我的故乡在九江，九江是一座美丽的.城市，这里绿树成荫，鲜花盛开，一幢幢大楼拔地而起。我深深地热爱着九江。光阴似箭，日月如梭，转眼间，20是年过去了，我已经成为一名海外留学生，这天回到了故乡。
出了飞机场，我叫了一辆的士，坐了进去。“师傅，到环城路锦湖豪庭……”没等我说完，司机就打断了我的话：“那个地方已经不是锦湖豪庭了，是一栋叫‘甘棠国际’的写字楼了，锦湖豪庭已经搬迁到了南门湖那边。”我想：连一栋居民楼的位置都发生了变化，那整个九江市的变化就更大了。于是，我对司机说：“师傅，能不能带我在九江市里转转?”司机愉快的答应了。
我问：“师傅，为什么从飞机场到这里没有一个加油站呢?”“你看你的座位前面有许多小洞洞，”司机回答道，“那个就是‘能量吸收器’。现在这些车的能源都从汽油改成了二氧化碳，这些小洞洞就是把你呼出来的二氧化碳吸进去，然后转化为动能，最后就把‘废气’——氧气排出来。这些小洞洞的上面有一根管子，它就是用来排出氧气的。”“哦，怪不得车内空气那么新鲜!”我情不自禁地说。我把头探出车窗欣赏美景，咦?那是什么树?我问司机，司机瞟了一眼，说：“那是吸音树，是克隆出来的新品种，它可以吸收噪音，再把噪音转化为氧气排出来，既美观，又实用，还不怕被虫咬。
吸音树目前在九江试用，如果效果还行的话，那么科研所会继续提取这棵树的基因，克隆出更多的吸音树。”“现代科技真了不起!”我暗自感叹道。司机看着车在立交桥上绕了几圈，就到了甘棠湖和南门湖之间的小坝上，我眼前的甘棠湖和南门湖清澈见底可以看到水底下的鹅卵石和小鱼小虾，还可以看到一个半圆形的隧道置于湖底，完全不是20年前那两个臭气熏天，浑浊不堪的湖了。司机从后视镜里看到了我惊讶的神情，说：“这也没什么惊奇的。政府为了治理好这两个湖，特地花重金购买了一些污水处理器和一些湖底垃圾搜集器放在湖的周边以及湖中心。现在两湖的水可以喝，可以游泳，可以洗衣服。如果湖再次污染也不要紧，垃圾搜集器会把湖底的垃圾给吸进去，然后，污水处理器会把受污染的水吸进去经过处理后再排出来。”
我问：“师傅，你能不能带我到湖底隧道去看一看?”司机答应了，他开着车又绕上了立交桥，接着通过一个斜坡进入了湖底隧道，我往外看，哟!小鱼在隧道顶上和周围游来游去，小螃蟹也爬到了顶上，用小钳子敲着隧道，偶尔有几只小船从隧道上方划过，荡漾起一连串波纹。
正当我看得入迷的时候，家里的电话打过来了：“怎么还不回家?你不是说你已经到了吗?”我对司机说：“师傅，到南门湖那边的锦湖豪庭。”……
一、简介导入。
师：在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的神奇魅力！老师知道各小组开展了许多有趣的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）
二、“汉字?闽南话泡茶开讲”：
（1）用闽南话吟唱古诗，谈感受。
第四组代表：我们在这里要跟同学们“话仙”，“话仙”是闽南话，用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目，想表演给大家看，你们说怎么样？（小组四位女生表演）
A、看表演，谈感受：
第四组代表：大家听懂我们节目中的歌词了吗？
生：你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。
第四组代表：对，刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受？
生：这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演，虽然听不太懂，但是感觉很精彩。
生：古诗竟然能够用闽南话吟唱，并且听起来自然流畅，琅琅上口。
生：我感到很新鲜，有趣！
B：用闽南话学唱古诗：
第四组代表：怎么样？很有趣吧？想学吗？我可不是高手，我也是前几天刚学的呢！我们小组有个行家，我请她来教大家。
第四组代表：我用闽南话示范一句，大家跟读一句。感兴趣的同学站起来，和我一起试一试吧。（读两遍）
第四组代表：用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅，琅琅上口，是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方，它既可以用普通话语音来读，也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音，下面这个练习题就可以证实。
（2）趣味练习：“说说看”
（课件单个出示汉字：跛、寄、骑；指名学生用闽南话读这个字的音。）
例如：
第四组代表：“跛”这个字古音怎么读？
其他学生茫然。
第四组代表：那么有谁知道这个字用闽南话怎么说？
生：BAI3
第四组代表：这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近！
……（三道练习题完成后，小结）
第四组代表小结：像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。
（3）交流活动收获。
A、第四组代表：在这阶段的综合性学习中，我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究，同学们就这方面如果有什么问题想了解的，可以提出来，和我们小组的同学讨论交流。
（各小组互动）提出的问题有：
生：我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来？
生：我想了解下闽南话的起源。
生：我想请问你们是怎样收集到这些材料的？
生：我想知道闽南话当中为什么能保留古音？
生：为什么你们小组会选择这个主题进行探究？