“哇，好神奇啊！……”快乐的教室里传来一阵激动的惊叹声，我们到底在干什么呢？原来这是一节《神奇的实验》课。
老师先从讲台上拿出一本书，上面放着一小堆白色的粉末，然后又从讲台拿出了一瓶透明的液体，接着又拿出了几根棉签和两个玻璃杯。老师让我们先尝一尝书上的白色粉沫，有人说这是盐，有人说是小苏打，最后老师公布原来是小苏打。然后老师问我们：“瓶子里是什么？”然后让我们观察和闻，一股子酸味，我想它一定是白醋。老师笑眯眯地说：“你们真是太棒了！这两样东西可是厨房里的灭火神器哦！”我非常好奇，迫不及待要开始做试验！
“老师快开始做实验吧！”同学们大声喊着。只见老师先是把小苏打倒在一个空杯子里，然后拿打火机点燃棉签，靠近小苏打的杯口。只见火不但没灭，还越烧越旺。老师赶紧把火吹灭。老师苦笑一下说：“我们来试试白醋可不可以灭火。”老师又拿出一个空杯子和一根棉签，把棉签用打火机点燃，然后靠近有白醋的杯子的杯口，可是还是和上一次的结果一样失败了。我心想：老师不是说白醋和小苏打可以灭火吗？为什么没有灭掉？
一位同学说：“可不可以试一下小苏打和白醋倒在一个杯子里？”老师说：“可以！”当两个倒在一个杯子时突然出现了许许多多的白色的`小气泡，老师立马把玻璃片放了上去。然后老师把棉签又用打火机点燃，一手把玻璃片往开拉，一边把点燃的棉签往杯口放。不料火苗一下子就灭掉了。我想：这难道就是科学？太神奇了！
后来才知道原来是小苏打和白醋混合会生成的二氧化碳，它可以灭火。这真是一节有趣的课呀！我真的想天天上这样的课呀！
“今天，我们来做一个实验。”一上课，吴老师便对我们说。
吴老师一手拿着一个空玻璃瓶，一手拿着一块纱布，对我们说了实验的主要内容：要把瓶子里灌满水，用纱布放在瓶口上，再用手按住，并把灌满水的玻璃瓶朝下，谁还不会流下来。
一听老师讲完，我心里立刻想出了以前做过这样类似的实验，但那时是用纸做的，不会流出来，这次应该也不会留出来吧？我再一看别的同学，都在直呼不可能，觉得纱布有洞，水肯定会流出来。
吴老师开始做实验了。只见他先把水倒进了空玻璃瓶，然后再用纱布蒙住瓶口，紧接着，老师用绳子紧紧地绑住瓶口处，防止瓶子朝下时纱布掉下来。做完这些，老师说了句“见证奇迹的.时刻到了！”，紧接着就把瓶口慢慢地朝下，不出所料，水没有落下来。
看到这个结果，我心里想：这不就跟我以前做的实验一样嘛？原来是用什么纸或布蒙住瓶口都可以不让水留下来啊！可是其他同学就大吃一惊，有的还尖叫了起来，说老师在纱布上放了一块塑料纸，不让水留下来。
于是，老师说要加大难度，让我们不再怀疑。说着，老师便拿起一根牙签，在纱布上戳，可许多同学对老师戳得洞不满意，于是就上去拿着牙签，使劲在纱布上东戳一下，西戳一下，把纱布都戳成了一个“马蜂窝”，正当同学们起兴时，老师就把同学叫下去。看到了上面的“马蜂窝”，我心想：呀！这下洞更多了，肯定会流下来了吧？老师要输了！只见老师迅速把瓶子倒过来，那一刻，我惊呆了！水居然真的没有漏出来！同学们这下也都心服口服，不再怀疑老师是在作弊了。
但是，这个实验的原理是什么呢？“你们的小脑袋里也肯定很想知道这个原理吧？”吴老师说着，打开了一个视频，让我们明白了这个实验的原理：在水的表面，张力与大气压的共同作用下，水就会被托住。
哦，原来是这样！这真是一个神奇的实验啊！
教室里传来一个个惊呼声，怎么回事呀？哦，原来是班里正在做实验呀。瞧，科学鲍老师正在向同学们展示——当硫酸铜遇到铁，会发生什么神奇的事呢。
