力克·胡哲的《人生不设限》这本书，通过作者对自己独特的生命体验的讲述，给人以热情、勇气、信念、坚持的力量。你不禁会为这位天生没手没脚的家伙而深深折服，他从一无所有、畏缩自卑，迸发出无穷的自身能量，活出了自己的价值，创造出了一个不受限制的精彩人生。
这本书的作者力克·胡哲天生患有海豹肢症，除了躯干外，他就只有两个脚趾的小左脚。可以想象，生活对他而言是多么不公平啊！出生时，力克的父母都不能接受这个残酷的现实，他的妈妈甚至拒绝抱抱自己的孩子。这对任何人都是极大的打击和难以愈合的伤口。值得庆幸的是，他们没有放弃，慢慢开始接受和面对现实。
童年时期的力克可以说无忧无虑，随着年龄增长他开始面对无数的挑战，而他都努力地克服了。长到了上学的年纪，力克陷入了困境，他一度因身体的缺陷和对生活的绝望动过轻生的念头。但是最终他放弃了这种愚蠢而不负责任的想法。他想到了给他安慰和帮助的父母，鼓励和支持他的家人，觉得这样做对不起他们。于是力克决定好好活下去。他开始在自己身上寻找值得引以为傲的东西来提高信心。他试着交一些朋友，试着融入周围。虽然常常被同学排斥、嘲弄、或被称为“外星人”，但他主动并真诚地和同学交谈，同学们逐渐了解了他，都和他成为了朋友。他从朋友那里也得到了很多的肯定和动力。最终力克战胜了困难成为了不起的人。如今力克·胡哲不断拜访各地的学校、教会、贫民窟和监狱甚至垃圾城，与那里的人们分享他的人生经历，散播希望与爱。告诉人们他的经验，提醒大家信念和行动的重要，鼓励他们要有信心。至今已有六亿人，通过各种途径，了解了他的充满勇气的人生。他的事迹已经深入心地激励了很多人。
力克·胡哲的成功，就在于他对于人生的“不设限”，正常人或许就不会有这样的体验。因为他们有健全的身体，无后顾之忧，所以人们就只把自己的目光，停留在哪些失去的东西或曾经的伤上，而没有真正的.目标。也正是因为这样很多正常人就平凡地过了一生。他们错就错在了对人生的“设限”上。力克·胡哲并没有因为残疾而被打垮，他认为这是上帝对他的一次特别的考验和计划，他与那些“受限”的人生不同，他认为：“只要有梦想，什么都能做得到。”
力克最打动我的是他的乐观和信心。人在逆境中很容易被击垮而随之放弃了目标。而力克正是相反。古人说：“逆水行舟不进则退。”
力克就一直是一艘满载着幸福和乐观的小舟，前进于逆流之中。力克告诉人们：人生最可悲的不是失去四肢，而是没有生存希望及目标！是啊，没有目标怎么付出行动？力克自己就是一盏为人们照亮目标的灯。让千千万万的人，重拾梦想走向成功。
这本书不仅传递给我们的是乐观、向上的精神和坚持成功的信念，也给我们的心灵注入了强大的力量。遇到困难的时候，想想力克是怎么战胜身体的残障的；想放弃的时候，想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功；悲观失落的时候，想想力克脸上灿烂的笑容和他的乐观精神；发现自己又在抱怨世界不公平的时候，就像力克一样去感恩吧，珍惜我们所拥有的一切！
其实，我们常常会在各种各样的心理误区中迷失了自己，这本书，就是指点你走出迷雾的导航灯。归根结底，力克想要告诉你的是：做的自己，我能行！
读了阳光姐姐伍美珍新出的书《巧克力味的暑假》，可真算是废寝忘食。
说实话，这本书实在是太好看了。文中的女主人公项心仪在这个暑假里尝到了毕业后独特的滋味。她的外号叫"瓜子脸女霸王"，和自己的三个好朋友组成了"人见人逃女生四人组，可是各自分散到了别的中学了。又有一一个还去了外地。她在暑假中还认识了两个新朋友，一个是楼上的朱子同，在大草原旅游时认识"黄瓜小月饼"黄小月。最后写了四人组加上黄小月后变成五人组，一起出去玩后又去学校回味以前的校园生活，这个暑假有点像巧克力，有点甜又有点苦似的。
我也是一个毕业生，在毕业之际，心中可以说是百感交集，既有苦，又有甜，既有冲动，又有想念。等待我们的，是风光无限好的初中生活，而刚刚过去的，是跟相处六年的同学们的快乐、充实的愉快生活。就像书中的项心仪，这个暑假是像巧克力一样，及苦涩又甜美。在和好朋友分离的时候是痛苦的，但这是必要的，在新的生活中你会认识更多的好朋友，也会成为知己。但是无论我们在什么时候，友谊是我们的支柱，没有朋友的日子，是多么的痛苦！当朋友们为我们排忧解难的时候，又是多么的甜蜜，项心仪与我们每一个人都一样，只要大家与新老朋友在一起，永远不变，勇敢前进，毕业后的暑假，甚至以后，也不会感到寂寞了。
