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语文的魅力作文(整理26篇)

时间: 2024-04-14 栏目:热点作文

语文的魅力作文篇1

有人说生活是多彩的,我认为它是由语文五彩的颜色装扮而成;有人说生活是美味的,我认为它是由语文鲜美的佐料调制而成;有人说生活是奇妙的,我认为它是由语文丰富的意蕴组合而成。

当我们牙牙学语时,语文教会了我们喊第一声“妈妈”;当我们学步跌倒时,语文教会了我们要勇敢地站起来;当我们进入学堂后,语文教会了我们写第一个词“中国”;当我们长大后,语文教会了我们做人的真谛,教会了我们怎样面对生活;当我们走入社会时,语文又把我们把我们领入一片更加神奇的天地。是语文让我们在人生的道路上健康成长,是语文让我们在学习的天地里自由呼吸,是语文让我们在生活的天空中自由飞翔……

生活处处有语文。无论我们身在何方,处境如何,我们都在生活中学习语文、运用语文。穿行在语文的时空中,我们发现,语文的含义丰富了,语文的外延扩大了。我们不仅能在课堂上学语文,还能在生活中学语文。一个小小的`提示,一声亲切的问候,一抹真诚的微笑,一次无私的帮助……都是语文世界千里之行的一小步。生活有多广阔,语文就有多广阔。

语文是一把钥匙,为我们打开知识的大门和智慧的宝库,让我们变得才华横溢、充满活力;语文是一个路标,校正我们前行的方向;语文是一个阶梯,让我们站得更高,看得更远;语文是一双翅膀,让我们自由快乐地翱翔……

让我们每一个人都发自内心地去热爱语文吧!让我们放声赞美语文,并在生活中巧妙地使用好语文,让语文把我们的生活创造得更加和谐,更富诗意!

语文的魅力作文篇2

语文,美在匀称工整的汉字;美在生动优美的句子;美在精雕细琢的文章……但我认为语文课最大的魅力莫过于引人入胜的课堂。

前两年的初中学习,语文课总是比较枯燥无味的,尽管听得很认真,却总感觉少了那么一点东西——激情。所以那是对于语文学习大抵没有太多兴趣,该记该背的烂熟于心,能考个不错的分数就满足了。

到了初三以后,换了一个有着丰富教学经验的语文老师。从第一次上课起,我就感受到了这个老师的“不同寻常”。第一节课只讲了一个话题“我要学好语文”。那深入浅出的道理,引入入胜的事例深深地吸引着我,并布置课后写一篇文章。我当时觉得:这个老师怎么不按常理出牌,开学第一天就要写作文的。但就是这样的一个语文老师,使我感受到了语文课的魅力。

老师上课时,总是要花十几分钟介绍一下课文的写作背景,引经据典,旁引博证。我听得津津有味,求知的欲望像电流一样刺激着我的`大脑。满足了求知欲后,老师便开始一段段地分析文章。在过程中,还不时联系现实中的事例谈一谈,尽管谈得不多,但对于住校的我来说,还都是新鲜事。当老师讲到文章中最精彩的部分时,会情不自禁地提高音量,一口气好像都不喘地讲着,有时还会配上一些形体动作,讲完之后脸都微微涨红了。台下的我听着那磁铁般的声音和抑扬顿挫的语调,怎能不被深深吸引呢?

在各种类别不同的课文中,我最喜欢听老师讲解文言文。“知其然也要知其所以然”是他常挂在嘴边的话。老师对文言虚词的分析更为具体,更为透彻,经常询问我们“之”和“而”在众多用法中属于哪一种。因此在上课之前,我都会好好地预习课文,提前标注上一部分词语的解释,并在课上检验对错。久而久之,这倒成了我对语文学习的一大乐趣,课上也因此收获颇丰。最令我印象深刻的则是老师对于兼语用法的分析,“兼语”这个词我几乎从未听过,而且这种用法也不要求初中阶段掌握,但老师仍会仔细分析。尽管我听得云里雾里,有时感觉理解了,但一会儿又感觉不怎么对。在如此反复的过程中,我也得到了许多趣味。

魅力产生兴趣,兴趣产生动力。我对语文学习,尤其是对文言文的学习产生了浓厚的兴趣,每天都期盼着语文课,并在课后仔细琢磨不懂的地方。也正因如此,我将兴趣转化为动力,对文言文的理解更加深刻也更为牢固,考试也取得了更好的成绩。

感谢语文老师,为我带来一堂堂有着无穷魅力的语文课,有如魔法一般吸引着我。如今离毕业不远了,几十天后就再也无法上这样一堂充满魅力的语文课了。唉!真得感叹时光短暂了。

语文的魅力作文篇3

相信大家都看过电视,但电视你们觉得是一个娱乐的工具,只会在电视前忘我。但电视上也有许多语文课的。看节目不是简简单单的娱乐,而是让你在电视中学语文课上面的知识。

于是有人叹惋,电视就是娱乐现在我们看电视什么也没有学到。别人看起来电视就受益匪浅。更有甚者带着笔记本还把有用的记下来,就好像那些看电视就像学语文一样。就好像我就太虚伪,也有段子手调侃,也不学一点知识,人家说一句话可能你听不懂。

那你可知"加油”的来历?清嘉庆年间有一举人张瑛,一生为官三十余载多任地方官,颇有致绩,张瑛最为重视的是教育事业。据传张瑛在安龙城任知府的时候做过一件善举,每到午夜交更时分,张琪都会派两个差役挑着桐油篓巡城,如果见哪户人家有在挑灯夜读,便去帮他添一勺灯油,并送上知府大人的鼓励,无论乱风下雨。就这样坚持就是数十年,成为了安龙城一道别样的风影

这是“加油"的由来,这定怎么知道的呢?许与人会说,“学的呗”!那是怎么学的.,有人就回答,肯定是看着书学的,只有这一个办法。那我说看着电视学的,肯定有人不信了,那自己看电视试试,电视会让人成绩下降,非也!

