【关键词】校园文化建设：创新
校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。校园文化具有强大的育人功能，我们将尽可能地利用各种载体，推进校园文化建设。现就以我校构建校园文化建设谈几点自己的看法。
——以三风建设为载体，形成学校精神文化。学校是培育人的重要场所。一所学校的办学理念、校风、教风、学风等，近看影响孩子们的发展，远看关系着国家的兴盛，民族的复兴。师生置身于积极向上的氛围里，就会感受到一种美好、一种清新、一种诗意、一种生机、一种浓郁的文化气息，在这样的环境里耳濡目染，学生的审美趣味就会不知不觉提高，学生的举止行为才会日趋规范，学生的情感才会不断得到丰富补充。我校自成立以来，结合自身的实际情况，提出了“厚德、励志、笃学、创新”的校风和“尊师、尚美、勤思、乐学”的学风，扎实开展校园文化、班级文化、宿舍文化建设，努力提高学生的综合素质。
——以环境建设为载体，营造学校育人文化。学校的环境建设是学校精神风貌的反映，是学校特色的体现，是育人的基础工程。因此，加强校园文化建设，必须落实“五化”，即“净化、绿化、美化、硬化、规范化”。这样才能创设新颖、美观、大方的校园文化，给师生以舒适的感觉和美的享受。我校对“五化”建设常抓不懈，短短几年，颇具特色。如今，学校绿树成荫，草坪如毯；楼廊内名人画像、名人名言、人文警示语、地方名人字画，以及专门展示学生作品的书画窗；校园内的各个墙壁都会“说话”，每一个角落都能育人。
——以制度建设为载体，创新学校管理文化。加强制度文化建设是为了保障学校教育有章、有序和有效。其目的是先用制度来强化，而后用文化来内化，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造一种公正、公平、正义、向上的校风。以前的校园制度，多以“不准如何”、“禁止如何”等来实现对学生的约束，这是一个严重的误区。因为我们的目的不是“管住”学生，而是创新体制，促进学生的全面发展，切实激励和引导学生走良性发展的道路。因此，在制度创新上，我校注重减少“硬”约束，强调“软”约束。如在引导学生制定班规时尽量少说“不”和“不准”，多说“应该”，要以正面教育为主。写学校宣传标语，也以正面教育为主，比如“建文明校，做文明人”、“手上留情花自香，脚下留青草如茵”、“学校是我家，洁净靠大家”等。
——以师德师风建设为载体，强化校园思想文化。前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面前，教师就是一本无字德育书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。因此，在加强校园文化建设中，我校把师德师风建设作为思想建设的首要工作。近年来，我校广泛开展师德师风教育，深入学习师德规范，涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。
——以正确舆论为载体，大力宣传良好的社会文化。在校园中形成良好的舆论氛围有正确的导向作用，也有助于学生共同形成积极向上的人生观、世界观。对于这一点，我校通过各类方式，在学生中形成正确的舆论氛围。如通过校园广播站、宣传橱窗、校务公开、国旗下讲话等宣传形式，及时报道党的教育方针政策，国际国内时事新闻，校园新人新事，师生美好的校园生活。这既丰富了学生的校园文化生活，又使学生获取了更多的信息与知识，同时也展示了学生的才能与智慧，使校园充满生机活力。
关键词：残缺美；园林景观；圆明园；艺术价值
1纵观圆明园的历史
1.1辉煌时期的圆明园
“地灵不惜邕山湖，天题更创圆明殿。圆明始赐在潜龙，因回邸第作郊宫”。圆明园始建于康熙46年，座落于今天的北京西郊海淀，由圆明园、长春园和绮春园3园组成。作为历经了5代清朝帝王的大型皇家宫苑，占地约350hm2，陆上建筑面积比故宫还多1万m2，水域面积等于1个颐和园。它将我国古典园林的自然、质朴与欧洲园林的华贵、婉约很好地融合在一起，因此，从整体布局上看，使人感到和谐完美，甚至在法国大文豪雨果的眼中，它是奇迹般的存在。
