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幼儿小班教学反思(收集7篇)

时间: 2024-08-23 栏目:工作总结

幼儿小班教学反思篇1

幼儿小班教学反思篇2

活动目标

1、正确感知5以内的数量,理解数字5的实际意义。

2、在游戏活动中激发学习数的兴趣,培养初步的解决问题的能力。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操本文扩展阅读:作游戏,培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备

环境布置:

设计一个温馨的数字5的家,家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料:

1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类,但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干,如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干,如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等:布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类,但不同形状、颜色、大小的物品若干,如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

活动过程

1、创设到数字5家做客的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。

(1)老师扮演快乐的.数字5,请小朋友到家里做客。

(2)介绍到数字5家里的要求:经过5座小桥、穿过5片森林,最后来到有5座小房子的地方,根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数,会手口一致的点数)

(3)数字5的家门前有若干张图片,幼儿正确点数图片上的物品,并找出相对应的数字点卡或数字卡后,方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)

2、寻找数字5家所有5的物品。

(1)幼儿分成4组,分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

(2)寻找家中是5的物品,如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响,将同品种物体归类)

(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、寻找数字5家不是5的物品,并想办法使其变成5。

(1)找数字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

4、请幼儿吃数字饼干,感谢他们到数字5家做客,并对活动作评价、小结。

活动延伸:

寻找生活中的5,如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等,感知数字在生活中的运用。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读:数字:人类最早用来计数的工具是手指和脚趾,但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时,大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数,又发明了打绳结、刻画记数的方法,在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数,称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号(数码)。如今,世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。

幼儿小班教学反思篇3

《食品超市》教案来自教材豚豚包本月主题《香喷喷的食物》,在设置课程之前,我做了相应的课前分析,考虑到小班的小朋友大部分是新进幼儿,对吃的方面比较感兴趣,于是我就设计了有关于"食物"的活动--《食品超市》。本次上课方式与以往公开课方式不一样的地方是要运用多媒体,于是我收集了很多图片,有关于超市的标志,小朋友逛超市的情景,以及幼儿在平常生活中喜欢并常吃的零食图片,也预知到课程中可能会出现小孩子情绪异常高涨的时刻,并做了相应的调整。

在课程开始阶段,我以幼儿熟悉的手指操《饭团子》作为律动,引出吃东西的话题,提问:哪里能买到吃的?孩子们都说不知道,于是我就告诉孩子们,我们可以上电脑上查查哪里有好吃的,引出PPT课件,播放幼儿逛超市的情景,这时候班上年龄稍大的几个幼儿以平时已有的生活经验说出了答案"超市",这时候教师接着问,平常你们逛超市都买些什么?有的说纸,有的说橘子,有的说西瓜,教师再提出疑问,那超市到底能不能买到吃的?幼儿带着好奇心往下看,导出各种常见的`零食,幼儿在看到常吃的零食后兴奋度提高,这时候教师挑选几名幼儿分别上来说出零食的名称,认知目标完成,孩子们都知道超市有吃食物卖。

课程第二阶段是教师通过展示食物柜,在挑起幼儿浓厚的兴趣同时,亲自以顾客的身份进行"逛超市"的角色游戏,起到示范作用,在角色游戏中教师故意把礼貌用语"你好"和"谢谢"说得很大声;示范过后进行提问:刚刚老师做了什么,幼儿都能回答:买东西。师再次提问说了什么?这时候,几个机灵点的幼儿就回答出:你好,谢谢!

幼儿小班教学反思篇4

一、活动目标:

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

二、活动准备

PPT课件、音乐《三只小熊》

三、活动过程

(一)导入:播放音乐《三只小熊》引出活动。

师:“小朋友们,刚才儿歌中唱到的是谁呀?”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”

(二)观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、师:“小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?”

2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

哪个是小熊宝宝?为什么?

那熊妈妈呢?

3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

(三)创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”

1、师:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它们用什么吃饭呢?我们准备好了三只碗。”

2、师:“哪知碗给熊爸爸?什么颜色的?哪只给熊妈妈?什么颜色的?熊宝宝呢?”