这电视上的有用的节目也是语文课,是播放着,温暖着我们的语文课,活色生香。

语文的魅力作文篇4

语文是一座博大的学府,他具有独一无二的魅力。在这学府中,我学会了与人交流,学会了辨别真善美,学会了品味人生,它带给我无尽的知识与欢乐,深深地吸引着我。

从我开始学会汉语拼音其,我就被语文深深地吸引住了。那一个个音节的拼读组合,得出了一个个具有意义的字,使我学会了与人交流。当我高兴时,我可以用语言与他人分享喜悦;当我遇到委屈和困难时,我也可以用语言向他人倾诉和求助,这可以减轻我的难过。通过语言,我可以与他人交流谈心,互相学习,从而使我增长知识,扩大视野,可以说,语文是沟通人与人之间的桥梁。

慢慢地成长,我语文水平提高了,也学会从语言表达中辨别真善美假丑恶,从容地适应环境。当一个文质彬彬,要想看出他是一个怎样的人,以貌取人是不行的,可以通过他的言语来判断。如果他是一个善良纯洁的热闹,那么他说的话通常都是有礼貌的;如果他是一个邪恶的人,那么他说的话肯定离不开粗言烂语。通过语言,我们可以更深日地了解一个人,从而提高交友的安全性,可靠性。我正是通过语言,解释一大群益友,他们和我共同学习,健康成长。

现在我开始爱上了语文,因为我喜欢阅读,而语文又帮了我大忙。从我读各种历史名著中,我体会到很多,也学会了很多。当我看到林则徐虎门硝烟时,我的内心汹涌澎湃,深深地感受到他强烈的'爱国之心;当我看到爱迪生发明失败又再来时,我也从中体会到他坚持不懈的品质;当我看到张海迪勇敢地与困难作斗争时,我就下定决心,做一个不怕困难的人。正是语文,使我感受到了世界的广阔,伟人们的雄心壮志,让我感受到美的熏陶。

语文,你是一泓清泉,让人读懂泉底得黑暗;你是一首动听的歌,使人心情愉快;你是一面镜子,反映了真实的人心;你是我最好的伙伴,陪我走过一路春秋。

语文,你的魅力不可挡,我爱你!

语文的魅力作文篇5

这两天上语文课,那可真叫一个爽啊!优,可真没少加,每次上语文课都得做好抢优的准备。老师一说背哪课哪课,我连想都不想,“嗖”地站起来,“咔咔咔”一顿“乱背”,背了两三天,竟得了一大堆优。我就乐意上语文课,因为既可以看到语文老师那“英俊”的脸,又可以得优。

有一次,我因为没抢过田凤春,心里就老大的不痛快。心想:这一天天地,连个优也跟我抢,我的个“优”容易吗?后来王海又抢到了机会,我心里更不平衡了,于是就决定给王海挖个坑。我大声地说:“不是都够五个机会了吗?”王海一下子懵了,掉进我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的时候,我猛地站起来高声背诵起来,王海气得直翻白眼。机会到手了,可不知为什么,原本滚瓜烂熟的《爱莲说》却落了一句话,又白忙活了一场。

其实刚开始背语文课文的时候,我心里也慌得不行,恐怕背错,不过背得遍数多了以后,这背课文便成了家常便饭。这饭啊,一顿不吃就饿得慌了。哪节语文课不背课文,哪节语文课就觉得没有一点意思了。所以还请我们英俊的`语文老师将这样的语文课发扬光大。

我也希望没有站起来背课文得优的同学,请你们早点加入这场有趣的战斗。我知道你们不是不想站起来,而是不敢,缺少胆量。一定要相信自己,多站起来几次就好了。

还有,我要说明一件事,在我心里语文老师虽然不是最帅,但他也是美男子的高级版——老男子。你们别笑我说语文老师帅,我知道你们是在羡慕语文老师的美貌,但千万别因为语文老师太帅而恨他。因为他的确是一个好老师。

语文的魅力作文篇6

星期六上午,郑老师走进教室,画了个小朋友的头,可没有鼻子。我一看,心想:啊哈,郑老师,你要给我们玩“画鼻子”的游戏吧。

上课了,老师笑容满面地走进教室说:“这节课我们玩给胖娃娃画鼻子!”话音刚落,同学们就大喊:“耶”!我们高兴得手舞足蹈,教室时一片欢腾。游戏开始前,老师详细介绍了游戏规则。这时候,我的怦怦直跳,似乎害怕得要命。“冯雅喆”郑老师叫到,啊,真是老天不保佑我,没想到第一个上台的竟然是我自己!我站起来,郑老师又说到:“你选一名同学,或者是你自己”。没等郑老师说完,我张口就说:“黄家晨”,“好,那就请黄家晨来吧”!“好”!大家齐声说到。郑老师用一块布蒙住她的眼睛,又把她领到黑板前,让黄家晨自己转三圈,三圈转好,可黄家晨面朝着我,好像要给我画鼻子似的。这时,教室里热闹非凡,同学们有的在连喊带比划,有的开怀大笑,有的'笑得眼泪都出来了。没办法,郑老师只好告诉黄家晨说:“黑板在这儿呢”!黄家晨转了一个圈,只见她东摸摸西摸摸,不知所措,犹豫了半天,才下定决心把鼻子画了下来,教室里哄堂大笑,有的捧腹大笑,有的笑得弯下了腰,像是只小虾米一样,还有的笑得眼睛都闭上了,像个在哭泣的小男孩。黄家晨揭开红布一看,啊,原来她把鼻子画到耳朵下了。接下来还有三位同学上台了,有的把鼻子画到脸上,有的画到眼睛下面,有的最幸运,把鼻子画到了合适的地方。就这样,教室里飘荡着我们快乐的欢笑声。