鲍老师先分别给每一小组发了一个小试管、一张砂纸和一段小铁棒。试管里装着深蓝色的硫酸铜，深邃的蓝色很是好看。按鲍老师所说，直接把铁棒放进硫酸铜中，等个三四秒，再取出观察其变化。同桌钱某某迫不及待，一把夺过铁棒，将其一端放入了已经打开盖子、装着硫酸铜的'试管中。铁棒浸泡在液体中，并没有太大变化，只是隐约觉得颜色有些许变化而已。小组同学吴某不屑到：“也没什么嘛。”陈某某则一脸认真地看着，：“‘把棒子拿出来看看吧。”钱同学把棒子从试管里取了出来，在四双眼睛的注目礼下，铁棒展现了它的变化。
“哇！”我们四人异口同声地喊了出来。还真是不看不知道，一看吓一跳，铁棒原先还泛着银光，现在却变成了棕红色。“再试试，再试试！”大家都来了兴趣，陈同学用砂纸开始摩擦铁棒，别摩还边念叨：“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……””好了！”陈同学把恢复原样的铁棒递给了钱同学，钱同学再一次将铁棒泡了溶液里。这一次大家都仔细观察起来：泡在硫酸铜中的铁棒，看上去是粉色的，硫酸铜则有些变绿，还冒起汽泡。“真是厉害了！”吴同学惊奇地叫道，“是呀，它变色了呢。”钱同学也附和道。
鲍老师故做神秘地问道：“你们想知道这是为什么吗？“”想！“同学们答道。”“”其实这根铁棒会变色是因为：硫酸铜中含有一定的铜，当铁泡进硫酸铜中，硫酸铜中的铜就到了铁棒上，而硫酸铜则变为了硫酸亚铁。“
啊，原来是这样啊。科学实在是太神奇了，我们一定要好好学习。
“哇，这是什么啊？好神奇。”一来到教室，就知道黄老师是带着我们做实验。
上课了，黄老师走进教室，手里还拿着两个塑料杯，和两杯不明紫色液体。黄老师高高地举起那两杯不明紫色液体，让我们猜一猜是什么，有的说是葡萄汁；有的说是可乐，还有的说是红酒。可黄老师想都没想就说不对。咦！这黄老师的葫芦里到底卖的什么药啊？“这个，叫做紫甘蓝汁，是从紫甘蓝中提取出来的。”说完，黄老师就从口袋里拿出一个紫色的包菜，“就是这个。”老师又拿起半个柠檬，为了证明这是一个真柠檬，老师还给我们每人闻了一下，有调皮的男生，还趁老师不注意舔了一下。然后黄老师将柠檬对准紫甘蓝的杯口，慢慢地把柠檬汁挤了进去。同学们都把眼睛睁得大大的，生怕看错一丝一毫。老师举起杯子，摇了摇，只见，柠檬汁扩散到周围，然后沉入杯底，紫甘蓝汁变成了玫红色。我满脸疑惑：难道是老师趁我们不注意，加了色素？应该不会啊！过了一会儿，老师又拿起了一杯白色粉末。“你们猜这是什么？”有的.说是面粉；有的说是淀粉；还有的说是盐。老师连连摇头，也不理我们。只见老师把白色粉末小心地倒入杯中，同学们都站了起来，张大嘴巴，嘴巴里都能塞下一个拳头了。老师又举起杯子，摇了摇，只见白色粉末渐渐地坠入杯底，变成了浅蓝色。“咦？为什么它还会变色呢？真奇怪。”
老师又拿起来一杯透明的液体，同学们异口同声地喊道：“水。”老师瞪大了眼睛，不怀好意地说：“你们确定吗？”“白醋。”“白酒。”老师并没有搭理我们。只是将它再次地倒入了杯中。“你们觉得它会变成什么颜色？”“绿色！”老师再次摇了摇头。“怎么没有颜色？”老师把透明液体全部倒入了杯中。过了好大一会儿，还是没有变色，只是颜色变浅了。到了最后，老师才告诉我们那是水，因为水是中性的，所以不会变色。
通过回去查资料，我知道了，原来紫甘蓝汁里加入酸或碱会变成玫红色或者蓝色。同时，也告诉我们任何事情都不要太早下结论。
这次科学课，杨老师像往常一样脸带微笑把我们迎进科学教室，可笑里似乎掺了一份神秘。今天又会有什么奇遇呢？进了教室才知道！
