作文的语言一直被认为是形式范畴。“文以载道”的“文”是书面语言，“道”是思想情感，“文”从属于“道”。作文教学中书面语言训练一直处于被冷落状态，学生作文备考训练更多集中在内容上。书面语言训练很少提及，但却是作文备考绕不开的关键因素。作文成绩高，中考语文成绩就会取得高分，参加中招作文评卷的教师都有这样深切的体会。几千名甚至几万名考生的中考作文，由于学生的年龄小、阅历少、生活圈子小，表现的主题、叙述的事件有时是相近的，情感也较相近，考生书面语言表达的优劣决定其作文分数的高低，书面语言运用好的大多在46分以上，甚至为满分作文，而书面语言不太好的，只能是三类文，甚至是四类文，两者差距是十分明显的。
什么样的书面语言才是学生中考备考中应该使用的书面语言，各种版本的语文教材都没有鲜明地提出来。笔者结合写作教学的实践，从《义务教育语文课程标准》（2011版）和省中招作文评分标准两个方面对书面语言训练的标准进行探讨。
《义务教育语文课程标准》（2011年版）里每学段的写作目标与内容中都有书面语言训练的要求。第一学段“在写话中乐于\用阅读和生活中学到的词语”；第二学段“乐于书面表达，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语”；第三学段“做到语句通顺”；第四学段“做到文从字顺”。
中考作文评分标准中有四项：“内容”“语言”“结构”“书写”，每项分别分为五类。“语言”项目五类分别为：“一类（46―50分）文从字顺，语言准确生动；二类（40―45分）文从字顺，表达较好；三类（35―39分）语言通顺，病句少；四类（30-34分）语言基本通顺，病句不太多；五类（0―29分）语句不通顺，病句多”。另外加分项说明中第（4）条规定“有文采”可酌情加1-4分。
从课程标准和中招作文评分标准可以看出作文语言的要求是“文从字顺”“语言准确生动”。《现代汉语词典》对“文从字顺”的解释是“指文章的用词妥帖，语句通顺”。加分项中的“有文采”，《现代汉语词典》对“文采”的解释有两个：“华丽的色彩；文学方面的才华。”根据《义务教育语文课程标准》（2011版）和省中招作文评分标准，结合各种版本语文教材中书面语言零星的表述，结合写作教学中的实践，作文语言备考训练的教学目标应当是通俗得体、准确连贯、生动美感。
“通俗”：浅显易懂，适合大众的认知水平。这是书面语言的基本要求，要面对广大读者，不能使用冷僻生硬的词语，或只用于少数网络人群的语言，或地方性方言，而要使用成熟的书面词语。用词要准确，语句要符合语法，使用通俗的词语、通俗的句式，明确突出地表达出自己的思想、情感等，达到我手写我心的要求。
“得体”：是指作文语言要讲究文体和语体。公文要用公文的语言，说明文则要使用说明性术语，议论文要用议论性语言，记叙类要用形象生动的语言。区别不同词语的感情色彩，区别不同句式的表达作用，让语言在不同的语言环境中恰如其分地表达出自己的思想。
“准确”：作文语言要求准确，就是用恰当的语言形式完全正确地表达意思，指向要准，语义要明，不能含糊不清，词不达意。语言要反映人物或事物的特征，甲人物或事物就是甲，不能变成乙人物或事物的特征。词语要准确，概念要准确，数字要准确等等。福楼拜曾说过：“不论描写什么事物，唯有一个动词可以使它生动，我们必须不断地苦心思索，非找到这个词不可，而绝不能为了逃避困难，用差不多的词句敷衍了事。”
“连贯”：就是书面语言要连接贯通。具体来说就是词语与词语的搭配，句子与句子的连接，意思要统一，文义要贯通，不能东一句，西一句，前言不搭后语，要符合起承转合的要求，做到语言连贯，文意畅达，文气贯通。