啊!玩给胖娃娃贴鼻子可真是个令人高兴的游戏啊!因为它给我带来了一节快乐的语文课。

语文的魅力作文篇7

昨天,杨老师让我们根据语文书第9课《三袋麦子》中人物回家做道具,准备下节课表演用。

这《三袋麦子》要准备4个人物道具,每名同学扮演一个课文中的人物,4个人一小组。第一个是面目慈祥的土地爷爷,第二个是憨厚可爱的小猪,第三个是勤劳节俭的小牛,最后一个是聪明能干的小猴。在爸爸的帮助下,我把要表演的小牛道具做好了。

今天上午第二节语文课上,杨老师就让我们根据课文内容开始表演。杨老师一开始就宣布了表演的`规则,没有准备道具的同学,那个小组就被取消表演资格。不幸的事情发生了,我的好朋友蒋紫怡小组,因为赵逸凡没有道具而被取消表演,我真为他们感到惋惜,因为蒋紫怡画的小牛真的很逼真。

同学们一组一组的上去表演,教室里热闹非凡。这里面给我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爷爷很形象,他脸上挂有假胡子,一出场就引得大家哈哈大笑。还有尹梁元画的土地爷爷很像课本中的人物,简直就是一个模子刻出来的。狄龙吟的头上的小猴很可爱……

最后,杨老师根据大家的选票评出了一二三等奖,吴俊莹一小组讲的流利又大方获得了一等奖,狄龙吟一小组道具制作的很精美获得二等奖,还有吴明琦一小组表演的很精彩获得了三等奖。尹梁元和吴明琦还获得了个人表演奖。

我们一小组虽然没有得奖,但是我们一小组懂得了团队的力量,要齐心协力才能成功。这真是一堂生动而有意义的课啊!

语文的魅力作文篇8

新的学期匆匆来了,新学期有新气象,语文课当然也是全新的。与以往的语文课相比,这个学期的语文课更加吸引我,如果一定要用一个词来描述我对语文课的印象,我觉得这语文课是完美的。

我们的语文课是特别的。上课铃声一响就有一位同学走上讲台,在讲台上绘声绘色地讲述《水浒传》中的一个小故事,下面的同学目不转睛的盯着讲台上的同学。这是在干什么呢?原来是老师为了让我们熟悉《水浒传》以备战考试顺便充实一下我们的'阅读量,就让我们每一节语文课时上来一个人讲故事。这个规定不仅锻炼了我们的勇气,还加强了我们的口头表述能力。规定一出,每个人都开始为自己讲故事的那一天做准备。语文课一开始就可以听到一个个有趣的故事,这是一节特殊的语文课。

我们的语文课是有趣的。上课的时候老师总会用十分生动有趣的方法去让我们接受知识、探究知识。就比如说第一课《新闻两则》吧!老师让我们了解新闻的结构,并非是干枯地讲概念,而是先初步分析一下,然后再枚举许多实际的例子,让我们自己去领略新闻的结构,最后再通过自己实践写新闻来加深印象。这样有趣的上课方式让我们陶醉在其中。

我们的语文课是充实的。上完了语文课后翻开课本,虽然上课开心地“玩”了,但是笔记却一点都没有少:课文中事件的起因、经过、结果;人物的性格、特征、感情;优美生动的句子、其关键作用的段落、文章的中心主旨……。该有的笔记一个都不少。上完一节课后感觉上得是充实的。

特别、有趣又充实的语文课,是那么得吸引人。如果一定要用一个词来描述我对语文课的印象,我觉得这语文课是完美的。

语文的魅力作文篇9

“同学们,我们接下来玩一个叫‘抢椅子’的游戏”。那是一节作文课,余老师对我们说。“叽叽喳喳”,我们一听到这句话就瞬间沸腾了起来。

老师走进一个房间,拿出了几张红色的椅子,“嘎吱嘎吱”地把它们摆成一个圈。这时,余老师“啪啪啪”拍了三下掌,说:“这个游戏的规则是:我说开始时,你们就围着椅子走,那我说停时,你们就尽快坐下,没坐下的同学被淘汰”。大家更兴奋了,不禁跺脚,跺得地板“咚咚”作响。

随着余老师一声:“开始”。大家“踏踏踏”地围着椅子小步走起来。每个人都竖起耳朵,聚精会神。突然传来余老师“停”的声音,我“刷”地坐下。但陈乐谦的反应比我更快,“咚”的一声迅速地坐在椅子上,牢牢地粘在了椅子上。我依然坚持与他争抢。在我们的激烈斗争中,椅子与地板磨擦得“嗞嗞”响。我最终还是没有力气了,“哎”一声把椅子让给了陈乐谦。于是我被淘汰下台。

游戏再次开始,余老师撤走了一张椅子,又说了声:“开始”。大家绕圈时更加小心谨慎了,恨不得直接停下,站在椅子旁边慢慢移动。正当大家松懈时,余老师出其不意地喊:“停”。陈乐谦“哎哟”一声,只见离他最近的椅子已被张伯源“噗”地一声抢先坐下。陈乐谦喊道:“真可惜”!

经过几轮淘汰,郭馨潞成为了最终的'胜利者!我们不禁“啪啪”拍掌向她表示祝贺。令我们瞠目结舌的是,她竟然获得了五张“金币”!真让我们羡慕!