1.2被烈火焚烧的圆明园
清朝咸丰10年（1860）英法联军攻占北京之后，在10月6日占据圆明园。清朝守军寡不敌众，英、法军队洗劫2天后，又向城内开进。10月11日英军派出骑兵和步兵团，对圆明园进行了洗劫。英国代表以清政府曾将巴夏礼等囚于圆明园为借口，将焚毁圆明园列入到议和的先决条件。10月18日，英军冲入圆明园，纵火焚烧了圆明园，大火3日不灭，圆明园及附近的清漪园、静明园、静宜园、畅春园及海淀镇均被烧成一片废墟。而这样悲壮的历史经历，也造就了今天圆明园独一无二的艺术魅力。
2古典园林的造园手法――以圆明园为例
在清代造园家李渔的《闲情偶寄》中，写道：“幽斋磊石，原非得已，不能致身岩下与木石居，故以一拳代山、一勺代水，所谓无聊之极思也”。为了让古典园林实现缩拟自然、以小见大的造园目的，造园家们创造了借景、框景、障景、对景、漏景等古典园林特有的造景手法。这座“万园之园”的造园艺术，可以用“因水成景、借景西山”来诠释，而这种造园手法的成功就在于“因”和“借”。
圆明园内有40处独成格局的园林风景群，也就是著名的《四十景图》，其中有一景叫“上下天光”，俯借了“天光云影”，即站在园中的高视点，俯瞰园外的景物，颇有“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”之妙。其实圆明园中大部分的造景是水景园，其中福海以大水面为中心，中央用巨石砌成3个小岛，各岛被河流隔开。但各式桥梁将它连接成一个整体，海岸有很多变化，营造出仙山楼阁的意境。
圆明园中的长春园，有一群独特的欧式景观，即西洋楼景区，它由谐奇趣、养雀笼、黄花阵、方外观、海晏堂、线法山等10余处景观组成。松柏林木、绿篱的修剪，喷水池、围墙、道路铺饰及铜塑石雕都极具西洋特色，同时，结合当时朝代的砖雕、琉璃饰件和叠石技术，使得这片欧式建筑景观独具民族化。
3圆明园遗址的重要地位
极具欧式风格的西洋楼景观，无疑是这座皇家园林浓墨重彩的一笔。它是欧洲建筑文化传入中国后第一次呈现出的完整作品，也是欧洲园林与中国园林两大体系首次结合的创造性尝试，因此，西洋楼景观是具有里程碑意义的园林作品。但在1860年经历了那场劫难后，西洋楼景观对于整个圆明园，又有了更为深刻的意义和特殊的价值。由于西洋楼景观多以木结构为主，所以，大部分建筑都遭受到了毁灭性的重创，以石制为主的大水法得以残存。
现如今，可以看到2根不失精致的石柱还屹立在那里，还有随处可见的残碑碎石，然而这样的西洋楼景区却有了别样的美丽，尽管历经沧桑，但洗尽铅华过后，依然独领。残存的大水法成为圆明园遗址景观的特殊标志，它既见证了圆明园曾作为“万园之园”的璀璨与耀眼，又代表了一段该铭记的历史，这场浩劫留给我们沉痛的反思。残垣断壁在这里成了一种废墟文化，是历史遗迹的独特建筑景观。而在园林景观方面，这里曾有模纹花坛等欧式造景方式，如今可以看到作为遗址景观背景存在的黄杨绿篱，群植的侧柏、油松、毛白杨等。正是这样并不完整的传承，才更完整地诠释了圆明园经历磨难后所具有的“残缺美”。
4多角度解读“残缺美”
这座不被废墟淹没的园林艺术瑰宝，无论是专业的景观设计，还是从纯粹的艺术角度，圆明园的“残缺美”都可以得到很好的解读。残缺的部分并没有破坏事物的美好和完整，在艺术领域，传统的思维都是“圆满”是一种美，但这种美是单一的，残缺的形式本身就是一种不一样意义的美。在文学作品中，适当的留白给人以遐想，让作品本身更加丰富；篆刻作品中，会有“残变”，似乎是不完整的，但从美学角度来看，这样的处理让作品更加完整；古希腊的神庙，是古希腊建筑艺术的最高成就，正是因为它的不完整，仿佛让我们穿越了历史，领略它曾经的壮观与意义。