“生动”：就是追求书面语言的“鲜活”与“动感”。避免套话、空话、大话，避免重复别人的陈词滥调。要多使用具体的、形象化的语言，灵活的句式，多样式的修辞，让语言鲜活、灵动、有力、有神，充分体现出语言独特魅力。
“美感”：就是在作文的语言除了充分表达内容的真实、丰富、深刻之外，本身也应当给人以美的感受。正如郭沫若所说：“语言除掉意义之外，应该要追求它的色彩，声调，感触。同意的语言或字面有明暗、硬软、响亮与沉郁的区别。要在适当的地方用适当感触的字。”书面语言首先要有音乐的美感，讲究词语本身的平仄之美，读起来抑扬起伏，听起来顺耳。还要讲究音节美，多使用两个字或四个字组成的双音节词，合乎节拍，韵味十足。还要讲究节奏之美，长句与短句，整句与散句的搭配，整句与整句的排列，读起来节奏鲜明，疾徐有致。书面语言的美感还要有图画美、意象美。正如朱自清所说“作文便是以文字作画，”达到王维的“诗中有画”的境地。
通俗得体、准确连贯、生动美感，这12个字是中考作文备考书面语言训练的标准。
中央电视台新闻频道有一句广告语：新闻因人而生动。受这句话的启发，结合日常教学实践。笔者总结了四点关于话题作文的写作技巧，与广大考生共勉。
技巧之一：因命题而美丽
爱美之心，人皆有之。中招评卷老师自然也不例外。因此，我们首先要给自己的作文拟一个美丽的题目。例如，“交往”这个话题(2003，四川)，我们不妨以《那一天知道你要走》、《我的老班长》、《朋友一生一起走》、《我的网友是我爸》、《妈妈的吻》、《缘》等等为题。这些题目通俗明了，既符合话题要求，又给人耳目一新的感觉。虽然说作文命题无定法，但是还是有一定的技巧。一是在话题前后加上适当的词语，从而拟出比话题更具体更容易把握的题目，如《交往的故事》《短暂的交往》等。二是由话题展开想象，让自己的思绪飞扬，从而拟出个性化创造性的题目，如《哈利波特来我家做客》《我与刘翔面对面》等。三是借用古诗成语流行歌曲，如《我寄愁心与明月》《君子之交》《何日君再来》。当然考生自己也可以结合自身实际，总结一些简单实用的命题方法。虽然写作灵感很重要，但是方法在紧张严肃的中招考场更重要，所谓有备无患。我衷心祝愿每一位考生都能在中招战场因新颖的作文命题而更加美丽。
技巧之二：因书写而可爱
中招作文评卷工作量很大，每一位评卷老师平均每天要评阅300份左右的作文试卷，因此，往往是一看卷面就大致定下了一篇作文的基本分数，有人曾经做过一个实验，把同一篇作文交给两个写字水平不同的人抄写，然后在不同时间交给中招作文评卷老师，结果令人大吃一惊，两份作文分数竟然相差11分！所以，如果你的字体较好，那么你的中招作文就成功了一大半：如果你的字体较差，你一定要强迫自己努力把字写得大一点，正所谓“大能藏拙”，并且千万不要用浅色圆珠笔。其实作文书写在短期内是可以改观的，有些考生借口备战中招没有时间，对自己的糟糕字体不管不顾、殊不知字体差不但影响作文成绩，而且对政治历史等科目也会产生不良影响，所以建议考生百忙之中抽出一点点宝贵时间，只当是忙里偷闲。苦中作乐。别忘了那句老话。“临阵磨枪，不快也光”。笔者衷心祝愿每一位考生都能在中招战场因工整大方的字迹而更加可爱。
技巧之三：因故事而生动
