早上我吃过早餐，在收拾我的书房，不经意间看到了小学时和同学们及班主任刘老师一起照的一张照片，２０年没有见到老师了，不如称着今天是双休日去拜访一下恩师吧！
刚一出门就看见闪电般快的一个海、陆、空的一辆小汽车，是谁呢？原来是小学同学徐晓吉，他现在是著名的发明家了，他看见我连忙向我打招呼问我：“你就是著名的教育家刘士英吧！来上车，我们一起去上刘老师家吧！”我乘坐他的小汽车来到了刘老师家，刘老师家是一个５０层的大厦，老师身边站着的是小学时同学王彬、刘泽鸿、王洪剑、刘立文、还有康明生。王彬是一个大作家，刘泽鸿是科学家，王洪剑是个歌唱家，刘立文也成为了著名的音乐家，则康明生跟我一样是一个著名的教育家，看着老师在门口站着迎接我们，我疑惑不解的问：“老师您怎么知道我要来呢？还有他们怎么会来呢。”“他们其实早就来了，是我的电子搜索机告诉我你们今天９点会来，所以我们在这等你们了。”我还发现老师在自己的家办了一个学校，让那些贫困孩子们在这个学校里学习。
我们笑着来到２５楼老师的家，上了楼，老师早就为我们准备了丰盛的晚餐；我们边吃边表演节目，第一个节目是由王洪剑和刘立文合唱一首他们自己作词作曲的歌，名字是《相约２０２７》这首歌充分的表达了同学们之间的友谊，象征着同学们间纯洁的友情，他们唱的那样投入，同学们听的是那样入神，仿佛把我们带入了小学时代的生活，第二个节目是刘泽鸿和徐晓吉比谁发明的东西多，谁发明的东西有实用价值。此时大作家王彬和老师却诗兴大发各自为我们现场作诗一首，博得一阵阵掌声，最后我们合唱一首《２０年后再相聚》。
就这样在一阵阵欢歌笑语中结束了此次宴会，我们期待着下一次的相聚。
人生不是一场雨吗？虽然你曾在其间尽情地跳跃，你曾无拘无束地驰骋，但更多的时候你却忍受这雨后的潮湿，饱尝着人生的寂寥，辉煌时段过后，你就要避退隐之，默默地奉献着，是的，这是幼稚的我曾经的想法，直到有一天，我与“它”相遇，我的想法动摇了。那是一个慵懒的午后，我徒步在一条小道上。火辣辣的太阳炙烤着大地，一切都是毫无生机。突然，我眼睛一亮，发现了一抹绿，是的，在一丛灰褐色的枝叶间发现了一抹绿，那是怎样的绿啊，谈谈的，嫩嫩的，有呼之欲出的灵动。我仔细一看，其实是硕大的两片叶儿，两叶儿紧挨着，仿佛在说着悄悄话，好不生气，而我与这叶儿的意外相遇，真合乎“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
那午后与叶儿的相遇，不觉滋润了那近几干涸的心灵。似乎它的出现，让我的生活也充满了生机，于是，我每天都会驻足于这两片叶儿间，伫立端详着，不时凑上身子，弯下腰，小心翼翼地观察一番，可是，那叶子似乎并没有生长，我开始担心，开始牵挂，它是不是生病了，是不是太阳太猛缺水了，还是那一刻，两叶儿已成为我生命的一部分，于我的血液一起奔腾着。
过了几天，当我再次去看那两片叶子时，它长势喜人。叶儿已完全伸展，支撑着。而渐渐地，叶儿那昔日的嫩绿已消然，枯黄取而代之，我也意外地发现在原来两叶下面已冒出了新叶。嫩嫩的，绿绿的，还是那样的灵动。而老叶为了给新叶有足够大的生长空间，它毅然选择了离去。它把自己的身子撕成了两半，殷红的鲜血从上方缓慢流淌下来，一滴，两滴我分明清晰地听到那撕心的裂痛，而老叶却无悔地做出了选择。
“落红不时无情物，化做春泥更护花。”老叶离去后，仍为自己的下一代提供养分，它无悔，无怨
生命的价值不在长度，而在宽度；
什么的意义不在获取，而在付出；
生命的辉煌不在瞬间，而在永恒；
而在一切的感知，都归功于我与它―――叶儿的相遇
问题：相遇是什么？
思考一：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”当一个男子第一次与一个女子相遇时，他对她有了异样的好感，对她一见钟情。虽然互不相识，可这种不经意的擦肩而过，凝聚成一种难忘的情感，这便是相遇。可见，真正的相遇是一种缘分。
思考二：在一个寒冷的早晨，公共汽车上挤满了人。一位军人穿着单薄的军装，坐在靠车门的座位上。这时，车停在一个小站，车门开了，上来一位老人，外面立刻吹进一阵刺骨的寒风。这个军人竟然没有给老人让座，车上有人小声议论起来。而这位军人好像什么都没听见。车又停在一站，车门开了，又一阵寒风吹进来，军人打了一下冷战，下车了，空出了座位。而那位老人实在经不住寒风的吹袭，远远离开了那个座位。此时人们才知道，那位军人不让座，是在为后面的人挡风。可见，真正的相遇是一种理解。
思考三：小女孩在街上玩，不小心被迎面而来的车撞了。一位陌生人路过，抱起小女孩就往医院跑。对小女孩而言，这是一个陌生的人，他们并没有什么关系，而正是这个与她无关的人救助了她，给了她第二次生命。可见，真正的相遇是一种无私的关爱。
结论：真正的相遇是不受时间与空间限制的，不管是向左走，还是向右走，相遇带给你的都是美好的记忆。
【点评】本文以“问题——思考——结论”为框架，形式新颖，也便于直接表达思想感情。开头由“相遇是什么”领起下文，引人思考。然后引出三种对“相遇”的理解，从不同角度阐明了“相遇”的内涵，启人深思。最后以结论的形式收束全文，突出中心。