(四)情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、师:“今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。”

2、师:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有图形,有三角瓶、正方形、圆形。”

3、师:“什么图形的瓶子给熊爸爸吃?为什么?

什么图形的瓶子给熊宝宝吃?为什么?

什么图形的瓶子给熊妈妈吃?为什么?”

4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”,感知“粗”、“细”

1、师:“第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?”

2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”:“我们平时说一个人是胖瘦,但是玉米我们要说它是粗或者细。”

小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的。

熊宝宝胃口最小,吃的玉米是最细的。

熊妈妈胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不细的。

(六)情境"分苹果",引导幼儿操作

1、师:“第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,小朋友们想一想,老师觉得呀,熊爸爸吃得最最多,所以给它最多的三个苹果,熊宝宝吃得最最少,所以给它最少的一个苹果,熊妈妈吃得不多也不少,所以我们给她不多也不少的三个苹果。”

2、请幼儿尝试自己分一分。

(七)结束部分

师:“今天,小朋友们认识了大小,高矮,粗细,多少,请小朋友们将家里的吃的分给爸爸妈妈们吃,好吗?想一想你们要按什么分呢?”

活动反思

本次数学活动的教学目标基本达到,通过小熊一家人吃早餐的情景,让幼儿给小熊一家人分早餐充分参与活动,感受到物体大小、数量与三只熊的关系。在幼儿园的科学领域教学中,对于数学的教育主要体现在帮助幼儿形成初步的数的概念,包括:1、数、量、形、时间、空间关系2、。发现生活中的数学3、理解基本的'数的概念,发展思维能力。

根据《指南》中对于小班幼儿数学方面的要求:能感知和区分物体的大小、高矮、多少、长短并用相应的词汇表示。能通过一一对应的方式比较物体的多少。活动通过分蜂蜜,玉米,碗,苹果,使幼儿感受到物体的大小多少和长短以及数量的不同。本次活动设计较符合小班幼儿的特点。活动还存在一些不足,过程较简单,有的环节稍微有点重复,在活动过程中会显得语句有点枯燥,应改进,增加语言的趣味性。分6个苹果对于小班部分幼儿来说较有难度,有的幼儿无法将6个苹果多少不一的分给三只熊,应加强引导与训练。

在以后的教学活动中,应丰富活动的过程,提供多种材料,让幼儿亲自体验分配,相信会又更好的效果。还需加强对于《指南》的学习、加强对幼儿的了解。

幼儿小班教学反思篇5

活动目标:

1、引导幼儿在游戏中发现物体下落的不同现象。

2、发展幼儿的观察力,初步形象表现能力。

3、提高幼儿的口语表达能力,体验物体下落的美。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔

活动流程:

一、小树叶落下来

师:歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣,幼儿将树叶从高举的手中飘落下来,自由观察树叶落下来的过程,问:“树叶落下来像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飞……“还有的'转呀转呀飘下来”

二、自由探索大胆尝试

师:引导幼儿寻找发现其他物品,(沙包、纸片、积木、小皮球等)进行落下来的尝试,老师重视幼儿的发现。

1、第一次尝试:请幼儿将手中物品轻轻抛到空中,。看它们会怎样?(会落下来)

2、第二次尝试:小朋友互换物品再次尝试,看看有没有新的发现?(落下来样子不一样)

3、第三次尝试:请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。

三、大胆讲述发现的秘密

请幼儿说说自己发现的秘密,并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来,有的慢慢地飘下来,有的边转边落下来,有的落到地上会滚动或跳起来。

四、形象表征分类记录老师讲述:这些物品在地球吸引力作用下都会落下来,掉到地上,但落下来的样子确实不一样的。

五、活动延伸

幼儿在活动区继续探索游戏。

课后小结:

这节课幼儿对树叶产生了探索的欲望,老师发现并引导,设计了“落下来”的游戏课程。幼儿回答的积极性很高,这节课上得很好,幼儿很喜欢。

活动反思:

小树叶一开始飘呀飘呀落下来,就引起了幼儿的兴趣,在活动中感受到了树叶下落的过程,并生成课题--落下来。这符合幼儿创新的特点,老师帮助儿进行记录和形象表征,形成初步的形象表征能力。"

幼儿小班教学反思篇6

活动目标:

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

1。经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

2。材料准备:ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点:

1。在教师引导下找出图形排序规律。

2。按一定顺序排序。

活动过程:

一、导入ppt,激发幼儿兴趣。

二、图形排队,找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦,图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了,我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形。来了几个。(1个)

3、教师边放圆形边说:圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片,三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着……。出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面,圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的`宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作,并集体检查。

三、。游戏"什么图形不见了"

1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住,不许偷看哦,师将圆形藏入口袋。哎呀呀,哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。

四、开火车游戏

五、结束活动

师:图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了,你们开心吗?它们要回家休息了,我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!

教学反思:

为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。

本文扩展阅读:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。

幼儿小班教学反思篇7

20xx年4月22日上午9:10我班小四班召开了本学年第一次亲子活动《世界读书日》,全班32名家长全部到齐参加了此次会议可以看出家长对亲子活动《世界读书日》的重视程度。书籍是人类进步的阶梯,其实,读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式,读书能够让你在极短的时间内,掌握大量的科学文化知识,摆脱愚昧和迷信,你不再是一个空白的人,而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。读书是一个终身的`学习过程,通过读书,我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野,还能提高自我的层次,你能够从无数正反面的故事中,吸取教训,增长见识,去粗取精,形成具有正面导向性的三观。读书能帮你结识朋友,扩大社交圈子,通过读书,你能找到志同道合的朋友,你们可以在一起谈天论地,开怀舒心,那何尝不是一种莫大的好处。

现今父母都非常忙碌,与子女在家庭中接触的时间减少,但是无论时间再怎么紧缩,陪伴孩子阅读的时间,绝对要空出来,因为亲子共读的魅力是非常大的,并且有很多好处说也说不完!

一、世界读书日亲子活动形式及时间

世界读书日亲子活动以家长的亲子阅读经验的分享、孩子的表演、亲子评比和换书的活动举办,举办时间上午9:10。

二、世界读书日亲子活动的目的

1、通过活动,使幼儿懂得爱护图书、,从而养成爱书、及喜欢阅读的好习惯。

2、家长也能够以身作则,在家也同样和孩子爱护图书、多阅读,家园同步,增进

亲子关系、为幼儿的一生奠定基础。

三、世界读书日亲子活动的内容

(一)亲子活动常规

(二)请幼儿进来一起观看视频《爱护图书》

(三)幼儿律动表演《可爱的小朋友》《一个小不点》

(四)三位家庭代表亲子阅读经验分享。(孩子和其他两位老师回班喝水、换湿衣服)

(五)孩子表演儿歌《上学歌》《小猪商店新开张》

(六)皮影戏《谁偷吃了我的蛋》

(七)家长进行亲子图书制作评比

(八)家长进行旧书互换

(九)发亲子图书制作的证书

本次亲子活动家长准时参加、积极配合维持亲子活动的纪律,并并对老师和亲子活动非常满意,觉得活动举办的非常有意义,感受到了亲子阅读的能量和对亲子阅读的重视。我感觉我在这次亲子活动:

1、家长积极配合维持纪律,非常配合使活动能有序的顺利进行。

2、流程衔接顺畅,整个亲子活动动静结合的很好。

3、亲子活动中每个环节安排都非常有趣,家长说感觉这个活动做了好多事情,又有趣又好玩,孩子表现又好。

4、有效的利用了家长资源,播放的手提电脑和照相机都是家长提供

通过这次亲子活动我得到了丰富的经验,对我下次组织活动有着更好的指导,家长也更加的肯定了我们小四班三位老师的工作,下次家长会我自信比这一次更加精彩。小四班继续加油,前进!

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