光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年的工作室学习工作又画上了圆满的句号。回想自己在工作室的学习和工作的点点滴滴，一幕幕感动的画面又浮现在眼前，叶导师的指导，同伴的鞭策，使我朝着梦想缓步前行。这一年虽然忙碌却快乐着，有着受挫时的困惑，有着收获时的喜悦，但更多的是体会到自己进步时的幸福。现将本年度的工作总结如下：
一、理论积淀，提升素养
（一）学习理论书籍
我本是一个不爱读书的人，但自从加入工作室以来，在老师的督促下，同伴的辐射下，我认真阅读了工作室发的《从教课文到教语文》和《磨出好课》两本好书，《磨出好课》让我知道了一堂好课是一次又一次地试上，不断地反思，不断地修改而成的。《从教课文到教语文》让我深深地记住了教材只是个例子，我们要用课文教语文，而且，我把这一理念贯穿到我的备课、上课和反思中，提升了自身的语文素养。此外，我还深深地爱上了《语文教师》，同行的优秀教学设计、先进教学理念常引起我的反思。
（二）聆听名师讲学
一年以来，我有幸聆听了叶师傅、吴校长和王小毅名师的讲座，他们的专业知识，他们的教学经验，他们的个人魅力，无不让我钦佩不已。他们的讲座给我们指引了科研之路，让我不再迷茫，沿着自己的梦想追寻下去。我们工作室和吴校长工作室的联谊活动，通过四篇课文的同课异构说课，让我们更加清楚了“教什么”比“怎么教”更重要，教会我们如何寻找“教什么”和“怎么教”的策略。我明白了作为一名年轻老师，要勤于学习，做知识渊博的人；要勇于实践，做善于反思的人；要胸怀理想，做一个有艺术的人。
（三）分享同伴智慧
工作室的20几位成员是来自不同学校的教师，我们在叶所的引领下，共同学习，共同进步。在这样的集体氛围中，伙伴们个个积极向上，努力进取，不折不扣地完成工作室的各项任务。这些活动，给我提供了学习、提升的机会，聆听着同伴们的“论坛”，分享着她们教学的智慧，真是一种幸福的享受。叶所的讲座给我们理清了备课的思路，让我们在聆听中反思，反思自己在备课中有哪些不足之处，思索今后如何备课，以提高课堂效率。叶所提醒我们寻找语言训练点要基于《课程标准》，基于年段特点，基于文体特色，还要基于教材，让我们在备课中不再迷茫。
二、乐于求索，积极科研
在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在备课的同时，还潜心备孩子，了解孩子在每堂课的起点，预设孩子在本堂课上的发展区。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。我牢牢记住专家的一句话：学生能自己懂的不教，老师教了学生也不懂的不教。所以凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学成绩名列敦仁前一二，得到了学校领导、教管中心领导的高度认可。
除了做好自己的常规工作以外，我还积极能加学校及工作室的研讨工作。在学校，我加入学校的研讨团队，跟随学校的名师和骨干教师一起磨课，在磨课的过程中吸取他人经验，提出自己的见解。自己也多次上公开课，上学期上了“提升学习能力”示范课，本期上了一堂录相课。在工作室，我也积极投入到研讨中，做到不缺席，不迟到，认真聆听同伴的课堂，做好记录并反思自己的教学。这一年的工作室活动中，让我真正学会了“说讲评”，收获真是超出自己所料。
三、对工作的反思
进入叶洪林名师工作室一年多来的工作，我觉得自己进步不小，但是也存在着不足。在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
紧张而又忙碌的研修学习在今天即将画上一个圆满的句号。时间过得真快，转眼间6天的学习即将和我们挥手作别。6天虽然短暂，但一路走来，内心几多感慨。
因为所学的都是新知识，我总是感觉有点力不从心，所以在研修的日子里，惶惶不可终日。唯恐有什么过失或者疏漏，影响了自己的学习质量；唯恐自己的业务水平不足，影响学校的整体学习成绩；唯恐视频、讲座、点评、案例不能尽享，影响了自己对新知的汲取。
通过6天的研修学习，我更新了信息技术教育观念、开阔了信息技术教育视野、增长了新的信息技术教育教学理论知识、提高了信息技术教育技术的应用和学科教学科研能力。
研修学习期间，我严格按照研修计划去完成每一项研修任务和学习任务。通过研修学习，使我大开眼界，不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了很多以前未曾接触的新知识和教学新理念，使我深受启发，给我的课堂教学实践带来诸多的帮助。
在学习中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的氛围，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中思想碰撞出了美丽的火花。
