包容是什么?是一种度量，一种风度。
包容可以化解人与人之间的矛盾，可以让人变得活泼开朗，可以让人与人之间和谐共处，这也是一种美德。
面对天天在一起的同学，同学之间免不了之间误会与矛盾，但我们用宽容和平的心态，可以促进同学的情感，一起愉快的玩耍，好好的相处，是自己的那份包容，让这份情感保留，所以包容使我感到快乐。
在公交车上，有人不小心踩了自己一脚，放开心态，学会包容，在这种狭小的空间李，难免被他人踩到一脚，是很正常的，用一颗宽容的心包容他人，所以让宽厚成为了我的小名片。
在电梯里，不足三平方米的小空间里，大家都互相不理，自己的一句问候语，可以化解尴尬，所以包容可促进人与之间的感情，让陌生“灰飞烟面”，包容改善了我的胆怯，让我开阔心怀，所以包容是我的“大功臣”，变得爽朗和活泼。
包容是缺一不可少的，它是人与人之间的桥梁，让自己的一些臭脾气改掉，成为一个大家喜爱的人，包容像一泓清泉，像新鲜的空气，像大家深受喜爱的美食，陪伴我一生，向别人永远敞开一扇大门，宽容他人。
为什么?这个词对我可是独一无二的敏感，所有问题都要问为什么，原来沉默寡言的我听到老师的话后，仿佛一夜之间脱胎换骨，一天总要问个十万遍为什么，打破炒锅问个究竟，不懂的问题就要刨根问底，此乃吾做人之道。
问为什么有众多好处，我就拿简单的两个好处来说把：提问，不但可以求知，更能体现一个人的品格，那些认真学习的人的口头禅大部分都是：为什么，而那些整天疯玩，不学习，听课糊里糊涂，对知识掌握不扎实的人，根本就不可能会把学习当做一回事，提问，更是异想天开了。
但光是问，本身不记，不学习却还是不行的。我在书中就看见这么一个例子：一个农夫，有两块地，一个叫学，另一个则叫问，农夫去世后，他的两个儿子把地分了，一人一块，哥哥拿走了问，弟弟拿走了学，后来，这两个人念书，哥哥光问，本身却不学。而弟弟却一味的学，却不问。后来，这两个人都没有什么长进。从这个故事中，我明白了，光问不学或者光学不问都是不行的，它们俩必须结合运用，否则将会原地踏步。
问为什么有一个重要的大好处，就是能源源不断获得知识。如果老师讲的你没听明白或过程你不明白，你就可以当场或场下直接举手问为什么……，这样相当于你又听了一遍老师的讲课，对知识理解了，当然就比别人半知半解的形式要好得多，另外也明白了其他的一些知识，这会让你感到比别人更懂，更理解，更聪明甚至更强的自豪感。
问为什么更能培养胆量。你想想，老师正在讲课，学生正在凝神倾听，如果老师讲的有些过程你不明白，你是否会感觉有一股求知心促使着你举起你的右手，是否会觉得你如果不举将会少得到什么，是否觉得你如果不高举将会永久的落后!是的，如果不举手，不敢忍受这数十双眼睛的注视，你将会失去，失去知识，更失去的，是你的勇气!来吧!拿出勇气来!高举右手!然后站起来大胆的放声：“为什么?”
问为什么还能看出一个老师的品质。如果他明白，他自然会乐意将自己的知识奉献给你，毫无保留的。他不可能会嫌你烦，打扰他的讲课，如果是这样的老师，我如果是校长，直接把钱往他办公桌上一拍，吼道：“你不配做我校的老师，你可以走人了!”耐心，是一个老师最起码要达到巅峰的品质，更何况是对学生，但有些老师却偏偏要耍些神经恼怒。这样的老师更没资格做我们的老师。
就拿我们一次微机课来说吧，那天，刚打上课铃，我们慌忙冲出教室，直奔二楼微机室，虽说电脑有些大卡，但是电脑总归能玩，可是，不一会，我们每个人都面面相觑，所有电脑几乎都没电，开机不了，我们把求助的眼光纷纷投向了班长，但他也一副无能为力的样子。通!门被推开了，微机老师冯欢冲我们吼道：“把电脑都关了!这节微机课不上!“啊????太玩赖了!也许是我本能反应，第一句就来个：“为什么啊?“这一声即刻我就后悔了，这一声落入老师的耳中，老师突然犯了什么神经，直接大怒：“谁说的为什么!给我站起来!“我胆战心惊的站了起来，直接就挨了一声”你跟谁俩说话!这里没你插嘴的份!“我攥紧拳头，不知为什么，心里总有一股愤怒，对这个老师，我实在不能承认她是老师，不知为什么，我心里好像有股憋心又实在说不出来的话：“你算什么!跟你俩!就跟你俩!你有本事啊!有本事为什么来这个偏僻农村教书!为什么不去北京享福!你根本不配做老师!”“哪班的!“她最后还数落我一句，大家小声齐齐回答：“六三……“这一刻，我真正明白，原来问为什么，也要挨骂，挨责怪。
但最后，我得出了一个自我安慰的结论，世界上所有求知者，总要经历蔑视与考验，最后，再一鸣天下!