从建筑设计的审美来说，除了建筑本身看上去让人有愉悦甚至震撼的感受，形象表现上更可以让人体会到它所包含的历史道德等方面的价值。然而对于圆明园遗址建筑景观本身而言，本身就是磨难经历者，走进圆明园遗址，那些残垣断壁在诉说着它们独一无二的经历和意义，尽管残缺，但通过这样的形式让我们从静止的物体上看到了生命的痕迹。
园林景观设计的审美，可以从3个角度，即形式美、园林景观营造意境及其内涵意蕴，由浅入深细细品味。植物景观的塑造正是园林景观表现的重要方面，在古典园林中，植物造景中的意境被发挥到极致。圆明园中的一景叫“武陵春色”，其中种植了大量的桃花，点缀着青松和湖石，当桃花盛开时，这里就有了世外桃源的意境。而今天的圆明园虽然再回不到当初的辉煌，但是特殊的自然条件，让这里的乡土乔木、灌木和地被植物很好地结合在一起，形成了一个非常自然的植物群落，为鸟类和其它动物提供了良好的栖息地。本土植物群落烘托出了圆明园遗址的悲怆气氛和沧桑感，使圆明园的“残缺美”更加丰富。对于观赏者，更好地感受到它带给我们心灵深处的触动，这样的触动可以让我们铭记历史，引发我们对于历史、现在和未来的思考，这样的意义就是园林景观的意蕴美。
5圆明园遗址研究的意义
圆明园作为我国乃至世界历史上的园林艺术瑰宝，无论在造园艺术还是设计手法上，都具有极其重要的研究价值。即使今天的圆明园我们无法亲眼目睹它曾经的辉煌与华丽，但是眼前留下的圆明园遗址，却有着独一无二的震撼力和残缺美。随着园林景观设计的不断发展，现代社会对于景观设计的需求不断增多，对于古典园林，我们不能盲目地照抄照搬，研究圆明园遗址景观设计，可以很好地借鉴古典园林的精髓，结合当下园林景观设计的需求，创造出更好的园林景观作品。在现代社会中，有很多纪念性公园的景观设计，其中好的景观设计就像一件被欣赏的艺术品，让走进其中的人们可以铭记历史，而且无论从整体还是局部，都能引发每个人对历史和未来的思考。希望在未来景观设计的作品中，可以看到更多具有真正艺术价值，符合现实需求的景观设计，这也是我们对圆明园遗址园林景观作品进行分析和研究的意义和价值所在。
参考文献
1侯仁之等。名家眼中的圆明园[M].北京：文化艺术出版社，2007
一、新一轮校园文化建设课题的提出
我校创办于1960年，1965年开办普高，1981年高中部兼办职高挂牌厦门市文教职业学校，是同安区唯一的集普高、职专、初中为一体的城市完全中学，过去学校重在打造好和谐平安校园环境，但在新的教育形势变化发展下，已不能满足学生健康成长的多种需求。因而，我校从2010年开始重点全面地进行新一轮“打造温馨校园，提升办学品位”的校园文化建设课题的研究与实验。我们认为，要在打造和谐平安校园的基础上，进一步“打造温馨校园，提升办学品位”。只有这样，才能努力提高我校的教育水平，健全学生的健康人格，培养和造就新一代有理想有觉悟的社会主义优秀人才。新一轮的校园文化建设在我校由此蓬勃展开，并已取得明显成效。
二、新一轮校园文化建设课题的理论依据
1.有关教育学的理论依据。现代教育学的理论研究认为人的整体素质是由生理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体，其中社会、学校、家庭环境影响和制约着个人综合素质的发展与水平。因而，我们只有加强校园文化建设，继续构建、营造一个优美和谐温馨的校内人文环境与自然物质环境，挖掘蕴涵在其中的德育因素，对学生施以良好的德育影响，培养良好的思想品德，才能够促使学生素质得到全面的提升。
2.有关心理学的理论依据。心理学的研究表明：当前人类社会居住的生活环境制约着学生的心理发展，优良的社会生活环境对学生良好的心理素质发展和高尚的道德品质形成有着极其重要的影响作用。因此，建设一个温馨优美净化的校园，营造温馨校园的思想文化氛围，是培养学生良好的心理素质，提高学校教育实效的有效手段和长远任务。