通过学习，使我知道信息技术进入课堂教学，将抽象的数学概念形象化，可以用于模拟问题情镜，给数学实验提供了可能，在数学实验中，观察、分析、对比、归纳、建立关系，处理数据、发现规律，信息技术的应用给数学实验提供了可能。利用多媒体创设新颖的教学情境，教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主，学生通过自己的活动得出结论、使创新精神与能力得到发展，因而多媒体技术运用于数学教学弥补了传统教学的不足，提高了教学效率，同时也培养了学生的信息技术技能和解决问题的能力
在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学能力与数学教科研能力，要善于发现自己教育教学过程中存在的问题，善于学习、善于反思、善于研究，形成自己的教学风格，努力把微课程融入到自己课堂教学中，努力打造高效的数学课堂。“微”时代真的来了。抓住“微“的时机，延伸“大”的课堂！
如今是一个充满挑战和机遇的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们现代的信息技术教学。研修学习，时间虽然只有短短的6天，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历，是工作驿站中的一次重要“充电”。
这6天的学习，是充实的、是快乐的、是忙碌的、也是劳累的，但更多的是让我领略了广阔教育天空的无限风光，更让我找到了自身的不足，缺高度，缺深度，以及自己严重的知识匮乏。网络研修虽然已经接近尾声，但并不意味着我们的学习结束了，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，研修，我们明年再见！
远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式，通过本次远程研修，全面提升了我校教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施。现将我校远程研修开展情况总结如下：
一、领导高度重视，科学安排。
为进一步提高这次远程研修的针对性和有效性，从而不断促进我校教师的专业素养的发展，学校做了大量的准备工作，确保每位教师顺利完成本次远程研修任务，使学生成为最大的受益者。
1、召开领导班子会，制定研修。
在观看省师远培训起动仪式后，我校积极响应上级主管部门的要求，首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“远程研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容，进一步明确了本次远程研修的目的、任务和意义。同时，结合我校的实际情况研究制定了切实可行的学校远程研修实施方案。并且明确了班子成员在这次远程研修中承担的职责和任务：校长全面负责本次研修工作；教导主任负责组织实施，并协调教学工作与学习任务的落实；教研组长负责组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划，为远程研修培训的开展奠定了良好的基础。
2、召开全体教师会，布置学习任务。
为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，10月18日，学校组织召开了远程研修动员大会。会上校长宣读了研修方案，并就方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行了详细的解释说明。通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性，同时，大家深深的体会到：这次远程研修是提高教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力以及教学素质的有效方法和途径。这次动员会的召开，坚定了老师们学习的信心。为了保障学习任务顺利完成，校长在全体会上提出了具体要求：每位教师要严格按照学习安排按时上网观看专家视频讲座，及时完成并上交作业，积极参与班级在线研讨和交流。由于学校管理到位，合理安排，为远程研修的开展提供了有力的保障。
3、加强组织与培训，熟悉操作方法。
为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤，10月20日由王耀志老师全体教师进行培训，对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对远程研修的操作流程有了进一步的认识，掌握了操作方法。通过本次培训，进一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位，加强培训，为远程研修的开展提供了必要的条件。
二、严格进行管理，规范运行。