梦想，是我的支柱，它支撑着我一路前进…
我好讨厌那些说我肯定成不了演员的人，演员是我从小到大的梦，他们凭什么说我成不了演员!他们凭什么否定别人的梦想!他们没有资格!!!我虽然颜值不够，长相十分大众化，可是那又怎样?有一个定论——“一万小时定论”，它说：只要做一件事超过一万个小时，就一定会成功，我一直相信着，虽然我做不到一万个小时，但，别忘了，还有一句话，只要你努力了，就会成功!我并不像其他人，他们也想当演员，可总是望而却步，可梦想是用来干什么的?它就是用来实现的啊!而不只是幻想!面对众多人的嘲讽——“哼，就你?!还想当演员?!做梦吧你!”对这些人说：“滚吧!你没有梦想就不要随意评价别人的梦想!即便我只是想，我也会想到最后!”
我不要当偶像派，我只要实力派!最后记住我说的话，梦想，是用来实现的!
掀开语文书，一幅有趣的漫画吸引了我。我聚精会神地盯着华君武的漫画《假文盲》。
画中，北风怒号着，寒冷的空气冰冻着世界中的一切，使人们瑟瑟发抖。在一个公交候车站，一位衣着单薄的女人抱着一个小婴儿，匆匆忙忙地来到“母子上车处”，可没想到，那块醒目的牌子前面，竟然站着膀大腰粗、身材魁梧的大老爷们儿，他们理直气壮的站在那里，装作没看到醒目的牌子以及薄弱的母子。那对母子只好孤零零地站在一旁，不敢向他们提出让位。多么凄凉的画面，多么无奈的情景，使人看了不禁为妇女和婴儿愤愤不平，思绪万千。
堂堂一大老爷们儿，竟然和一位薄弱的妇女抢占公交位，这样的人真是不知羞耻，是真正的不关心别人，不懂得爱护别人。退一步想想，即便是这些大老爷们儿让了一步有何妨?从小就念：“礼让一寸，得礼一尺。”“赠人玫瑰，手有余香。”可这样的人履行这些话了吗?没有!他们配做社会的公民吗?不配!相反，我们要学会谦让，懂得遵守秩序，规矩。没有规矩不成方圆。当然社会上一旦出现这种现象，那位妇女应该向他们提出让位，提出反驳，提出抵制!“母子上车处”是妇女和婴儿的一种权利，有理为何不反对?
社会上的“假文盲”现象不仅仅这一个，他们都是因为社会普遍的现象才这么做的。超市中，散装食品前都写着“谢绝品尝”的字样，可有些人还是不讲自觉，趁售货员不在偷偷捏走吃了;公交车上，总有“老、弱、病、残、幼”的专座，但大多数人都视而不见，无所顾忌地坐在那里。
社会公德取决社会层次，公民意识决定着人民的教养，我们一定要争做一个自觉的、合格的“社会好公民”。
我认为生命虽然是宝贵的，但有意义、有价值的生命才是最宝贵的。
我给大家讲个故事吧：以前有个七十多岁的老人，经常因帮助别人而不小心弄的伤痕累累。有一天，他遇到一个保养得很好的百岁老人，百岁老人说：“你干嘛管别人，管自己就行了，看我保养得多好，你真傻!”
最近韩国“岁月号”沉船事件中有两个人物让我印象深刻：船长居然在有许多人还在船上时便弃满船人于不顾，自己逃生去了;而一位可敬的女船员把救生衣让给了乘客们，挽救了十余人的生命，自己却被无情的大海吞没了。
百岁老人和那个船长虽然活着，但就像死去一样，这样的生命让人唾弃，虽生犹死。而那个女船长和七十多岁的老人有着舍己为人的精神，这样的生命值得我们去学习。
生命，“可以重于泰山，也可以轻于鸿毛”。生命确实是宝贵的，但它需要我们的行动让它变得有意义、有价值，让我们用自己的行动来改变生命的价值吧!