“言之有物”是作文的基本要求，你的作文一定要有故事。这样才有看头。“巧妇难为无米之炊”。要写好作文，必须注重作文素材的积累。笔者对学生做了如下要求：每学期读一本名著，不求读懂，只要读过即可，期末上交读书报告。内容包括作品名称、作者介绍、作品梗概(不得少于1000字)，并写出读后感(不得少于300字)，我们的目标是从初一到初二，四个学期读完四大古典名著。每月买一本《读者》，用彩笔勾画精彩段落，并选择四篇佳作写出感想，可长可短。哪怕只有一句话也可。月底上交，选出优秀读者若干名，在班上交流他们选出的佳作和所写的感想，并以下个月的《读者》作为奖励。每周抄写出成语七个(带注释)、歇后语七条、名人名言七条、谜语七条。周一上交，周五进行成语故事会、歇后语接下句、名言找作者、猜谜语等比赛，优胜者奖励平时分5分。每天中午坚持收看中央一套12：40播出的《今日说法》，并按照下列格式进行记录：时间、主持人、嘉宾、本期话题、记者调查、主持人提问、嘉宾点评、个人感想。一方面让学生了解一点法律知识。另一方面使他们积累了一些作文素材。如果你从小经历坎坷，如果你平常看过很多书，如果你经常收看《今日说法》，如果你的父母曾经给你讲过很多感人的故事，这一点你不用担心。如果没有这些条件，也不用着急，你可以想像一个故事嘛。比方说你可以想象太阳和月亮的交往，汽车和马路的交往等等。笔者衷心祝愿每一位考生都能在中招战场绕有兴味地战斗，写出更加生动、精彩的作文。
技巧之四：因点题而精彩
“画龙点睛”是作文的基本要求。不管你的题目中有没有“交往”二字，你在作文结尾一定要点到“交往”二字。你可以抒发对“交往”的情感，你可以谈论对“交往”的看法，无论如何，都要结合上文的故事，这样你的作文会更加精彩。点题方法有很多。比方说通过这个故事对交往的理解更加深刻；或者说听完故事，你有什么感想，或者进行比较，如“君子之交淡如水”，朋友之间的交往应是如水一般纯净透明：李白目送孟浩然久久不肯离去，望着朋友远去的背影，眼泪顺着脸庞慢慢滑落。无论如何点题，考生朋友都要注意用积极健康向上的心态来对待，不要说一些让人大跌眼镜的话，如跟改卷老师套近乎，什么“多给我一点分数吧”。“我就怕作文拉后腿了”：或者说什么“本文纯属虚构，如有雷同纯属巧合”：或者说什么“用英语单词夹杂其中，不伦不类。这样做不但不能如你所愿，恐怕还会适得其反。笔者衷心祝愿每一位考生在中招战场因作文点题而让人生更加精彩。
中招考试中，英语占15分，许多同学对此感到头疼，不知道如何能拿高分，我认为，要想在英语作文上取胜，需把握两个方面：一是平时训练技巧，二是应试技巧，二者缺一不可！
首先，功夫要下在平时。
1.模仿是写作的基础。要引导学生从模仿句型开始，先改变其中的几个词，再到模仿整个句子，然后模仿对话，模仿整篇文章。每周要求学生至少摘抄一篇优秀的范文，并背诵下来，遇到优美的句子要随时记录下来，以备己用。对于平时学到的重点课文，要求学生熟练把它们背下来，既可以培养英语语感，又可以增加英语的知识储备，为写好作文打好基础。
2.多元化的写作评价方式。
根据中招常考的作文题型，我每周至少要精选一篇作文，让学生进行写作训练。写完之后，首先同桌进行互改，用红笔改出错误之处，并按满分十五分的标准相互打分，然后组长进行把关评价，组内进行交流评价，评出写得最好的，老师再进行抽查评价，发现学生在写作中存在的问题。课堂上，老师选择优秀的范文进行班内展示，对于不足之处要及时指出，同时，让学生经过交流讨论，总结这种作文题材的写作方法，写作思路，开头结尾，内容框架以及会用到的优美句子集锦，课后要求学生根据课堂所得，重新修改或写一篇文章，并给自己打分，第二天要及时收、及时检查督促，并把最优秀的作品放在班级展示栏内进行展示，以资鼓励。在实际操作过程中效果很好，学生写作水平提高很快。
第二，掌握良好地应试技巧可以做到事半功倍。