这节课不仅热闹,还让我明白了:胜利者总是少数,我必须努力学习,坚持不懈,才能成为最终的胜利者!

语文的魅力作文篇10

语文这门课程,我在小学并不是很喜欢,总觉得语文课枯燥又乏味,一些难以理解的语句,需要背诵的文章,还有写作文,让我渐渐失去对语文课的兴趣,从而不喜欢这一科目。

然而,刚开始的初中生活,让我逐渐喜欢语文课。开学第一节语文课让我很期待,因为我们的语文老师是久仰大名的武德胜啊!进了教室,他做了自我介绍,江湖人称“笑面虎”。这个外号可真特别,本认为十分严厉的老师,也没有想象中严厉,语文课也没有想象中那么任务重,压力大。语文课可是异常的轻松啊!

每节课只需练字,读课文。老师教我们写大字,老师在黑板上写的字,大的连一本书都盖不上,还那么好看,一般的老师可写不出来。

读课文要有感情朗读,要断句、换气,提高了我们的朗读水平。

老师也从不讲课本上的知识,而是教我们做人的道理和生活中的哲理。老师特别幽默,总能带给我们最痛快的笑声。

一节语文课,十分活跃,老师规定读课文,下课之前没读上的,笑场的.,还有声音小的,都要挨板子。这可让我紧张了,万一读不上怎么办?老师刚说“开始”,就站起来一大片同学,好在后来同学们互相谦让,我也读上了,心里的一块大石头才算落下了。大家都读上了课文,不过有几个笑场的,就要接受惩罚了。“啪”的一声,看着都疼,老师也是要通过疼痛来教育我们而已。可见同学们对语文课也充满了热情。

慢慢地,我对语文充满了喜爱,每天都期待语文课,期待老师带给我们的快乐,期待老师给予我们不一样的知识。

语文的魅力作文篇11

人们说:语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容;语文是变幻无常的云朵,让人难于捉摸;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。

我说语文是酸甜享尽的生活,让人回味无穷。

每当我走进令人窒息的卧室,心里越发的寂寞。看着窗外凋零的牡丹花在寒风中备受折磨,一片一片的花瓣像小船在波浪里一样飘来荡去,最后又缓缓的`落进泥土里。看见这番景色,使我感到不寒而栗,不禁为这牡丹花感到惋惜,翻开久违的语文书。几行字印入眼帘:“落红不见无情物,化作春泥更护花。”我恍然大悟,原来这些花瓣是为了给主枝作肥料呀!这么一想,使得刚才的寂寞已经荡然无存了。没想到通过这小小的事情,让我对语文改变了看法,使我更加留意了生活和学习上的每一个语文的足迹。

在我正为自由歌唱、为快乐而欢呼的时候,心里会想着“光阴似箭”,可不能白白浪费时间;在我学习上遇到困难时,便会想到“坚持不懈、努力上进”;在我取的得成绩与进步时,“骄兵必败”鞭策着我走好每一步路;在我生活上遇到挫折的时候,爱迪生所说的话“失败是成功之母”会浮现在我的脑海里。

是啊,再仔细想想,当你烦闷时,看一本脑筋急转弯,它将会告诉你“怎么化悲伤为快乐”;当你意志不定的时候,看一本《钢铁是怎样炼成的》它会告诉你人应当“坚定不移,奋斗到底。”

我爱语文,爱它催人奋进的魅力。

语文的魅力作文篇12

在我理解,语文是一门文字课,“近朱者赤,近墨者黑是语文。”“出淤泥而不染,濯清涟而不妖是语文”,但深层次的说生活中处处都是语文,一个人的语文素养可以说直接反映一个人的精神面貌。

最近相信有很多同学都被一档新型的文化节目给圈粉了,它就是经典咏流传。他以“诗”“歌”相结合的形式与新时代的流行元素相结合,由专家团来挖掘诗词背后深厚的文化内涵。

因此也有许多同学因为这档节目背会了许多的古文,我们知道古文许多非常长。如《琵琶行》《岳阳楼记》,《离骚》《出师表》,《蜀道难》。而当他们变成优美的音乐旋律呢?!

青少年优质偶像王俊凯带来的是一首《明日歌》。“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。”在专家团的解说里,让我知道这是明代文人潜伏所做的诗,他七岁便能作文中过状元,在当时极富盛名。他的.实力表现出来的积极努力,同样适用于现代青少年的价值观。

这么多期看下来,让我印象最深刻的还是乡村支教老师梁俊武和他的孩子们带来的《苔》,“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这是清朝诗人袁枚所作的一首诗。杨俊武老师想通过《苔》告诉人们,即使你不是最好的那一个,就像潮湿角落里的台不被人们所重视,但我们自己要知道自己也是一朵很美的花,即使我们不能像牡丹一样绽放,但千万不要小看自己!

经典咏流传,他为诗歌插上音乐的翅膀,这些跳跃的音符将经典传递到千家万户,让我们从诗词中汲取心灵的滋养。

语文的魅力作文篇13

人的心情是有伤心、害怕、紧张、激动、恐惧、开心……

在上星期四的时候,我们班上了一节特别的语文合作课,我们全班同学分成十多个小组来上课。杨老师将要学的.课文让每个小组各提出一个问题,然后根据提出的问题在文中找出答案。但是,在讨论之前,同学们要认真读课文,要看懂课文讲了什么内容,明白课文要告诉我们什么道理。

上课了,老师让我们上下张桌组成一组,再进行分工。当老师让我们讨论,思考时,我的心情既激动又害怕。为何会激动?平时老师问的问题我基本都能回答,自己提问题,那不是小菜一碟吗?我一定能提出问题,并能找出答案。但是,我又害怕。我害怕什么呢?我害怕提出一个毫无价值的问题,反而会闹出一个笑话。而这两个想法又好像在打架,而且在悄悄和我说话。我们组很快想出了一个问题,但是,我的思想进行着激烈的斗争,答与不答?我的心情紧张到了极点。教室渐渐安静了下来,同学们要开始汇报啦,我还是战战兢兢地举了手,老师鼓励我大胆说出了自己的想法。于是,我提出了一个让人意想不到的问题,老师表扬我提出的问题不仅有价值,而且还是提得特别好,能让其他同学查找、了解更多的课外知识,获得了其它组热烈的掌声。这时,我心里甭提有多开心了!