3.有关美学的理论依据。环境美学家有很多论述，柏林特主张，审美欣赏要求欣赏者与欣赏对象完全地结合，他认为，传统美学的研究模式是主体与客体、人与自然疏离的，新的美学模式应当实现主体与客体、人与自然、审美与实践的结合。他主张把人类与自然文化环境联系起来，人是环境的一部分，环境是人的环境。关于审美和实践的关系，他主张审美、艺术和日常经验的结合、保持审美经验和日常生活的连续性。卡尔森等认为：对环境的欣赏，与艺术美学的欣赏模式不同，是一种典型的物理上活跃的交互作用，对自然以及所有人为环境的审美欣赏，还要建立在科学的基础上。因此，我校结合本校本乡本土自然实际以及当地人文历史特色，着力打造一个让学生喜欢的优美和谐温馨校园环境，使学〔〕生感受并欣赏到美，接受来自学校多方面美的环境熏陶，既让学生锻炼感受美、欣赏美、鉴别美的能力，又能由心底自觉地维护美、创造美，从而在美的环境中净化心灵，完善人格。
三、新一轮校园文化建设课题的研究实验目标
我校2010年9月成立了课题研究实验的领导小组。我任组长，副书记任副组长，组员有学校的副校长、处室主任担任。对校园文化建设课题的研究实验进行有效组织与管理。我们具体制定了以下课题的研究实验目标：
1.构建温馨校园文化的教育模式。
2.通过改造校内自然物质环境和营造人文文化氛围，创造校园优美、和谐温馨的环境，促进学生健康人格的全面形成。
3.采取校园文化建设课题的研究实验四个方法。（1）观察法：观察和考察校园文化对学生的诸多影响。这种方法与谈话法、文献法配合使用。（2）调查法：收集有关事实、数据等材料进行调查验证其效果。（3）活动分析法：通过家访等活动，了解学生家庭现状、学习状况，收集有关学生的思想、作风以及在家的表现等材料。（4）总结法：要从实际出发，重视实践，总结好经验，认真分析，再回到实践，指导实践。
4.继续搞好学校的优良校风、学风、班风建设，继续进行社会、家庭、学校配合，部队、社区、师生共建；努力形成“育人”合力，纠正学生不良的心理与行为，指导学生选择健康、文明向上的生活方式，使学生的精神面貌和各项素质不断提高和完善，让和谐温馨充满人性光芒的校园文化永驻校园。
四、新一轮校园文化建设课题研究实验的具体实施与成果
1.建设一个奋进的温馨校园文化物质建设校园环境。
（1）建一间校史室，作为校园德育基地。收集反映历任学校领导的风采；展示园丁桃李硕果和师生特色、特长；收集展现校友风采等。
（2）点缀校园室外环境。给学校楼房、道路、场地命名，围绕学校的发展向全校师生征集，凡被采纳者将予以奖励。走廊过道的名言画像，适当地更换。彰显学生个性，注意张贴那些贴近学生实际的书画。
（3）改造、完善原有校舍建筑。新建具有现代气息的综合办公楼、艺术馆和职教楼。我校的校园物质文化努力做到了：设计有图纸，规划请专家，建设挤资金。校园布局力求合理，教学楼、综合楼、寝室鳞次栉比，生活区、教学区、运动区“三区”分离，花坛景点装扮点缀，点、线、面和谐统一，名贵花卉树木错落有致，硬化道路如琴弦拨弄其间。优美的校园环境加强了学生热爱学校的主人翁责任感，增强了学生热爱祖国，努力学习的意识。
2.营造一个和谐温馨的校园文化精神建设校园环境。
（1）确立学校的新的教育理念。2010年我在全校教职工会议上提出了“创建特色中职教育，培植优质初中品牌”的办学目标，同时提出“以人为本，和谐奋进”的办学指导思想，把维护安全、稳定，创建“和谐校园”，办人民满意的教育作为学校近期的奋斗目标。初中教育中提出：“追求卓越，创建一流”的办学理念。形成“一流的管理、一流的师资、一流的环境和一流的教育教学质量”。我们在德育管理、教学管理、校本教研和后勤保障等方面做出一系列精细化要求和改进，教育、教学和管理工作正沿着“追求卓越，创建一流”方向发展。职专教育中提出“特色立校、诚信办学”的办学理念，确立了以“向高一级学校输送人才”为目标，以“艺术教育”、“高职单招”为特色的办学方向。一年来，全校师生经过努力奋斗，优良的校风、教风、学风、班风得到大力发扬。