虽然与朋友分离是一件很难受的事，但是即使我们与他们分离了也是会相见的啊。而且在新的生活里，我们也会认识到更多的朋友，他们也是会成为我们的好朋友的。天下没有不散的宴席，与其舍不得，不如乐观面对事实。这样对我们也会更好一些。
六年级时，我和好几个同学呆在一起玩，成了极其要好的朋友。在学习上，我们互相帮助，生活中，也在付出自己的爱心。有一次，我们当中一个学习比较弱的同学没有及时改过错题，被老师留在教室里。我们其余几个人就风风火火的跑回教室（当时是体育课自由活动），一道题一道题的给她讲。终于使她在老师规定的`时间内交上了作业本。这是我们所付出的，我们也收获了很多。
读完了这一本书，我终于理解到这本书为什么叫《巧克力味的暑假》，因为这个暑假有点像巧克力，有甜又有苦，好朋友分离的时候是痛苦的，但这是一定的，在新的生活中会认识更多的好朋友，更多的同学，这也是一定的。我也认识到朋友是最重要的，不管在那里，你和朋友的关系是不变的，你和朋友的回忆是永久的，所以朋友在生活中最重要的。其实离别确实是一件很伤感的事，但人生总免不了要离别，俗话说：天下没有不散的宴席。而且这还是人生的第一次离别，难免会有些伤心与难过。虽然过去的日子无法挽回，但在未来的日子里，我们还会收获更多的友谊和快乐！让我们向着更高的理想前进吧！这个有苦有甜的暑假，我一定会好好品味的！
暑假是一个充满了阳光和自由的季节，作为学生，我热爱暑假的同时，也不忘坚持学习语文知识。在这个暑假，我把大部分时间都投入到了阅读中，通过读书，我不仅开拓了视野，增加了见识，还提高了我的语文水平。在这个过程中，我体会颇多，下面来和大家分享一下我对暑假语文读书的心得体会。
第一段：饱读经典，情感升华
在暑假期间，我读了许多优秀的文学作品。其中，《红楼梦》是我最喜欢的一本，它以其独特的艺术魅力吸引了我。通过阅读《红楼梦》，我不仅了解到了中国古代社会的种种风貌和人情冷暖，还领悟到了人生的无常和名利之难图穷。红楼梦中的人物塑造丰满，个性鲜明，使我感受到了作者对人性的深刻洞察力和生动刻画力。阅读《红楼梦》不仅开阔了我的'眼界，增加了文化修养，更重要的是增长了我的感悟力，让我更好地理解了人生的至理。
第二段：碎片阅读，成长之路
除了阅读经典之外，我还通过阅读各类碎片知识书籍，提升了我的实用能力。比如，《聪明人与复活节岛石像》这本书，它讲述了各种与思维方式以及价值观念有关的知识点。通过阅读这本书，我了解到了人与人之间思维方式的差异，以及价值观念在人生中扮演的重要角色。这些碎片化的知识虽然看起来琐碎，但是却帮助我加深了对世界的理解和认知，让我变得更加成熟。
第三段：文化沉淀，修身养性
除了阅读经典和碎片知识，我还阅读了许多关于文化和历史的书籍。比如，我读了一本《中国古代文化大观》，它介绍了中国古代的各个方面，让我对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。通过阅读这本书，我感受到了中华文化的博大精深，增加了我对中国传统文化的尊重和热爱。这不仅开阔了我的眼界，还培养了我一种古道热肠的情怀，提高了我对道德伦理的感知。
第四段：思维激荡，逻辑与辩证
暑假期间，我还专门阅读了一些逻辑和辩证思维方面的书籍。这些书籍丰富了我的思维方式，拓展了我的思维视角。比如，《思维的境界》这本书，它通过讲解逻辑思维的方法和原则，帮助我提高了我的思考能力和分析能力。通过学习逻辑思维，我学会了运用理性的思维方式进行分析和判断，培养了我的批判性思维能力，从而在语文学习中更加准确地理解和表达。
第五段：语文驾驭，表达自我
通过暑假语文读书，我不仅提高了语文水平，更重要的是学会了驾驭语文这艘船只，表达自己的思想和观点。在阅读经典文学作品的过程中，我学会了观察和分析人物，理解和体会情感，从而更好地运用这些元素去构建自己的作文。同时，在阅读碎片知识和历史文化的过程中，我提高了我的文化修养和知识储备，使我的作文更加博学多样。通过学习逻辑和辩证思维，我的作文逻辑更加清晰，条理更加严密。这些都使我在语文表达方面有了很大的提高。
综上所述，通过暑假语文读书，我开拓了视野，增加了见识，提高了语文水平。我体会到了阅读的乐趣，同时也感受到了读书对自己成长的重要性。通过读书，我不仅使自己变得更加博学多样，更重要的是培养了我的思考能力和表达能力。相信在以后的学习和生活中，读书带给我的这些收获将会起到重要的作用。