通过这节课的学习,我还懂得了:做任何事情,不要因为害怕就放弃了,要自己去做了才知道有什么样的结果。

语文的魅力作文篇14

今天早上第一节是语文课,这节语文课和以前的语文课不一样,以前的语文课是学知识的,可是这节语文课却是让同学们展览自己的作品的。这节课我虽然没有参加,但是有很多同学上来展示他们的作品,这就已经让我大饱眼福了,刘嘉深做了一个笔筒,它是用可乐瓶的下半部分做的。何林做了一个降落伞,他是用史努比印章当做人,刚开始因为印章太重了,所以降落的速度很快,之后李老师又给何林一支粉笔绑在细线上,第二次粉笔掉了下来,又失败了,第三次,李老师再粉笔上搞了一个凹槽,细线牢牢地固定在凹槽里,见证奇迹的时刻到了,李老师一抛,粉笔就飞上了教室的天花板,然后又掉下来,但是还是太快了,李老师让我们每人做一个像何林这样的降落伞,我做了,下面我就跟你们讲一讲我做降落伞的经历。

首先,我拿了一个塑料带、一根棉线、一包纸巾,我把棉线的一头绑在塑料带的把手上,再用棉线的另一头把纸巾绑起来,我一抛,因为纸巾太重了,所以降落的速度很快。我把纸巾换成了一个小小的`铁夹子,我一扔,塑料带慢悠悠的飘了下来,我想:我终于成功了,如果把塑料带换成了大的垃圾袋会怎样呢?我想着想着就把小小的塑料带换成了大大的垃圾袋。我一抛,袋子就更慢了一点。

这节语文课很好玩,我希望每天都上这样的语文课!

语文的魅力作文篇15

英语课是无聊的,数学课是枯燥的,科学课虽然是有趣的,但我还是最喜欢语文课,为什么呢?因为语文课最快乐!

每当上语文课时,我就仿佛是一条鱼,游在知识的海洋里。每上一篇新的课文,老师就会给我们有扩展,有时是名人名言,有时是小故事,也有的时候是古诗。我最喜欢古诗了,因为孟老师讲古诗时,会先给我们有感情地朗读一遍,就像是一位大朗诵家,使我陶醉在其中。她一手拿着书,一手拿着笔,会将这首诗描写的景色画出来。瞧,她提笔一画,就把连绵起伏的青山画了出来,又画了一个又大又圆的太阳,更显出了山的巍峨。

老师不仅爱给我们讲古诗,也经常把课上成“猜谜课”。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”老师会提问:这是什么季节的诗?同学们争先恐后的回答:“是夏天的!”老师接着提问:为什么是夏天的?有同学会回答:“因为小荷指的.是荷花,荷花是夏天独特的风景!”老师会立即表扬这位回答问题的同学。当然,语文老师总是毫不吝啬表扬我们,不管回答的对不对,都会受到老师的鼓励,也让我们更加自信了。

尊敬的孟老师,把我从一年级带到了四年级,从拼音教到了文言文。有时候会在黑板上画“符号”,说这是古代的象形字,是古人画的画。老师也会非常严肃地告诉我们:“我们身为中国人,应该写正正方方的中国字。”我把老师的这句话深深的记在心里,字写得越来越工整,越来越方正。自然而然的,也就经常受到老师的表扬。

啊!语文课,你让我从一个不会说话的小孩,变成了说话有条理的女孩。快乐的语文课,我永远爱你!

语文的魅力作文篇16

我们的语文老师是一个十分幽默风趣的人。我们听话时,她便会诙谐地讲课,为我们普及一些书本上没有的知识,但如果我们不听话,那就截然相反了。

我们听话,老师高兴

“从前,有一个富翁……”你听,在一个阳光明媚的上午,语文老师正眉飞色舞地讲述着一个有趣的故事,时不时逗得我们哈哈大笑。窗外柔和的阳光透过玻璃,照射在课桌上,金色的阳光笼罩了整个教室,显得格外美丽。窗外的树木花草随风摇摆,百般挑逗着专心听课的学生往窗外瞄两眼,小鸟在枝头唱着动听的`歌曲。可坐在教室里的同学们都在全神贯注地听着老师讲课,完全沉漫在老师幽默的话语中,听得津津有味。

语文老师就是这样,只要我们听话,她便会有一肚子的有趣故事来和我们分享。

我们不听话,老师生气

同样是一个阳光明媚的上午,语文课上的气氛与平时截然不同。平时欢乐活跃的气氛一扫而光,取而代之的是压抑的氛围。这是为什么呢?还不是由于前一天晚上的作业,大多数同学都没有往群里发,使老师大失所望。

整个教室安静得连一根针掉在地上的声音都听得见,同学们大

气也不敢喘一声,只剩下“沙沙”的写字声。每个人都尽量地把声音压制到最小,生怕一不留神把导火索点燃,使老师的怒火如同火山一般爆发了。

但是,归根结底的原因仍旧是我们的错,老师只不过是对我们十二分地失望。

语文课上,截然不同的两种反应,这样的语文老师既让人亲近,又让人敬畏。老师在我们身上投入的心血数不胜数,所寄予的希望也十分大。我们只能用专心学习,取得优异的成绩来回报老师。