一进教室，大家全明白了，讲台上躺着几张塑料保鲜袋，上面压了几支铅笔——这明摆着是要做实验嘛！“用保鲜袋干什么？”“不会是奖品吧？”同学们一下子炸开了锅，这个时候，杨老师却卖起了关子：“今天要做的实验——很神奇！”他先让一位同学往袋子里倒了半袋子水，然后一手握紧袋子，一手拿起一支铅笔：“现在我要用铅笔去扎这个袋子。”“什么！？”“袋子会爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同学还下意识地躲到后排同学身后——他们可不想在冬天洗个“冷水澡”。连龚家炜也调侃说：“杨老师，要我把拖把拿来吗？”杨老师一句话也没说，拿铅笔的手却越发靠近袋子，还时不时晃一晃，摆一摆，似乎在吊大家的`胃口。全班都屏气凝神，静得连一根针掉在地上都听得见。前排同学连大气也不敢出，生怕扰乱了实验。突然，杨老师以迅雷不及掩耳之势伸出手，只听“啪”的一声，那尖细的笔尖一下子从袋子一边插进，又从另一边戳了出来！“啊！”几位同学赶紧闭上眼睛，叫了起来。可是没听见水溅出来的声音啊？我睁眼一看，天哪！铅笔像是被施了魔法似的稳稳地插在袋子上，一滴水也没漏！太神奇了！同学们长长地“哇”了一声，久久没有停息。紧接着，杨老师又快速地插了几支笔上去，那水还是在优哉游哉地晃着，似乎不曾被打扰过！看到同学们被这一神奇现象惊得都“下巴拖地了”，杨老师这才放下袋子，慢条斯理地说：“因为铅笔往里扎时，铅笔和塑料袋间会产生摩擦，有摩擦就有热量。热量会使塑料袋向里收缩，这样空隙就会封严，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。
这真是一次神奇的实验！我们既获得知识，又过了把“实验瘾”。科学真是无处不在，我们要细心观察，留意身边事物，并勇于实践，不断汲取新知，使心智更开阔敏锐！
“我来！我来！”一个小男孩大声说着，把手举得笔直的，微站了起来，直盯着桌上的瓶子，犹如一条和同伴争抢食物的狼一样。这是在干什么呢？原来，是我们的习作老师在给我们做有趣的实验呀。
刚上课，我和同学们坐在教室里等着老师，教室里非常安静，连一根细小的针掉落在地上的声音都能听见。可过了一会儿，老师来了，只见她手中拿着一个粉色的大杯子，里面装了大半杯水，还有一个矿泉水瓶。我们都丈二和尚摸不着头脑：“老师为什么要带杯子呢？老师这是要干什么呢？”同学们都满脸疑惑。
老师不紧不慢地走上讲台，微笑着说：“同学们，你们有什么办法不用手就可把这个矿泉水瓶变瘪吗？我们今天要做一下这个实验。”而后，还故作神秘的微笑了一下。我们一听，先前的疑惑还没解完，现在又增添了新的疑惑，我侧头看向老师，心想：“咦？这不是习作课吗？怎么变成了科学课，难道我走错班了？瓶子自己变瘪，这怎么可能呢？”我绞尽脑汁就是想不出。
很快，实验开始了，老师把大杯子里的水倒进塑料瓶里，塑料瓶里本就有冷水，现在又加入热水。很快就变成了温水，我和同学们目不转睛地看着塑料瓶，老师拿起塑料瓶，摇了摇，然后飞快倒了里面的温水，迅速盖上瓶盖子，把瓶子放到讲台上最高的.地方，几个步骤几乎一气呵成。同学们看到这，像一群蜜蜂一样迅速跑了上去，把讲台围了个水泄不通。我在座位上看着他们，你拥我挤，也有点冲上去的感觉。有的同学说他听到了啪啪的响声，有的同学说他闻到了一点塑料味，还有的正在目不转睛的看着瓶子的变化。很快，瓶子慢慢变瘪了。
同学们更疑惑了：“这是为什么呢？瓶子为什么会瘪呢？这是什么原理呢？”老师见我们一个个都在发问，只好为我们解开这个谜团，她说：“是因为装进去的温开水把瓶子里的空气加热了，使瓶子内的压力降低，由于瓶外空气比瓶内空气大，所以瓶外的空气压力就把瓶子压瘪了。”
原来这么神奇呀，我回家后一定也要做一遍。生活中有许许多多的科学道理，正等着我们慢慢去发现、去寻找……
古代有一个叫做“点石成金”的传说，但你们知不知道我的老师会点蛋成银术？今天我就给你们去见识一下吧！