为进一步增强远程研修培训的严肃性，在研修培训期间，对教师的出勤及学习培训情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法，每天点名，对不能遵守培训纪律的教师及时通报批评，并把教师出勤学习情况反馈给教师。对于不按时完成作业的教师，在各项评先评优中不予考虑。在研修培训过程中，考虑到有的教师年龄大对电脑的操作不是很熟练，学校将年轻教师、电脑操作熟练人员与之结成学习小组，一起学习、一起提高。由于学校考虑周密、分配合理，确保了研修培训活动达到了预期的目的。
在后续阶段的学习过程中，由于学校无法上网、家中没有电脑的原因致使有的教师学习出现滞后，为了解决这一问题给教师带来的困惑，学校班子成员研究决定，利用集体学习或课余时间分组进行学习。老师们充分利用这些时间，以教研组为单位到组内成员家中观看视频讲座，完成并上传作业。为了及时掌握每位教师的各项学习情况，学校责成研修组长每天晚上对教师的学习情况进行统计，并做好跟踪，以便教师及时调整自己的学习。由于学校周密安排、即时反馈，确保了研修培训活动顺利的开展。
三、各方全面配合，大力支持。
在培训前期，信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查、调试，确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间，教师进修学校时刻关注教师的培训活动，尤其是远程研修阶段总结大会的召开，极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期，克服许多困难，无怨无悔，善始善终，确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。
四、开展各项活动、汇报成果。
1、开展课例研讨活动。
这次远程研修培训从各学科的实际出发，研修培训内容有选择地从不同方面做了重点介绍，如小学语文就从识字教学、阅读教学、课堂教学设计、写作教学等方面进行了有针对性的讲解和研讨交流，很好地体现了学习习惯、教学构思、教学的难点和重点在学科教学中的重要作用，很好地帮助大家诠释了实际教学中的许多困惑。为进一步本次培训的针对性和有效性，使各位参训的教师把理论和实践紧密结合起来，我校组织了语文、数学学科的教学研讨活动。活动中教师们积极参与，大家将培训中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中，提高了课堂教学的有效性。在课后研讨过程中，大家觉得此次培训受益匪浅，对自己的教学工作有很强的针对性和实用性，切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。
2、开展汇报交流活动。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念，突破教育教学实际中遇到的困惑和问题。为进一步激发教师参训的热情，学校组织召开了“学习汇报会”。会上我校老师作了精彩发言。大家一致认为：远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修，缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、交流，和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。
总之，本次研修培训内容丰富，方式灵活，让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理念，帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下，我们的专业素养会不断提高。
每年暑期网络研修都会如期举行，对于我来说研修已经成为一种习惯，一种依恋。在翘首期盼中今年的网络研修又拉开帷幕，几天来静静地坐在电脑前，目不转睛地盯着屏幕，欣赏着精彩的视频，翻阅着专家的视点，通过不断地学习、思考、讨论，在不知不觉中收获着喜悦和进步。
由于有了指导老师在动员大会上的经验介绍和学法指导，我第一天的学习就显得从容不迫、游刃有余。在进行模块一的学习时，我的注意力一下被吸引过去————英特尔未来教育专题课程———21世纪的课堂，那会是一种怎样的课堂？带着强烈的好奇心，我迫切地操作着……声情并茂的讨论，别有情趣的提示，多种方式的呈现，略显难度的提问象磁铁一样吸引着我不断点击，理论的学习可谓一气呵成，作业的完成也是水到渠成，今年的学习真的很给力，少了些许迷茫惆怅，多了些思考和设计。可见专家们对我们这些挑剔的学生也是下过一番功夫的。今年的研修从形式到内容，从方法到技巧都是多样化的，文字信息、动画演示等的呈现都是恰到好处，理论和实践紧密结合，深入浅出，让我们真正地在“做中学”，在“学中做”。