语文的魅力作文篇17

今天的第三节课,是开学后的第一节语文课。在这节课上,我们认识了和蔼可亲的张老师,也随着张老师的声音,又一次认识了中华文化。

世界上有四大文明古国,古印度,古巴比伦,古埃及,还有中国。在历史长河中,有许多文明,因为种种原因消失了,但是中国人民却把古老的文化保留了下来,传承至今。因为他们非常聪明的用汉字把文明记载了下来。正是因为古人留下来的汉字,我们才能目睹中华文化的博大精深。

老师对我们说,中国之所以5000年来一直屹立在世界东方,是因为古人用他们的智慧一次又一次的化解了亡国的危机,是因为他们的万众一心挽救了中华民族。

世界上只有中国汉字是方块字。这方块儿的形状代表了中国人民的方正和正直,也代表了我们对祖祖辈辈的敬仰,同时代表了中华文化的沧桑与独特。而这是我们中国人引以为傲的那颗闪亮的.星。

我自豪我是中国人,我们身后有那么身后的文化支撑着;我自豪我是中国人,因为每当在国外遇到麻烦,中国总会在我们背后为我撑腰,帮我们化险为夷;我自豪我是一名中国人,我们可以在祖国的怀抱里,幸福的学习和生活,不必为战争担惊受怕。

这节语文课,我认识到了中华文化的悠久与深厚,我感受到了作为中国人的骄傲与尊严,我获得了努力学习为民族复兴做贡献的强大动力!这真是一节让我自豪的语文课!

语文的魅力作文篇18

今天,沈老师为我们上了一堂令人难忘的语文课。

上午第四节课的上课铃准时响起,沈老师踏着铃声走进了教室。“同学们,今天这节课我们来举行一场朗诵比赛,内容是第16课的一二自然段。”老师微笑着对我们说。“啊?什么,我还不会背啊!”“怎么办啊,我会紧张死的。”老师的话音刚落,同学们便议论开来,我的心里紧张急了。“看你们那么紧张,那老师便来个抛砖引玉,我第一个来,我要是背错了,你们要帮我指出来哦!”老师在听到我们的议论声说道。只见老师放下书本,绘声绘色的开始了自己的朗诵“这次,我看到了草原……”老师背的很流利,忽然,老师有一处地方背错了,我们赶紧指出,我心想:老师竟然还会被错啊,真是不可思议。

老师似乎看出了我的疑惑,说道:“我和你们一样啊,我也很紧张的。”同学们都被老师的话给逗笑了,老师接着说道:“现在砖已经抛出来了,下面该你们这些“玉”出场了哦。下面哪位同学来背?”同学们顿时都没了声音,突然,同学们都把目光聚集在优等生张鑫杰的'身上:“张鑫杰!张鑫杰!张鑫杰……”张鑫杰的脸瞬间红到了耳根,他慢慢地站了起来,走向了讲台。老师端了一张椅子说:“每位上来的同学站在椅子上背。”

同学们又开始起哄。张鑫杰爬上椅子后,有意无意的说了一句:“这椅子好摇啊。”同学又都笑疼了肚子。张鑫杰开始他的演讲了,他的眼睛一直盯着前方,就连老师帮他拍照都不动一下眼珠子。他背的很熟练,就算我们42双眼睛看着他也不停顿一下,我想他应该是把我们都比作大白菜了吧,最后,张鑫杰平安的背完了课文。之后,又有谈思成、周欣悦和盛乐三位同学上去朗诵了。

这节语文课真是令人难忘!

语文的魅力作文篇19

“啪、啪、啪……”一阵阵掌声从三(3)班传出。原来班上正在上语文第十课——《哪吒闹海》。文中的人物由同学们自己扮演,他们演的'可搞笑了,不信?你来看——

首先,老师挑选了几名演渔民和虾兵蟹将,盛典扮演哪吒,陆昌宝演东海龙王,戴仁蒙演夜叉,而李谦则扮演三太子。

开始表演了。渔民们来到海边打鱼,龙王听说后生气的说:“哼!敢到我的地盘来打鱼,看来是不想活了。三太子,你去掀翻他们的船。”“得令。”三太子来到海面上,一抬手掀起了一阵巨浪,渔民们的船都被掀翻了,幸好大家都会游泳,这才捡回了一条命。

哪吒听说了这件事,决心治治东海龙王。他来到海边跳进大海,用他师傅给他的法宝混天绫在海里搅动起来。他这一搅,龙王可吃不消了,整个大海翻起了滔天巨浪,水晶宫也摇摇晃晃。龙王急忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面,只见一个小娃娃在洗澡,二话不说举斧就劈。哪吒一闪身躲了过去,随手把乾坤圈扔向夜叉,别看那夜叉身高马大,却不经打,只一下便归了西。龙王又派三太子去捉拿哪吒,三太子怒气冲冲的对哪吒说:“你打死我家夜叉,拿命来。”说完举枪便刺,想那三太子哪是哪吒的对手,不过一个回合就被打回了原型。东海龙王大惊,连忙跃出水面向哪吒磕头认错,并且保证以后不再兴风作浪,胡作非为。哪吒这才饶了他,渔民们又可以捕鱼了。

这种语文课真是生动有趣,使人难忘,真希望以后能经常上这种课!

