很多同学都觉得写作是一件很难的事情，依我看，其主要原因是“不知道怎样写”。而我曾经也是这中间的一员，可是现在，我找到了属于自己的方法。
我认为，写作要“用心”，用心聆听美好，用心感悟情感，用心思索奥妙、获得灵感，再用心记录生活。当然，想到达这些目标，必须具备一定的写作基础。在此，我向大家推荐一下个人的拙见，希望能给大家一些帮助。
首先要多阅读，在阅读中品悟和学习。有益的书籍不仅可以提高阅读能力，而且还可以丰富知识、开阔视野、陶冶情操，更重要的是能提高自身的道德素养和认识水平。这些对于写作都很重要。
其次要注重训练。俗话说：“光说不练假把式。”想学写作，光靠空谈是不行的。就算掌握再多的方法也无济于事。其实，生活中有很多的景、事、物以及思潮观点等，只要大家随时把它记录下来，细心整理成随笔形式，那将是一笔不小的财富。
第三要学会“增色”。学习别人的文章，第一步是读懂，第二步是分析，第三步是应用。我们懂得记叙这还不够，重要的是让文章有血有肉。一篇文章不仅要叙述清楚，还要有美感，让人有可圈点之处。你可以注重环境的映衬，也可以在细节描写上下功夫，还可以对一些词句进行精雕细刻。其实，就是那么寥寥几笔就可以使你的文章增色不少哦。
最后，我还想给大家啰嗦一下我的一点小秘诀——写作是情感的宣泄，无论什么文章，由始至终溢满全文的就是自己最真挚的情感，跟随这份情感，一定能写出最富有特色的文章。
可汗回到了家中，把自己捉神鸟的过程讲给了孩子们听，孩纸们都听得津津有味，脑海中都想着自己捉住神鸟时兴奋的情景，可是，一听可汗说：“有谁想去试一试吗？无论是捉到了还是没有捉到，爸爸都不会责怪你们的。”孩子们立即鸦雀无声，安静得连一根针掉落到地上的声音都能听见。可汗十分伤心，心想：身为我可汗的孩子怎么能这样没有胆量？这时，可汗的女儿站起来，支支吾吾地说：“那个……爸……爸……我可以去试一试吗？”可汗顿时心花怒放，笑着说：“好，好，爸爸怎么会不同意呢？”
第二天，当可汗的女儿骑上马时，可汗交给她一把十分锋利的匕首，以防万一，并叮嘱女儿不要上神鸟的当，可汗的女儿点了点头。
可汗的女儿来到了万年古松下，对万年古松连连赞叹，当看到神鸟时更是赞叹不已，只见她也是轻而易举的捉住神鸟，而神鸟也同样是不惊也不逃，老老实实地让她捉住了，神鸟对可汗的女儿说：“你是可汗的女儿吧。”可汗的女儿回答：“是，我现在就要把你捉回去献给我的爸爸！”说着，她拿出匕首：“如果你敢不安分的话就怪我不客气了！”神鸟面对匕首，十分镇定，它说：“好吧，不过一路上我们两个总得有一个讲点儿什么吧。”可汗的女儿想起可汗的经历，点了点头说：“行，不过是我来讲。”她说了十分多的故事，例如《掩耳盗铃》《守株待兔》这些故事，她讲的神采飞扬，在交叉路口时都忘了哪条是回家的路了，神鸟灵机一动，说：“我知道你回家的路，我愿意给你带路，可是你要放了我。”可汗的女儿无可奈何，唯有放了神鸟，神鸟飞上了天并告诉了她回家的路。
可汗的小女儿又急又气，可是又没有办法，只好垂头丧气地回家了。
有一句经典的诗，“学海无涯苦作舟”。这句话影响了无数人，老一辈的人都教育孩子读书要吃苦，只有吃苦才能够把书读好。就这样，许多孩子都在“苦”读书的观念下学习，只把读书当成一种任务而不是兴趣。
没错，读书是苦的，但苦是要建立在兴趣的基础上的，如果只是一味地告诉孩子读书就是苦的，读书要吃苦，作为孩子来讲，谁会想要做像大人所说的读书这样的“苦差事”呢？但又不得不从，所以只能在“不得不”下学习而不是自发学习。
但如果碰到孩子感兴趣的科目，那情况可能大不相同了。很多人读书时都会碰到偏科的情况，对自己感兴趣的学科或是喜欢的老师所教的学科，成绩都会相对好一点，而对于不感兴趣的学科或老师，成绩自然会相对差一点，甚至还会不想听那个老师的课。这种情况也说明了只有兴趣才是最好的老师。
我曾在电视上看过一场讲座，那个讲师也说过自己的一个故事，他的孩子读书非常优秀，而他一个朋友的孩子读书却不如人意，有一次他去那个朋友家做客，朋友把孩子叫过来说：“爸爸给你讲个故事，头悬梁的故事”，一会儿朋友的妻子又把孩子叫过来说：“妈妈给你讲个故事，锥刺股的故事”，说完后朋友问讲师为什么他的孩子学习成绩这么好而自己的孩子读书不好，讲师答道是因为自己教育孩子都是告诉孩子读书是快乐的并且培养孩子读书的兴趣，而朋友却是整天告诉孩子读书有多苦，孩子怎么会产生对学习的兴趣呢。
这件事也告诉我们，快乐和兴趣才是引导孩子学习的最佳道路，只有产生兴趣，即使吃苦，也会觉得无所谓甚至很开心。“学海无涯苦作舟”，老了。