（2）通过各方面的学校制度改革创新，建立新型的师生关系和学生关系，营造良好的制度文化温馨氛围。如我们制订《文明学生行为规范》、《学生一日常规》、《争创文明班集体条例》等规范学生行为，激励学生积极向上。又如我们还在学校管理上实施了校长负责制，中层干部、任课教师竞聘制，岗位责任制，绩效考评制，还实施教师职称量化评议聘任改革方案。把教师平时的工作表现工作业绩进行量化评估，谁的工作表现工作业绩量化分数高谁就出线聘任。教师职称聘任做到公正、公开、公平，极大调动了教师的教学积极性。学校现有省级骨干教师培训对象1人，市级骨干教师23人，区拔尖人才2人，区学科带头人2人，区十佳教师3人，区教学能手28人，区级“名师”33人。我校的师资水平在市区名列前茅。此外，我校还开展“百名教师访千家”活动，学校教师每年家访达2400多人次，这是个了不起的数字，教师通过普遍走访学生家庭，把学校的温暖教师的关爱带到千家万户。融洽了教师与学生家长、学生之间的亲密感情。
（3）我校每学期组织学生对教室、寝室等进行美化，张贴名人名言、开设科技园地、心理健康教育等栏目。学生通过这些自我教育活动，培养学会求知、学会审美、学会明理、学会生活。
（4）成立各种校园文体社团，举办校园系列多采文体活动。如辩论赛、演讲会、征文赛、讨论会、音乐会、科技节、艺术节、体育节等充实校园精神文化活动内容。我们尝试通过高品位、高格调的文体活动来改善学生的知识结构，培养学生口头表达能力、竞争意识、合作精神、宽容态度。同时能对师生起到放松精神、愉悦心情、获得心理平衡的作用。我校的校园精神文化主要凸现了：让学生置身可温暖、和谐、积极向上的文化氛围中，感受到“学校是一个温馨家”；让学生体验到每一个墙壁都会说话，每一朵花都会含笑，每一条标语、名人名言都催人奋进，每一名模范师生的先进事迹成为学校的精神财富。活动文化搭平台：开展以庆“五・一”、“十・一”节日，国旗下的讲话，班团会为主要内容的德育活动；兴办以音乐、美术、体育、劳技、小制作、小发明等多种形式的艺术节活动；积极组织好教师读书活动，让教师在知识的“充电”、“加油”中丰富自我，坚持好以“做一件对别人有益的事；做一件对自己有益的事；做一次心智锻炼；做一次体育锻炼”的“四个一”的日课活动；保证好以“琅琅的读书声、优美的歌声、欢快的笑声”的每日“三声”活动。由于我校坚持以立足校本，传承与发展的新一轮校园文化建设思路，以孜孜不倦、持之以恒、不断创新的奋进情怀来经营，彰显出了学校校园文化的人性化特色，师生们受到了精神的洗礼，心灵的浸润。
五、今后我校校园文化建设课题研究实验的努力方向
我的家乡山青水秀，一条环江河像一双巨大的手臂环抱着环江城。在我的印象中，环江河从未干涸。每天我拧开水龙头，自来水就从水管里滑滑流出，所以我总是认为水是用之不尽，取之不竭的，很少去考虑要节约用水。读完《珍惜资源崇尚节约》这本书后，我感觉好像被当头一棒，完全震惊了：作为“生命之源”的水，是有限的，水资源已经在告急！
大家来看看这些让人触目惊心的数据吧：人来真正能都利用的水只是占地球水资源的0.26%，许多地方饮用岁严重缺乏。据统计，世界上煤田有6000多人因为饮不上清洁的水而死亡；近几年，我国平均每年因干旱而减产粮食350亿公斤；因缺水影响工业产值2000亿元。我国600多座城市当中，有400多座缺水；我国北方大片土地在沙漠化……
看到以上这些数据，我们还能无动于衷吗？不能了，我们再也不能这样浪费和污染水资源了。
珍惜水资源，从我坐起，从小事做起。每当我看到水龙头没关紧，我马上去把它拧紧；每次漱口用杯子、洗脸洗脚用盆，把用过的水囤积下来，留作冲厕所用。我还提醒妈妈用洗衣的水托底、用洗米洗菜的水浇花。爸爸大手大脚惯了，他一用水，我就得提醒他要特别注意节约。如今，我们议价都可以称得上“节约能手”了。我还把我的节水做法介绍给身边的同学和小伙伴，让大家也都做到节约用水，争当“保护资源小卫士”。
