照片里的故事

照片里的故事

每一张照片的背后都有一个故事，而我也不例外，今天我给你们说说我照片背后的故事。【评：开门见山，直奔主题。】
小学，那是人生最活泼、最淘气的时代，当然我几个女生也不例外。除了上课的一些小调皮外，课后的追逐打闹，那便是家常便饭了。老师也总是被我们这些小淘气弄得喘不过气来。【评：简略介绍淘气，是为后文的内容做铺垫。】
有一天，老师向我们宣布了一个好消息：“我们今天去看电影！”（话音未落，）全班就沸腾了，同学们一个个都欣喜如狂，有的人大喊“今天不用上课了啦！”有的拍着桌子打着节拍唱起歌来，还有的站在两行桌子中间的过道上，跳起了舞蹈。【评：用排比句写出了同学们是怎样“欣喜如狂”的。】
我举起手机，对着这混乱的场面拍下了一张照片，照片里的同学个个像打了鸡血似的，丑态百出。【评：照应题目，简介照片上的内容。】
这可把老师惹怒了，老师大喊一声：“电影不看了，上课！”顿时教室里鸦雀无声，同学一个个的脸色流露出懊悔（和失望）的神色。结果一上午，连续上了三节课，不但体育课没有上，（就连）课间也没有下课。真是乐极生悲啊！【评：“乐极生悲”概括了这段的内容。】
另外一张照片，是我们在天安门（城楼）的国徽前面照的。照片里有爸爸、奶奶、爷爷、大姑、姐姐和我，一共七个人。【评：介绍了照片上的地点和人物。】
看，照片里，金色的阳光照射着大地，庄严肃穆的人民英雄纪念碑高高耸立，雄伟壮观的人民大会堂（矗立在天安门广场的西侧）。（天安门广场上前来）参观的人如潮水一样，人来人往。我们面向南方，站在广场上，背后是（世人瞩目）的天安门（城楼）。爸爸请一位游客，给我们拍照，（“咔嚓！”）那美好的瞬间定格在了手机里。【评：有条理地介绍了照片里的背景。】
这张照片还给我们带来了美好的回忆、快乐的时光。这张照片，我会永远把它好好保存着，以后我一看到照片，就好像又回到了那（次）里旅游（的情景之中）一样，哈哈，真好！【评：照片给“我”带来了回忆和快乐。】
一张张照片就是一幅幅图画，一张张照片就是一个个故事，它们留下了一个个美好的瞬间，唤起了我们对一件件往事的回忆……（
评语
本文写了两张照片里的故事，一张是在教室里照的，照片上的人物是同学；一张是在北京天安门广场上照的，照片上的人物是“我”和家人。小作者分别讲述了这两张照片上的故事。同学们那变态的狂笑，是听老师说要去看电影而欣喜若狂的情景；在天安门广场前的合影，主要介绍了照片人物的背景：人民英雄纪念碑、人民大会堂和参观人群。两张照片在内容上各有侧重，各有特色。

【周记500字】栏目