这么重，不知道重新种还能不能继续养活。”那位同学脸上也透露出惭愧。之后，老师重种了那盆花，浇了几次水之后，那耷拉的枝叶又重新挺立了起来，还长出了几根新的'兰花叶子。它现在在教室里，光彩夺目。
这件事现在还刻在我的心里，生命有活力，就像那盆白兰花，虽摔断了根，但它还是勇敢的存活了下来，一盆白兰花都有那样的勇气，各种大大小小的生命都是珍贵的，生命的意义就是——勇气!
大小作文600字2020年
这一单元的内容是生活中的大数,学生开始认识比100大的数,在实际情境中理解大数的含义.在本单元第一次出现了数位顺序表.学生初步感知不同数位上的数所表示的含义也不同.计数单位和数位对学生来说都是非常抽象的概念.对二年级的孩子来说学习更是充满了挑战性.我觉并不需要学生死记概念的意义,只要让学生理解到各个数位上的数表示的不同含义就可以了.今天特地为学生设计了一个既简单又有趣的游戏.上了一节轻松愉快的游戏课.
这个游戏需要做的准备不复杂.只要有两套从0到9的数字卡片就可以了.周日的时候布置学生做了数字卡片.首先在班级里推荐出男女两组的组长.游戏要进行三个回合.
第一回合:各组找出4个同学分别代表个位十位百位千位站好自己的位置,.然后由个位开始依次在组长那里抽数字卡片.最后那哪组组成的数字大.
第一次男生抽出了2,女生抽出了4,
我问:"是不是可以确定女生赢了?"
学生纷纷说:"不同意,还要看后面的数位."
游戏继续,男生依次抽出了6和3,女生依次抽出了6和5,决定胜负的时刻到了,我问男生:"你想抽到几?""抽到9."我问女生:"你们呢?"女生说:"我们也希望抽到9.""有希望吗?""有!""那好,看你们谁运气好?"
最后,女生如愿抽到了9,男生抽到了8,游戏在女生的欢呼中结束了.9564大于8362
第一回合结束后,我让大家回顾一下,谈谈自己的感受.最后大家统一了意见:先抽到多少不能决定胜负,主要看最高位上抽到多少.
第二回合,我要调整一下游戏的规则.
刚才是先从各位抽起,现在先从千位抽起,依次抽出4张卡片.
男生先抽到了9,欢呼不止,女生也不错,抽到8,不过女生也高兴不起来,草草抽了后面几个数,游戏就结束了.
我问:"怎么抽到第一张女孩就没劲了呀?"
女生说:"因为男生千位上已经抽到9了,9千大于8千,我们输定了."
第三个回合:
这次我还要调整游戏规则.你们先自己排好队,从右边第一位抽起.抽到数字卡片之后可以小组里商量一下,然后换位.
这是一次精彩的较量.
第一次,女生抽到2,男生抽到9,抽到9的同学迅速换到了千位上.女同学小组里商量了一会,最后让2站在十位上.
我说:"能不能解释一下你们为什么要这样换呢?"
男孩说:"9最大,当然应该站在最高位了."女孩说:"我们抽到的2有点小,但是还有1和0比2更小,万一抽到了1和0,就放在个位上.所以2就放到十位上."
"好，你们动脑子了，想法不错.接着吧."
第二次，女孩抽到了6，男孩抽到了7，第三次，男孩抽到了7，女孩抽到了9，男孩排成了976，女孩排成了962.最后一次，男孩抽成到了8，女孩抽到了7，男孩排成9786，女孩排成9672.
女孩说："我们还想换换位置".男孩说："我们也想换换."我说："可以."
男孩换成了：9768，女孩换成了9762，最后女孩无可奈何的认输了.
三个回合都结束了.等全班都安静下来.我说："大家想想，这些游戏哪一回合的最好玩，哪一回合的最不好玩，谁能说说自己的想法."
"第二回合最不好玩，因为抽一次就知道谁赢了."
"对，这说明同样的几位数，数的大小由谁决定?"
"最高位上的数决定."
"哪一回合最好玩呢?"
"第三回合好玩，因为抽到数之后可以换数位，不知道下一次抽到什么，所以有可能反败为胜，一直都有希望."
"对，因为结果一下子确定不了，一直有希望，这游戏就好玩."
不知不觉下课铃响了，一节愉快的数学游戏课结束了.好玩的只能在课后再可以多玩几次了.
数学游戏课平时很少上.因为数学是思维的体操，数学需要安静的思考.而游戏减少了思考的'时间，无形中降低了思考的深度.在这个游戏中，每次活动后都有老师的问题和提示，让学生边做边思考，全部结束之后还有反思.让学生在不同的游戏规则中体会比较数的大小核心是看最高数位上的数.同时也体会的不同数位上的数有着不同的含义.而学生说的最好玩的游戏也正是思维程度比较高的游戏.说明学生是喜欢动脑的.只是需要合适的引领.老师的作用就是在游戏中引领学生思考数学中的问题.数学游戏主要是数学而不是游戏.