1.卷面是关键。我们都知道，中招考试是集中评卷，而且是在网上评阅扫描后的试卷。评卷老师往往要在几天时间内评阅几万份试卷，因此这第一印象是相当关键的。卷面一定要保持干净整齐，书写工整，字迹清晰，大小适当，间距合理，最好不要出现涂抹痕迹，给评卷老师留下一个好印象。为了做到这一点，考生要合理安排考试时间，只要是在完成作文之前所有题目后还有20分钟的剩余，就应打草稿，然后认真地超在答题纸上，还有就是要分号段，使得整篇文章看起来美观大方，赢得高分的关键。
2.认真审题，用到所有重要信息。拿到一篇作文题目，一定要认真审题，理清思路，找出所有的重要信息。根据题目所给信息，列出提纲，开头结尾一定要精雕细琢，最好运用比较优美的句子，或可以点题，吸引人眼球的字眼，但有一点一定要注意，开头结尾必须仔细检查，不要出现错误，不要让评卷老师找到毛病，作文的主体部分最好能运用使文章看起来思路清晰的字眼，例如：First、Second、Third、Finally等字眼，这样显得比较有条理，或者多用一些排比句，看起来文章比较整齐，容易赢得高分。
3.字数要适当。每篇作文都会有字数要求，一定要根据要求去写，不要太多，更不能太少。最好的办法是正好把作文写到所给横线的最后一行写完，给人的感觉是作者运筹帷幄，心中有数，掌控能力比较强，还使整个卷面比较美观大方。
4.尽量减少语法错误，多用简单句。在应试作文中，应尽量多使用简单句，这样可以避免过多的语法错误，减少扣分点。越少的语法错误扣分会越少。当然，要尽可能多的变换句型，使文章看起来丰富多彩，富有内涵。
自小，身体很强壮，可以与男生抗衡，一年到头从未生病的我，在初三微启帷幕时，就这样慢慢虚弱下去。
每天用咖啡洗脑，努力将一切杂念全部抛开，全身心投入，埋头苦读至深夜，第二天睁开的眼睛实在是标致极了……
查出是低血压那刻，真的吓坏了我的小脑，晕晕乎乎的，不知为何，天不怕地不怕的我，居然害怕考试时就这样被它淘汰掉。总说成绩什么的都是浮云，现在想想，要是浮云，就真的太好了……
我住在一个小镇上，一个热带风情的小镇，很温馨很温暖，人与人之间的交流沟通都透着亲切，能在这样的地方出生长大，确实是很美好的一件事。这里的教育勉强跟得上，不是太落后也并不是过于优良，真的很符合这儿每个夜晚吹过的晚风的特点，温和适中令人身心舒缓，步伐缓慢。这儿的生活是慢节奏的，因而，读书的氛围并非伴随着战火硝烟，而犹如轻音乐般的舒心。
记得，坐在教室里，老师满怀信心的激励，充盈着空气中的每一个分子，感染着三年来一起奋斗的同窗。我，看着黑板上一天又一天骤减的数字，不知所措。有努力，心里却还是怕，毕竟，三年来的那个梦想，到底是接近了，还是远离了，我不知，只是心里很不安。
考场内，化学科交卷时间已经迫近，可是那还未告罄的答题卡让我心里很疼很疼，我不知道，我到底还没有信心去拿到等级分满分，外加几颗星……其实，我真的很想考上当地的重点高中，很想。这个念头让我不停地集中精神，不停地检查与思考，可是，天不随人愿，我没有做出来……心里如同排山倒海般地翻腾着，那感觉，如同针扎，火烧。出来见到伙伴，看着她们神采奕奕的神情，我愈加地难受，其实，我也很努力了……值得庆幸的是，这是第一天的最后一科，不至于影响到下一科的考试。车上，我无神，两眼无光，那时候，居然已经不知道痛苦是什么样的感觉了。回到家里，看着那本平躺着的练习册，一行液体流下，是的，我不争气地哭了一个晚上，爸妈也安慰了一个晚上，他对我说：“没关系，上不了XX高中，我们可以去另一所，那所也挺好的。”听完，心脏犹如被急剧挤压般的难受。是的，那是我第一次受那样大的挫折，感觉上气不接下气，呵呵，感觉很幼稚呢。我安慰自己，其实，成绩还没有出来不是吗？可是，心里已经有了一个答案，令我梦想破灭的答案。