上课了，我们陆陆续续地进入了直播间。刚开始老师对我们说：“今天我们要做一个非常有趣的实验。”但他没有告诉我们要做什么实验，大家都很好奇。
实验材料是一根蜡烛、一个打火机、一个装了半杯水的玻璃杯，还有一颗生鸡蛋。同学们议论纷纷，都在猜想今天做什么实验。我心想：老师是不是要我们把鸡蛋煮熟了吃啊？于是我就直接问蔡老师：“今天我们是要煮鸡蛋吗？”蔡老师摇摇头说：“不是！”然后，蔡老师又点了点人数，见大家到齐了，就一本正经地说：“今天我们要做一个点蛋成银的实验。”
蔡老师叫我们点燃蜡烛，然后把蛋放在蜡烛上烤黑，越黑越好。我小心翼翼地点燃蜡烛，然后把鸡蛋放在火苗上烤。鸡蛋一点一点地变黑了，可是被烤黑的地方好烫啊！我赶紧把手松开，结果鸡蛋“砰”的一声砸在桌子上，摔了个粉碎。顿时，我的心里有些抓狂，我到底能不能成功啊？
第二次实验，我叫爸爸来帮忙。我看着爸爸拿那个夹盘子的小夹子夹着鸡蛋烤，我也跃跃欲试，就对爸爸说：“爸爸，我也想玩。”爸爸把夹子递给了我。可这个夹子毕竟是用来夹盘子的'，夹鸡蛋的话就很勉强了。果不其然，只听“啪”的一声，鸡蛋又被我砸得四分五裂了。我不甘心，又拿了一枚鸡蛋。
这次我叫妈妈来帮忙。不一会儿，鸡蛋就被妈妈完全烤黑了。这时，我有些疑惑，这不是黑蛋吗？怎么变成银蛋呢？同学们也和我一样半信半疑，老师却不回答，只是让我们把鸡蛋放进玻璃杯中。我照做了。天哪！奇迹发生了，整颗鸡蛋闪烁着银色的光，好漂亮啊，我惊呆了！
最后，老师揭晓了答案。原来鸡蛋被烤黑后，它的表面覆盖了一层碳颗粒，把这样的鸡蛋放进水中，表面的碳颗粒不会溶解，相反，它还会发生放射现象。你在水上看，它就变成银色的鸡蛋了。当然，只要再拿出鸡蛋，它又变成黑不溜秋的黑蛋了。
这次的实验可真神奇，让我增长了不少见识！
“我来，我来——”教室里的声音一浪高过一浪，水竟然不会往低处流，同学们争先恐后地想看实验的过程……
上课前，宋老师告诉我们今天这节课要做实验，教室里立刻炸开了锅，有的同学迫不及待的想看实验；有的议论纷纷；有的疑惑不解，为什么水不会往低处流呢？这时我激动不已，期待老师的实验。
实验前，老师开始介绍实验器材，第一个是晶莹剔透的玻璃杯，第二个是质地优良的卡纸，还有清澈见底的水与细致精巧的绣花针。这时同学们更加疑惑不解了，我想：老师会给我们做怎样的实验呢？
实验开始了，首先老师胸有成竹地拿起玻璃杯不慌不忙地把水倒入玻璃杯中，我们目不转睛地盯着老师手上的杯子，拭目以待这杯水到底会不会流出来呢？老师接着把卡纸放在杯口上，然后迅速来个180度大旋转，使杯口朝下。此时许多同学都瞪大了眼睛，不想错过一丝精彩细节。然后老师又把手从卡纸上挪开，这时，那张卡纸就像大力士一样，把水牢牢地锁住了。这时同学们都目瞪口呆，满脸疑惑，老师见状，便为我们解释道：“因为空气中有一种看不见摸不着的大气压，这种大气压比杯子中的气压大得多，所以能将纸服服帖帖的贴在杯口上。”同学们听后都恍然大悟。
“精彩的还在后面呢！”老师又说道。只见老师又在卡纸上扎了很多小洞，并问大家：“你们觉得这次水会漏出来吗？”很多同学异口同声地说：“肯定会漏！”老师皎洁一笑。这时，有些意志不坚定的.人说：“有可能不会漏。”有些人好像已经揣摩到了老师的心思说：“肯定不会漏！”老师又照之前的方法做了一遍，果然卡纸又服服帖帖地粘在杯口上。此时，我脑中闪现出许多个小问号：老师难道是魔术大师刘谦的徒弟？难不成卡纸上有胶水？老师又为我们解开了谜团：虽然卡纸上有许多小洞，但是水的表面有张力会形成一层薄膜，所以水不会漏出来。听完老师的解释，我们立刻茅塞顿开。
通过这节实验课，我们知道了生活中处处皆学问，只要我们善于观察，勤于思考，就会知道许多科学知识。这可真是一节令人难忘的实验课。