一、系统总结自己作文中的经验教训。
复习作文并非无本本作依据。小学写的就不说了，单中学课内写的加起来就不下几十篇，这些作文，都是在老师指导下写的，有些还是由老师认真批改、讲评过的。从这些作文中，大家既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训。如果你时间充足，还可以挑选其中写得较好的文章，进行认真修改，编成一本自己写的作文选。这是很有意义的。由于回顾以往自己作文练习走过来的路子，从自己作文实践中把写各种常见文章的经验整理一遍，临场应考无论碰到哪种类型的题目，都容易中心有底，思考有路，这比猜题碰运气好多了。同时，升学之后继续练习作文，也容易提高的快。
二、归类整理自己作文中的错字病句。
别看同学们作文每篇都有错字病句，但归纳起来无非下列几种类型：错字，有因增笔、减笔、误笔写错的。有因辨别不清而写成与之形相近、音相同、义相似的'另一个字的；病句，有成分残缺的、重复罗索的、用词不当不合事理的，等等。这些错字病句，平日老师在批改、讲评中屡次指出过，但是有的同学硬是不注意。如能借总复习之机，把这些错字、病句一一抄出，按不同类型归并起来，容易引起自己的警惕，查明其产生的原因，防止它们再次出现。
三、结合复习课文，纠正自己的作文弊病。
不少同学复习课文，往往是孤立地记忆课文中的字词句和听老师讲解时写下的课堂笔记，不能把课文跟自己的作文挂起钩来。这样复习是不利于提高自己的写作能力的。如何把课文跟自己的作文挂起钩来呢？
1、对比法。复习课文跟学新课文不同，因为课文都是熟的，每读一篇都很容易想到和它体裁相同、写法相似的其他题目。因而我们不妨把课本原先排列次序打乱，把类似的课文连到一起复习。这样便于对类似课文进行仔细比较，从而掌握这类文章的基本写作要领。再用这些课文跟自己的同类文章认真比较，就容易纠正自己文章的弊病，缩短自己作文跟范文的差距。
2、设想法。读课文，感到某个地方写得很好，就设想一下，假若让我写这篇文章，这个地方我将怎样处理呢？这样一边读，一边联系着自己的写作实际想法就会从范文中学到更多的东西。
今天我们走进了国防苑。在国防苑，我们训练了三天，这可是我一生中的难忘经历。在这三天里，有喜，有忧，有笑，也有泪。
第一天军训时，最让我不能忘怀的是我们的教官，他对我们要求很严格，军姿训练时，只要谁做得不好，谁就会在一声“啪”的响声同时吃上“皮鞭炒肉丝”。“啪、啪、啪”，突然背后传来三声皮鞭抽动的声音，我以迅雷不及掩耳之势向后转了一下头，原来是许楠鹏犯戒了!我的心立刻绷了起来，全身定住不动，生怕尝到皮鞭的滋味。时间飞快，没学完几个动作，一个早上过去了。队长郑重地对我们说：“你们四个班的同学注意，你们是一个整体，一个人受到批评，整个集体受罚。过两天后，如果我改口称你们为同志，就说明你们能吃苦了，成功了;如果我依然叫你们同学，说明你们训练失败了，白学了!”
经过一天的训练，夜幕降临时，几位同学为我们挣得了几百个俯卧撑。“同学们，还债的时候到了，俯卧撑在，准备。”队长严厉地说。“一、二、三……五十一、五十二、五十三、五十四……”我们一边做，一边沉重地吼着。过了好长一段时间，我们才还清了欠队长的“债”。此时此刻，我已经筋疲力尽了，真想回寝室好好睡一觉……回到寝室后，睡觉时，我们时刻警惕着，怕队长突然吹集合哨。
第二天的训练依然很艰苦。我这个从没吃过苦的孩子被“折磨”得感觉腰、四肢都已经断了，浑身疼痛。我默默流下了眼泪。虽然我咬咬牙，总想忍住，可我总是忍不住，只好让自己睡一觉，休息一下。突然，集合哨吹响了，原来是队长宣布我们能吃苦头了，称呼我们为同志了。我们的训练成功了!
训练虽然很苦很累，但也充满了欢乐。早上，队长让我们每班派两名同学去挑战自己，完成一个任务——从四楼迅速下滑。我代表四班的`男生，狄紫薇代表女生来到食堂前的草地上，只见洪梦菲与陈宇健也跑步来了。我们戴上安全帽，绑好安全带，拿着手套和两块布来到四楼。咦，谢教官与徐教官也在楼上。他们为我吊上绳子，教我怎样下滑，队长则在楼下拉着绳子的另一端保护我。我的心提到了嗓子眼上了，我连忙深呼吸几口气，调整好心态，匀速下去了。“收——放——收——”队长在楼下指挥着我，我用力地用脚蹬墙;可身子总是摇摇晃晃。终于，我成功地完成了任务，心里像抹了蜜一样甜。
军营生活有苦，有累，但我们不怕苦，不怕累。回去时，坐在车上，望着国防苑，我们竟然有几分不舍。