暑假有幸参加了×××省农村小学班主任培训，在学习的过程中，×××省很多学校的优秀班主任介绍了自己的经验，我也学习到了很多有关班主任工作的知识。其中有老师介绍了《班主任兵法》一书，于是利用假期的时间进行了仔细阅读。
孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”。这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的核心思想，我认为这也是一切学生工作的核心思想。平常，我们碰到学生做错了事，可能抓到办公室就是一顿批评；我们想让学生好好学习，就是加以强力；我们总是按自身的理解去要求学生，规定学生必须要做什么，不能做什么，学生总是很容易反抗，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗（这在高年级更加明显），如果我们采取强硬的手段，即使学生最后就范了，心里也不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康发展不利，而班主任兵法对我们处理这些问题给出了很好的借鉴。
《班主任兵法3—震撼教育36计》主要提出了一个概念，即震撼教育。震撼教育作为一种教育活动，与普通教育方式不同的是，它突出体现了“震撼”的'作用，对于受教育者来说，它如醍醐灌顶，直指人心。在平常的教育中，我们总是苦恼与学生的“左耳进，右耳出”，这样的教育并不能起到很好的作用，所以我们作为教育者，要有一些出其不意的言行，通过节奏或是强度的“变化”来吸引学生的注意，撞击他们的心灵。
书中针对实施震撼教育提出了四种策略，即极致行为策略、相反预期策略、自然惩罚策略和高峰体验策略，并且根据这四种策略提出了兵法36计，通过这些实际案例的学习，我对班主任工作有了更深的体会。
首先，教育也是一种艺术，是人与人心灵的沟通，必须用心去研究。因此，作为一名教师，首先应该爱学生。对待学生，无论他是品学兼优的好学生还是个令人头疼的学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待没一位学生，才能收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。
其次，教师要善于观察，挖掘每一位学生的优点，并且利用机会去激发孩子的潜能，提高学生的自信心，从而让学生往积极健康的方向发展，当然，对于学生的缺点和错误，也不能忽视，但是不能只是一味的批评，而是要让学生自己反思，认识自己的错误，从而产生心灵的震撼。最后，作为班主任，最重要的还有一个是班级活动。在以往的教学中，很多老师把班会课并没有认真的把它当一堂课去上，只是强调一下学生个方面的纪律要求，但作为一名优秀的班主任，他们善于抓住机会，利用生活中的实际事例，通过开展丰富多彩的班级活动，让学生在实际生活中去体验和感悟。
总之，作为一名小学教师，需要正确处理与学生的关系，蹲下来看学生，不是一味的严厉训斥学生，要懂得关注学生的需求，了解学生的心灵，尊重学生的愿望与尊严。当然，在兵法三十六计不是固定不变的，在我们平常的教育中，我们无法生搬硬套，而是应该触类旁通、随机应变，我相信，在今后的工作中，我也会创造属于自己的三十六计。
《童年》是苏联作家高尔基的作品，书中形象的描写了主人公阿廖沙的悲惨童年。
文中的阿廖沙三岁丧父，随着母亲回到外婆家。在我们的心中，外婆家是个很温暖的地方。可对于阿廖沙来说，外婆家简直就是一个人间地狱。因为外公的脾气很暴躁，经常打孩子出气，有时稍不如意，还对自己的老伴大打出手，甚至还让和他共同生活了一辈子的老伴去自谋生活。同时他又自私吝啬，为了自己的'利益把做了多年帮工的瞎眼师傅格里戈里赶出家门还有两个自私贪财的舅舅，为了分得财产，竟然不顾手足情深，还有着残暴的一面，经常拿老工人开玩笑，还虐待自己的妻子，做着让人难以置信的事情。你可以想象阿廖沙在这样的地方生活是多么的悲惨。
然而，在充满可怕景象的外公家的生活，并没有让阿廖沙恐惧软弱，因为他有着深深地爱着他的外婆。外婆勤劳善良、宽厚仁慈、热爱生活，心里充满了无私的爱。她常常给阿廖沙讲故事，是阿廖沙最知心的朋友。在外婆的感染下，阿廖沙更加坚强、善良、勇敢、自信。在书里，我喜欢阿廖沙，也很喜欢阿廖沙的外婆。