第二天，天气很听话，多云而又凉爽，很近人意，这天的所有科目，得心应手，行云流水地勾画，大功告成之际，我嘿嘿地笑了，有点小人得志的意味，或许是因为真的要疯掉了。气场恐怖到让别人退避三舍。正是这样的半疯癫状态，让我复活了，头晕的老毛病也吓得尿了裤子，化成汗珠蒸发干净，真可谓精气神十足的一天。
考完了，我也就不再敢碰书本一下，疯狂地运动，疯狂地睡觉与游戏，然而却未赶走不安的情绪，我知道，只要没有公布成绩，我的灵魂就不得安宁，我很希望有一个道士收了我，从此便忘了红尘忘了往事，没有任何感觉了，但是，这……是屁话。
在复习过程中，我把四十五分钟的课堂一分为二，
前半时集体复习课本知识，可以采用读背、听写、串讲等方法，把课本重新复习一遍。
现代文阅读的复习，将六册课本放在一起按文体复习，每种文体复习时，先从这类文体的常识入手，掌握最基本的文体知识。然后，再从这类文体中选一篇典型的、有代表性的课文精练。如果有内容类似的文章，可以进行比较阅读。
文言文阅读的复习，我每节上课利用前半时的时间安排一到两篇，学生先背默，老师再串讲。这样，既巩固了旧知识，又可以在串讲中发现新问题。
后半节时间则用来进行模拟训练，我们配套的复习资料有：《中考必备》、《2006年中招试题详解暨2007年中招复习指导》、《金卷》、《2007年中招考试说明与检测》。学生可以先利用课余时间、自习课时间自己做，然后我课堂讲评，遇到重点问题，详细讲解，并且在讲评时力求做到举一反三、触类旁通。
二、教会学生如何梳理课本基础知识。
梳理字词第一，学会筛选重点字词。命题人关注的考点多是常用常见的易读错、易些错的字词，独具特点的字词，以及多音字、行近字等。可以根据这一点对六册课本中的生字词与常用解词进行筛选，归类识记。第二，养成纠错的习惯。对出错的字词要用红笔去改正。第三，合理安排时间。选取零碎时间，每天不超过20分钟。
综合性学习六册书中每单元后都有综合性学习的内容，但中考试题中很少直接考察，复习中主要让学生注意操作过程与方法的积累。从课本中筛选出操作性强的综合性学习题进行练习，积累有关知识，积累操作方法。
名著知识主要是对每册教材附录部分的“名著导读”进行考点整理。主要整理作品名称、作者简介、主题思想、内容概括、主要人物、性格分析、读后感想等。还可建立合作小组，几个同学分工合作，每人整理一部分，然后汇总交流。
三、加强写作规范性的训练。
去年的中招考试中，沉寂了五年的命题作文重又出现，这也是今年中招复习的一个信息。即使很多中考作文不限文体，但也不是不要文体，所以，规范性练习很重要。平时在自选文体时，选择了哪一种文体，旧必须按照该文体的规范写，不能写成“四不象”文章。作文要得高分，不仅需要解决表达技巧问题，更主要的是积累，所以，我要求同学每周写三篇日记、两篇作文，并且一定要写出自己的真情实感。
【关键词】语文；中学作文教学；新课标；情感
2008年河南省中招语文试卷的作文有两个题目，一个是材料作文，中心是团结与合作，一个是命题作文《那个故事的主角就是我》。考生可以从身边小事写起，也可以从文学素材入手，材料作文还可以联系时事写四川5・12震灾。从2008高考和中招阅卷经验来看，初中作文教学有几点问题值得注意。
一、学生写作应强化基本功
在众多的试卷中，很多都存在书写潦草，书写不规范，卷面不整洁、错别字满篇、标点符号混乱的问题。这些问题如果不能正视，也将影响到考生将来长远的发展。
一些考生作文用语幼稚，叙述功底差。在《那个故事的主角是我》中，很多考生总是在磕磕巴巴地讲自己演讲比赛获得成功、考试中取得优异成绩，与作文评分标准中“文从字顺，语言准确生动，表达好”的基本要求相去甚远，更不用提“语言有特色”的加分项了。