“节约能创造财富”，只要人人树立“珍惜资源，崇尚节约”的观念，养成节约习惯，那么，我们就可以让有限的资源变成无限的财富。节约有是中华民族的传统美德，我国也明确提出了要把我国劲射成为节约型社会。节约水，爱护水，已是我们人类义不容辞的神圣职责。为了人类的生存，为了把我们家园建设得更加美好，请大家自觉节约水，珍惜水资源吧！
【关键词】静安区美丽家园升级版打造建议
美丽家园建设经升级版的推出是在2016年美丽家园建设的基础上提出的深入发展目标，政府也以颁发相关的政策，提高资金投入的方式为建设工作的开展提供了支持。其主要是在之前的实现拆建修基本建设的基础上进一步实现了建设的深入，积极从房屋建设与修缮、基本公共安全设施建立以及加强管理与整治力度等方面实现了管理工作的全面开展。并进一步对参与建设工作的部门、社区以及街道的职责进行了明确。
一、根据住宅小区实况开展分别的建设工作
在2016年的美丽家园建设工作中，已经完成了试点片区的美丽家园基本建设，这是开展升级版建设工作的基础。但是在实际打造建设工作开展的过程中，由于前期的美丽家园建设工作在静安区内的开展程度存在差异，所以还应当根据不同小区的实际情况进行分别的建设工作的开展。首先，针对静安区内已经建设完成的253个小区，在开展升级版建设的过程中，相关部门还应当积极在相关小区内进行建设调查，邀请居民到调查工作中，提出关于建设优化的相关意见，同时进行更加深入的建设工作开展。这可以通过在小区内进行居民意见大会的开展来实现意见收集[1]。同时，相关部门还应当在实现建设优化后进行模板小区的建立，为其他的建设工作开展提供规范。
其次，就正处于美好家园建设中的118个小区，建设部门应当根据建设方案中的实际要求开展继续的建设工作，加快建设步伐，尽快的实现建设完工，为进一步的升级建设打好基础。最后，针对静安区当前还未正式开展美好家园建设的311个小区，相关部门应当积极加大建设人手与资金的投入，要求具有建设经验的人员参与到打造方案的设计工作中，总结既有的建设经验，重点标注建设过程中的重要环节，实现建设项目的不断细化。要在实现建设工作的优化的同时尽快的实现美好家园建设工作在静安区的全面覆盖，这是进一步推进升级版打造工作顺利开展的必要前提。而相关部门在不断推进美好家园升级版打造的过程中，应当不断就建设工作进行经验总结，并建设相关的网络平台，以供其他区域的建设工作开展做出参考。
二、实现社区居住环境的不断优化
在静安区内存在多个由于建设时间较长而环境问题较多的小区，在当前的美丽家园建设工作中，相关部门应当积极就该类型小区的环境进行整改，切实解决居民居住矛盾。首先，相关部门应当召开相应的居民大会，就如何实现美丽家园建设进行意见征集，然后就居民活动密集的部门进行优先整改。例如，针对小区广场、凉亭等进行损坏台阶的修理，保证台阶的平整，同时就陈旧破损的地板进行更换。其次，还应当就小区破损地面进行重新维修，从提高小区美观度的角度实现建筑楼面的粉刷，并制定全面完善的居民制度公约。而就小区中的基础建设如门卫室、快递室、室内活动间以及停车棚等，都应当进行重新的整理与规划，开展翻新工作或在之前的基础上进行全新设施的添加或更换，实现小区的整体全面改变[2]。
其次，小区管理工作中的重点还包括车辆管理工作，在美好家园建设开展之前，大多数的老小区都没有完善的管理措施，对居民的生活造成不利的影响。在建设工作中，相关人员应当积极制定全面的车辆管理制度，这主要是指科学的进行停车位的规划，并就小区居民的车辆信息进行全面的等级，进行停车卡的设置，对车辆的进出进行规范。此外，物业部门还应当就停车费的收取问题在居民会议中进行探讨，在保证居民接受的基础上实现定价，这样可避免之后的停车费收取中有矛盾出现。
三、加强物业管理机制的不断优化