还有一个我也喜欢的人物就是房客“好事儿”，他教会阿廖沙用心观察生活，发现生活。
主人公阿廖沙的背后，其实就是作者高尔基本人，我在妈妈的帮助下又找了他的一些相关书籍来理解作家。和主人公相比，我们的童年是多么的幸福，多么的美好啊！同学们，让我们一起珍惜幸福的童年吧！
暑假是教师们展开自我提升的最佳时机。作为一名老师，我抓住了这个难得的机会，通读了几本经典著作。通过阅读，我收获了许多宝贵的知识和体会，不仅对教育有了更深刻的理解，也为自己的个人成长注入了新的动力。在这里，我想和大家分享一下我的读书心得体会。
第一段：明确读书目的与方法
选择一本好书自是非常重要的。因此，在开始了解一本书之前，我会提前研究相关书评和读者评论，对书中的大致内容进行了解。然后，我会制定读书计划，明确阅读目标与时间安排。我充分利用碎片化时间，比如上下班途中的地铁时间、午休和晚上等等。通过持续的阅读，我发现自己在节约时间和提高效率上有所提升。
第二段：提高教育思考能力
在读书过程中，我最大的收获就是对教育的深入思考。教育是一门综合性的学科，通过读书，我开始对教育的本质和目标有了更为清晰的认识。我时常思考教育的真正意义是什么，如何帮助学生成为具有创造力和思辨能力的人。通过学习教育理论和经典案例，我深入探讨了各种教育方法和策略，使我对如何成为一名更好的教师有了更深入的认识。
第三段：拓宽视野与增长见识
读书不仅能够提高个人的教育素养，还能够开阔视野，增长见识。通过阅读各种类型的书籍，我接触到了不同领域的知识，比如历史、文学、科学等等。这不仅为我个人的综合素质提供了更全面的支持，也让我在教学中能够更好地跨学科教学，给学生们提供更广阔的视野。
第四段：借鉴并应用于实践
读书不仅仅是为了满足自己的好奇心，更重要的是将所学知识运用于实践当中。通过读书，我深入了解各种教育方法和策略，不仅能够让学生们能够更好地掌握知识，还能够培养其自主学习的.能力。我将所学运用于实际教学过程中，并收到了非常不错的效果。学生们在享受自主学习的乐趣的同时，也提高了他们的学习效果和自信心。
第五段：持续学习与成长
通过这个暑假的读书经历，我深刻认识到学习的重要性。不仅要在课堂上进行知识的传授，更要保持对新知识和新思想的持续追求。教师的职业要求我们时刻保持对教育领域的关注和学习，通过读书提高自己的专业素养。只有不断学习，不断进步，我们才能与时俱进，更好地服务于学生和社会。
总结：
通过读书，我不仅提高了自己的个人素养，也为自己的教学工作带来了更多的灵感和创意。读书是一种追求知识的方式，不仅能够满足我们的好奇心，更能够提高我们的综合素质和教育思考能力。我相信，在持续学习的道路上，只有不断追求知识，我们才能成长为一名更优秀的教育工作者。
今天是放假的第三天，我也按照原计划，每天在《朝花夕拾》的册子中读一篇先生的文章。而今天所读便是先生的《二十四孝图》。
先生的这篇文章更像是《二十四孝图》这本古籍的读后感，而我所写的则是先生的`一篇读后感的读后感，这边让我感到不少压力了。
先生是新白话运动的领军人物，而这篇文字也是从白话运动入手，先给予那个所谓的绅士冲击，阐明先生对于白话运动的立场。为了加强说服力，先生便以而是读过的《二十四孝图》入手，揭开封建卫道士羊皮下的真狼面目。
为了读通先生的这篇文章，我还将《二十四孝图》的原本在网上找出，加以浏览，让自己更好的能理解先生的这篇文章。“老莱娱亲”，“郭巨埋儿”，“卧冰求鲤”，这些文章都是传扬封建礼教中的“孝”的脍炙人口的文章。
这些“孝”不少都是愚孝，是违背了人性的孝道，甚至是为了人颂之为“孝”而“孝”，封建时代也讲求“礼仪孝悌”，但是这些所谓的“孝”实在无法用当下的孝道观念所去衡量。郭巨可谓至孝，家里贫困，孝母之心值得称赞，但杀儿之举，却有违人性，实在违背了人本观念。看似大孝，其实是残忍。这样的故事在书中随便翻翻举目全是！随便一翻《二十四孝图》，这样的字眼映入眼帘：“卖身葬父”、“埋儿奉母”、“哭竹生笋”。“刻木事亲”、“埋儿奉母”让人感到冷酷无情；“孝感动天”、“卧冰求鲤”、“哭竹生笋”这样一种封建的吃人的礼教，实在让人感到可悲！
孝乃百善之首！作为有五千年文明历史的中国，理当传承发扬！但这样的愚孝是可悲的，而捍卫这些的披着羊皮的卫道士们更是可耻的！