写作是用自己的语言表情达意，写作过程中的选材、谋篇、布局、立意无一不是个体的主观行为，应该呈现出个体的差异与色彩。对于大部分学生而言，考场作文中虽然做不到“立意新颖、深刻”，“构思巧妙”，但至少不能在作文中只是平铺直叙，甚至是小学低年级学生作文般的流水账。
这些都应该引起从事初中教学的同行的注意，在平时的教学中注重这方面的引导，并加强指导和训练。
二、学生写作应放飞真情
《语文新课程新标准》着重指出：“写作教学，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”“写真我，做真人”，这既是作文个性的根本要求，也是做人的起码要求。作文中放飞真情，才能打动人心。
因为刚完成河南省高考阅卷的任务回来，刚开始看见一些以抗震救灾为内容的作文还很是佩服从事初中教学的同行的敏锐嗅觉，但看到作文那么熟悉又不太对劲，多看了几本就发现了其中的问题：写汶川地震的作文都是一个面孔――2008高考作文的样卷。不得不佩服同行们的用心，但也很痛心。直接照搬高考优秀作文虽然是一种捷径，但这是一种误导，它不但束缚了考生的发挥，直接影响了考生能力的展示，而且也造成了很多模式化的无病呻吟之作。
因此，在教学中应引导学生关心当代文化生活，力求表达自己的独特感受和真切体验。
三、学生写作应关注现实生活
《语文新课程新标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
一部分考生作文套用名人素材。一位考生在《那个故事的主角是我》中写到：“故事一、从离官说起……那个故事的主角就是我――陶渊明。故事二、从当官说起……那个故事的主角就是我――李白。故事三、从亡国说起……那个故事的主角就是我――越王勾践。”典型的模式化文化名人类速构作文，从对事例和结构运用的熟练程度看，考生一定是受到了长时间的严格训练，这和《语文新课程新标准》的要求是完全相悖的。
一部分考生把名篇改头换面。不少考生的“那个故事”都是改编自美国的安・古德里斯的《妹妹扮演的角色》，写自己在学校的话剧演出中演小狗的角色，刚开始自己很不情愿，后来父亲给自己讲了几句道理，自己就演了，最后获得了成功。一些选择材料作文的考生则是把三个和尚挑水的故事敷衍到600字，美其名曰《三个和尚新传》。
另外，大多数考生作文的素材集中在“三个和尚挑水吃”、“蚂蚁抱团逃出火海”、“狮子攻击大象”、拔河比赛、演讲比赛、体育考试中同学帮自己或为自己加油、运动会接力比赛、篮球比赛方面，缺少对生活的观察和体味。也无法写出新意和真情。
因而教学中要引导学生热爱生活，留心搜集生活中的事例，发现生活中的美，摒弃那些陈旧的事例，在写作中充实新鲜内容，给作文注入活力，同时增强学生对社会的认识能力。
四、学生写作应积极健康
《语文新课程新标准》首先就指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”
一部分考生在写《那个故事的主角是我》时没有什么材料可写，就写自己上课时捣乱、逃课、泡网吧、恋爱，有些考生最后还能写自己后来意识到错了，知错就改；有一些则根本在文章中一直都写自己的“光荣史”。还有一位考生写“我”出了车祸，造成了人员伤亡，“我”赶紧打电话找朋友作假证，行贿，最终“摆平”了这件事。这虽然是较少的一部分，但也反映出来平时教学中忽略了对一些考生的思想教育，或者说发现了这一问题而没能够解决。
“十年树木，百年树人。”教师不但要教书，还要能够育人。因此，在教学中注意通过各种方式和途径对学生人生观、价值观的渗透教育，培养其健康积极向上的人生态度和情感价值观。