我说服了老师

我说服了老师
段旭濮
所谓“我说服了老师”，不如说“我们说服了老师”{本文为真实事件改为文本}。【评：说服老师的是“我们”。】
事情发生在周四下午的最后一节课，由于毕业会演正步步紧逼，各个项目的老师又开始了“争风吃醋”。【评：故事发生的时间。】
由四个副科老师——（以）音乐老师（为主）举办的什么“百人合唱”近期也愈加猖狂，今天这节课不上，明天那节课不上，为的都是她们的个人。【评：占用上课时间，排练合唱，“我”流露出不满情绪。】
我本就对副科老师心生偏见，这种猖狂也加剧了我心中对她们憎恨的速度，如果说我以前讨厌她们的速度是步行的话，那么现在的速度就应该是我走累了，拦住了出租车在路上飞驰。【评：语言生动形象。】
言归正传。这不，我本不想参加，若不是音乐老师当年那样，我不可能给她台阶下的。当年她向我抛了个媚眼，还温柔亲切地说：“大宝，去吧！”（否则）我怎会站出来呢！【评：讲述了先前能去合唱团的原因。】
但我不是为了怕耽误课而去找老师的，不是！请原谅，这是我的心声，不过我有点过于偏激。【评：因讨厌而不喜欢。】
周四那天，老师的圣旨到，命令我们去大合唱（团）唱歌儿去。我、大胖、张姐三人想好了要罢工，但又由于胆子小，不敢一下子冲过去。否则，音乐老师就按迟到来算。我（提）题议先在外头玩，待同学走尽再过去说。这样一来，即使被批评也至少你知我知。大胖的观点：这都快毕业了，这老脸——啧，不能扔呀！张姐这个不能自己做主张的女生，要求回去征询一下语文老师的（意见）建议，但还不敢，就在这儿徘徊。【评：三人各自的想法。】
只见同学们缓缓出来，我和大胖便冲了进去，说：“老师，我们以后可以不来了吗？我们不想再耽误课程，也没有量身高之类的尺寸……”总之，就是不想去了，没有理由。【评：陈述不参加的理由，实则没有理由，就是不想去。】
老师们问着：“你们今天来了吗？”
“没有，我们一直在外面。”
“是自己决定不想来的吗？”
“当然了，不然呢……”
“好了，以后都不用再来了。”
成功，成功地说服了这些“恶魔”。【评：诉求成功。】
张姐早早就跑回班了，我和大胖打算玩她，教训这个胆小鬼，吃里扒外的东西。【评：用词生动形象。】
我们回去后，（装出）一脸失落的情绪，告诉张姐：“我们失败了，被老师骂了一顿。老师说下次让咱们三个都过去。”【评：谎称下次还得去。】
张姐一副悻悻的样子，说：“我才不去呢！”【评：“悻悻”一词，神态描写，写出不满情绪。】
这小子还不信呢！
评语
这篇习作语言清新、平实、流畅，生动具体地记录了发生在学校的一件小事，真实地表达小作者的心声：因为看不惯副科老师们抢占上课时间去排练节目的做法，便对参加大合唱有了厌恶之感。于是三人决定退出排练，便想去说服老师答应她们的诉求。怎么去说服老师呢？三人因性格不同，想法也就各不相同：“我提议先在外头玩，待同学走尽再过去说。这样一来，即使被批评也至少你知我知；大胖的观点：这都快毕业了，这老脸——啧，不能扔呀！张姐这个不能自己做主张的女生，要求回去征询语文老师的意见，但还不敢，就在这儿徘徊。”写得真实细致，好！

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