物业管理工作是保证小区建设的重要基础，其不仅承担着小区车辆、房屋以及基础用水用电等设施的管理，其还对小区居民生活的安全保证有着重要意义，所以，实现物业管理机制的不断优化是十分重要的。在之前的小区物业管理工作中，一般存在着物业公司的管理工作不到位，没有切实落实管理工作，导致居民出现物业费缴纳的抵触情绪，而在这样的情况下又造成了管理工作的开展受限，最终形成物业管理问题的不断循环。在实现美好家园升级打造工作中，相关部门应当在保证小区环境优化的基础上积极实现物业管理机制的不断优化。首先，相关部门应当进行科学且严格的物业管理制度的建立与完善。这需要进行严格的物业管理范围的划分，并在不同区域中进行专门的物业管理中心的设置，并制定相关责任制度将管理的责任细分至每个管理人头上。同r还应当实现管理责任与权力的下分，要求街道、社区积极参与到物业管理工作中，调动管理工作的积极性。而为保证管理工作的顺利开展，不仅应当加强对管理人员的水平要求，同时还应当制定相应的管理规范，对管理工作严格要求。
其次，相关部门还应当提高物业管理行业的竞争性，建立相应的竞争机制对物业单位的工作施加压力。这需要首先就物业公司的工作开展标准以及服务要求进行设定并下发至各个管理部门，督促管理工作的规范化标准化的实现。同时还应当完善物业考核制度与考核标准，定期对物业工作的开展进行全面的检查与考核，对难以达标的物业单位采取劝退的措施。在当前，静安区内已经在实际建设工作中正式劝退了18家物业单位，并就小规模的物业单位采取了整合归并的处理，并在这过程中进行了专业的管理人才的引进，实现了物业管理水平的不断优化[3]。规划出楼道整治四步法：一是“清”，清除违章搭建、私拉乱接、乱贴乱画、乱停乱放；二是“整”，整理楼道各种管线；三是“修”，修理损坏楼内台阶、扶手、门窗等，粉刷内墙通道等；四是“美”，提升楼道文化。同时，为了取得居民的理解，楼组长在整治行动开展之前挨家挨户去宣传、谈心，同时利用一切机会与重点解决对象进行沟通。一个“门后悬挂”的好办法，既不占用楼道，又巧妙地放入了房间，在清除楼道“顽疾”的同时，也解决了生活中的实际困难，深受居民们欢迎。
四、将工作重心放在“1+3”整治工作中
在美好家园建设政策中，静安区已经初步实现了美好家园建设目标，但是，要想其成为上海城市管理示范区域，美好家园升级版建设还有较长的发展道路，当前的建设现状还远远不能达到这一要求。而要实现这一目标，相关部门应当积极将工作重心放在“1+3”整治工作中。
“1+3”区域主要是指相关部门在就静安区建筑进行检查的过程中，发现的存在无证违规建筑最为普遍的地区，其中“1”主要是指塘南村，“3”主要是指少年村路415弄、万荣路走马塘汽配城以及临汾路西头高压线下走廊这几个区域，这些区域存在着多种建筑顽疾问题，对美好家园打造工作的进行造成限制。要实现美好家园建设，切实解决以上相关地区的顽疾问题是十分必要的。这需要相关部门在实际工作过程中首先就“1+3”划定区域内的全部建筑进行全面的检查，并就存在问题的建筑进行标注[4]。按照国家相关的建筑标准来进行问题级别划分，并根据相关要求进行建筑处理，实行建筑拆除或者建设整治，切实实现对违规建筑的控制，保证建筑安全是实现美好家园建设的重中之重。就当前的该区域的整治工作而言，在已经接近10万平方米的建筑检查过程中，其已经实现了3.6万平方米的拆除，以及大面积的建筑整治。相关部门表示，在美好家园打造工作开展至2017年年末，将可能会实现20万平方米的拆除。
结束语
实现“美丽家园升级版”建设，是当前静安区颁发的重要发展措施与目标。在实际建设工作中，其将在实现居民居住环境建设的同时，实现居民公共安全与公共设施建设的需求的满足，不断提高居民的生活质量，提高生活舒适度c幸福感。所以，相关政府部门应当不断加强该政策的深入推进，积极就当前美丽家园打造工作中的重点与难点进行分析。从民众的角度思考问题，采取更加完善更加全面的措施进行相关工作的开展与优化。
【参考文献】
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[2]肖慧，李元忠，刘富国。南澳州州长魏杰最好的机遇已经到来[J].走向世界。2015（28）.