语文的魅力作文篇20

这节语文课再普通不过,每个人的桌上都放着一本语文书和一个文具盒。当上课的钟声响起时,彭老师面带微笑,踏着轻盈的脚步迈进教室。

语文老师走到了讲台,便把电脑打开了,这节课是讲圆明园的毁灭,老师先把在课后找好的图片给我们观看,有一张图片是一座金碧辉煌的宫殿。另外几张是一座废墟。彭老师说:“那张宫殿的图片是圆明园的.复原图,还有几张是圆明园便毁灭后。”我听了老师的话后感到十分震惊。过了3一会儿,彭老师便打开了另一个文件里面都是讲圆明园是怎样被毁灭的:1860年10月6日,英法联军侵入我国北京,闯入圆明园,而慈禧太后带着皇帝逃出了京城。英法联军疯狂地抢夺、毁坏、火烧园中宝藏文物、古建筑,这帮侵略军在中国犯下了不可饶恕的滔天大罪。

圆明园在没有被英法联军烧毁以前,曾是那么辉煌灿烂:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁,有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着田园风光的山村乡野,圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的,如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海宁的安澜园、苏州的狮子林等。还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬瑶台、武陵色……园中不仅有民族建筑,还有西洋景观,漫步园内犹如在天南海北,饱览着中外景色,流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。可以说,她是中国人民智慧和血汗的结晶,是我国建筑和文化的典范。不仅如此,圆明园中还珍藏着无数的无价之宝,更有极为罕见的历史典籍和丰富珍藏的历史文物、金银珍宝、宋元陶瓷、历史书画等,堪称人类文化的宝库之一。

上了这节课使我知道了圆明园便毁灭的事实,我要努力学习把祖国建设得更强大。报国仇!

语文的魅力作文篇21

语文能使一个人的文化素养变得饱满,能使一个人的道德修养变得高尚。它是精神的粮食,如果你饥肠辘辘,那赶快把“肚子”填满。

优美的诗歌都会让人感到心情舒畅,“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇”,让我领略到西湖的美丽,仿佛置身于仙境。“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”,让我感受到作者的宁死不屈的情感。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,让我体验到了朋友之间的深情厚谊是那么真诚,那么贵重。这就是诗歌吸引我的地方,使我如痴如醉地喜欢上它。

我爱诗歌,也爱感人肺腑的小说。一个个动人的故事情节,使我爱不释手。《蝴蝶飞》是反映朋友之间友谊的一本儿童小说。一开始,程红头上戴着一个大花蝴蝶结,结果挡住了同学的视线。这使我急于想知道后来发生了什么事。使我不由自主地往下看。由于蝴蝶结挡住了同学们的视线,引起了同学们的争吵和成绩下降,而程红在老师和同学的`劝说下解下蝴蝶结。后来,程红因为烫伤住院了,我想同学们会幸灾乐祸吗?这又吸引着我往下看。“同学们不但没有幸灾乐祸,而且对程红给予热情的帮助,帮她补课,背她上学,使程红的成绩保持优秀。”同学之间的友谊让我深深感动。小说正是凭着它独特的魅力将我深深吸引住。

语文无一不吸引着我,这是一个五彩缤纷的世界,它充满着无限的快乐、新奇。朋友们赶快加快步伐,走进多彩的语文的世界吧。

语文的魅力作文篇22

一颗颗五颜六色的珍珠在晶莹地闪光,装饰着我们的生活,打扮着我们的世界,点缀着我们心情,它的名字,叫语文。

薄薄的你,把我带入了诗歌的王国。在这里,我看见了感叹“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的王翰;看见了思念母亲,长吟“谁言寸草心,报得三春晖”的孟郊;看见了一世清白,叹出“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的于谦;看见了喊出“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的爱国义士龚自珍……哦,语文,你让生活充满了诗歌的情韵。

薄薄的你,把我带入了奇妙的自然。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”普通的一株绿柳,也如此地娇娆;“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”让秋夜的洞庭变得曼妙;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”纵情绽放着夏日的.热烈和骄傲;“千山鸟飞绝,万径人踪灭”更是勾勒出冬雪过后天地间皓白一体的万千寂寥……哦,语文,你让生活充满了图画的意境。

薄薄的你,把我带入了苍茫的历史。在洁净的书页中,观战火纷乱,狼烟四起,望金戈铁马气吞万里如虎;感历史洪流中英雄倍出,勇于抗争,豪气毕露却化作尘土;惜繁华过后,百花凋零,贵人末路,美人异途,多少冰清玉洁化为污浊横流;敬多少仁人志士,虽百折而不挠,历尽艰辛,终成梦想,名垂千古……哦,语文,你将努力将历史反射为生活!

薄薄的你,把我带入遥远的未来。畅想飞入月球,伴嫦娥养兔,陪吴刚砍树;畅想飞上火星,探索深埋在地底的水源,挖掘生命的秘密;畅想寻找“人类的老师”,让人类灵动地吸纳,自然界种种生物的神奇;畅想种种发明,“克隆”“变色”“水上飞机”……哦,语文,你把我们的未来生活深情地描摹!

一缕缕轻柔如水的清风在释放着温馨,清新着我们的嗅觉,清凉着我们的肌肤,清醒着我们的眼睛,它的名字,叫语文。

语文的魅力作文篇23

在各个城市的建设中,很多新的小区起了很多洋气的名字:“华庭丽景”“棕榈泉”“枫林小岸”。这些光看名字就感觉景色优美的小区,无非是开发商想提高身价,暗示自己小区环境好,档次高。还有的小区起了:“清华苑”“智慧城”“书香苑”“文武苑”虽然这些名字有些俗气,但是那会让那些“望子成龙,望女成凤”的人们闻风而来。

这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是,中山国酿造的.“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍,偷了店家的酒糟,回到鲁国,用鲁国酒浸泡,逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天,那位店家闻名前来品尝,结果吐而笑曰:是予之糟液也。

我们城市里花里胡哨的小区名字,究其心理,不是崇洋,就是趋俗,甚至媚富。自认为沾上点字义,“糟粕”就变成“精华”了。其实不然,这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚,完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。

无论是酿酒,还是起名儿,我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的,但一定要有所取舍,要“求其方”,而不要“窃其糟”。否则,把无知当有趣,把糟粕当美酒,只会贻笑大方。

处处留心皆学问,世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”,少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我们在生活中学到的语文。

语文的魅力作文篇24

前几天,我们的语文老师送儿子到重庆去上大学,往返大约得用一周的时间。哎!我们一周的语文课就要泡汤了,都会变成枯燥乏味的数学课了。正当我正陷入苦恼的那一刻,朱老师走进教室,朱老师的旁边,却站着一位年轻的老师。没想到这位老师竟然与朱老师同一个名字,只不过姓不一样。让我来给大家揭开谜底:她的姓名——王亚坤。原来学校知道李老师要去送孩子,就把教六年一班的语文老师调来,给李老师代课,一直代到李老师回来。

朱老师把王老师介绍给大家,同学们静静地看着这位王老师,而王老师面带笑容,显得很温和。下课了,王老师和朱老师都回办公室了,同学便纷纷议论起来,有的说:“这位老师一定很善良,应该不会很厉害吧。”

王老师来上课了,这才让我们感受到她恰恰和同学们想象的相反,她严厉极了,每天都留很多作业,同学有一点错误都不放过,十分严厉地进行批评。为此,我们一个个都愣住了,没想到这位老师相貌看似温柔,性格却是这样严肃。我心里想这么厉害的老师,六年一班的学生是怎么忍受的呢?

一周过去了,李老师回来了,我们高兴得大笑,因为大家一直思念李老师快点回来。学习不好的学生说:“以后,我一定会好好学习,这位老师太狠了。”

可当王老师离开我们时,我的心还是有些留恋,因为王老师毕竟在这段时间教了我们,并且对我们的学习很负责,想的也很周到。在这一周的`时间,因为王老师的厉害,学习不好的同学都怕她,也知道认真学习了。

我感谢老师对我们的教诲,对教过我们的每一位老师,我都一直不会忘记,永远铭记在心,对王老师也是如此。

语文的魅力作文篇25

前几天靳老师就告诉我们,我们将要去多媒体教室上一节语文公开课,回想以前在那里上过的课是那样的精彩,我不由地热切盼望着!

今天上午第一节课后,同学们都兴奋地拿着语文书和文具盒,一路小跑,早早地来到多媒体教室,有序地进入、坐好,激动的等待着上课。

呵!来听课的老师还真不少!我不由地替老师捏了把汗,真想给老师说一声:”老师,您千万别紧张!“

再看我们靳老师:神情自若,笑容可掬。她轻松的样子也给我们吃了颗定心丸,同学们紧张的.情绪一下子就放松了。

上课铃响了,我喊了声:”起立!“感觉到同学们今天向老师问好的声音比平时洪亮多了!同学们真是太有眼色啦!这就叫”有钢能用到刀刃上“啊!

课堂上,老师的讲解精彩不断,同学们的发言积极踊跃。这节课我一共发了两次言!别看我只发了两次言,这可是个不小的进步呀!因为我从小受惯了妈妈严厉的管教,所以不像班里的小康和小邓那么活泼、开朗,有了想法有时怕说错,有时嫌难为情,上课很少发言。今天,我可是鼓足了勇气,站起来发表自己的见解……感觉非常地好!我决定以后在课堂上多发言!

一节精彩的语文公开课结束了!我想:如果我们的教室能拥有多媒体教室这样的设备该多好啊!那样我们就能天天上这样精彩的课啦!

语文的魅力作文篇26

上课的铃声召唤着我们去上课了,我们快快乐乐的进了教室拿出课本。坐在座位上等着老师的到来。

老师来了,老师用往常的动作和语言让我们开始上课。老师带着微笑说:“同学们今天的这节课和以前的可有点儿不一样哦!”同学们都在七嘴八舌的议论:“和以前的课不一样。这是怎么一回事啊!”老师说:“不同的是今天有一个字谜游戏。猜对了还有神秘大奖哦!”我们说:“哦!真的吗?”老师点点头。

老师说字迷游戏正式开始。先讲一下规则:你们举手抢答,每人只能有一次机会,每个都有提示。

第一个:“一边大,一边小。”同学都在座位上想着一边大,一边小。我想:“一边大应该是大象,一边小应该是老鼠。可是象和鼠拼不在一起的。”突然有一个同学说是蚁。可老师说不是老师给了我们一个提示一边跑一边跳。我马上想到马和跳蚤。马和蚤是——骚!啊我真聪明!我举手回答老师说对了。我高兴万分,我能去拿神秘大奖了。我得意地坐下了。

第二次:“弓下一块土,两块方方田,为了分边界,划上三条线。”我又一次想来:“弓上一块土应该是这样一个东西。两块方田应该是这样一个东西。为了分边界,划上三条线应该是三。拼起来应该就是——疆!我实在是太聪明了。哈哈哈哈!我举手对老师说老师用一种怀疑的`眼神看着我。我说:“是疆,新疆的疆。”老师的眼神变了说:“对非常对。”然后又猜了好几个。我都答对了,老师让我到办公室去拿奖品,我怀着好奇的心东张西望,左顾右盼。没想到奖品居然是本子、铅笔和橡皮。

虽然奖品有点儿不喜欢,但今天的语文课真是太有趣。真想每天都用这种方法学习。我告诉你们一个秘密:这位老师,他教我们班已经3~4年了,他就是我们的语文老师——俞老师。

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