说到理论与实践的结合，不得不提及“桥梁项目”，在看到学生们拿着自己制作的桥梁模型进行演示实验以证明自己的建筑设计可行时，那一刹我的心灵受到了深深的触动。反观我们的教学：不是提供给学生更多的第一手史料让他们对学习的对象有更多了解而往往是剥夺了他们独立思考、合作讨论的权利，并把结论生硬地强加于他们；不是注重学生在学习过程中的需求，情感变化并加以适当的引导而是看重单纯的考试成绩……教学何至如此？我们替学生做的太多以致于使他们丧失了很多能力诸如：动手能力，自我约束能力，自我管理能力等，那些潜在的创造能力、批判性思维能力也在一次次传统的评价中被抹杀。正如张志勇厅长所说的“今天老师们的教学评价能力还是相当薄弱的。这源于老师们对学习心理学、认知心理学以及教育目标分类理论及其相应的教育评价知识、工具与方法的匮乏。”再进一步反思我自己的课堂：在教学评价能力上实在薄弱，以往我所偏重的是死记知识的技能，从材料中提取概括信息等低级思维能力等，而这些也不过是应对考试的雕虫小技罢了，学生的创造力、自我反思能力、自我评价能力等经常被忽略，像研修过程中提到的培养学生21世纪的技能也就无从谈起了。
基于此，网络研修对于我来说已经成为一种汲取营养、自我充电的必由之路，因为它为我提供了一个向专家学习汲取经验的平台、与同行交流取长补短的平台、自我反思自我提升的平台，使我足不出户便可享受“奢侈”的精神盛宴，聆听专家们教诲，倾听同行们的心声。不知不觉中今年研修时间又已过半，心中真的有种怅然若失的感觉，任不舍的情感充溢于自己的指尖，真有一种“复恐匆匆说不尽，欲作家书意万重”的感觉。难舍研修，研修难舍！
在诸城市桃林镇桃林初中研修现场，老师们正顶着酷暑认真进行研修。虽然室外气温高达35摄氏度，老师们却没有因为天气的原因而降低研修的热度。他们是那样的专心致志，那样的一丝不苟。虽然有时偶有谈笑，但谈笑间的话语不离研修的主题。他们在学习，在思考，在探讨，他们在用新的教育理论，新的教育思想，新的教学方法武装自己。学无止境，教无止境，新教育理念使教师面临新的挑战，远程研修这一平台正顺应了教育发展的要求，适时为老师们提供补充新鲜血液的机会，每位教师都非常重视和珍惜这一机会。上到年近六十的老教师，下到刚刚参加工作的青年教师，学校的每个人都以浓厚的兴趣和饱满的热情积极投身这一研修活动。
镜头一：谁在使用"一指禅"的功夫
在八年级办公室里，靠近东墙的位置上坐着一位老教师：头发花白，双鬓染霜，瘦削的脸上布满了深深的皱纹。他戴一副老花眼镜，两眼紧紧地盯着电脑，吃力地用右手的中指缓慢地敲出每一个字母，他的这番打字水平被人戏谑地称为施展"一指禅"的功夫。每一个熟悉他的人都知道，他虽然眼色不好，但他平时是轻易不肯戴眼镜的，除非是外出听课或进修学习等特别郑重的场合。其实，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名单上并没有他的名字。别人劝他在家歇歇，可他怎么也不肯放过这个研修机会，他虚心向青年人请教，认认真真地做着同其他教师一样的作业。他叫窦洪泰，是桃林初中一名非常敬业的老物理教师。
镜头二：两位女教师的非常选择
走进研修办公室，有两位女教师格外引人注目：三十岁左右的年龄，拖着有些笨重的身体。据知情人介绍，她们都已经有七八个月的身孕，行动已经非常不便，但每天却准时出现在研修现场。他们完全有理由在家进修，学校也会体谅她们的难处。但当学校征求意见的时候，两人都没有丝毫的犹豫，异口同声地一致要到学校里研修。这两名女教师，一名叫管延香，桃林初中英语教师；一个叫安百惠，桃林初中数学教师。不是她们不爱惜身体，也不是她们不爱惜孩子，而是更有一种大爱在她们心中。为了学生，为了对得起自己教的近百个孩子，她们宁肯经受痛苦，舍弃个人利益。当她们的这种做法得到肯定和表扬时，她们却幽默地说："我们没有那么高尚，其实我们是有私心的，我们是想让自己的孩子早一点接受教育思想，将来成为一名‘大人物’。"镜头三："每天跑二百里路，值！"
谈到语文组的王增飞老师，每个人都会赞叹不已。王老师夫妻二人都从事着教师这一光荣的职业，只是妻子在日照市地区的叩关镇中心小学教学，而他却远在潍坊地区的诸城市桃林初中教书，有一条无形的鸿沟将夫妻二人隔在了两地。一年里，他们都在为各自的事业而奔忙，难得有机会待在一起，真正能全家人坐在一起其乐融融享受幸福时光的只有假期。因为五莲至诸城路段修路的原因，他每天要绕道近百里到任教的桃林初中研修学习。为了远程研修，他要早早起来，有时连早饭都顾不上吃。有人问他苦不苦，他笑着说道："苦和甜都是心理的一种感觉，只要愿意做，一切都是甜的……"多么朴实的话语。对于每天的奔波劳累，他没有一丝怨言，他说自己充实而快乐："我是青年，我从教的时间还长，我要赢在起跑线上……我的梦想是当一名优秀的语文教师，领着我的那群‘小鸟’在课堂里飞来飞去……想到这些，现在让我吃这点苦，每天跑二百里路，值！"这就是诸城南部偏远山区一所普普通通的初级中学里的一群普普通通的教师，没有豪言壮语，只有脚踏实际，但朴实的话语里反映出高尚的师德，平凡的举动透射出人格的魅力，不为名，不为利，只为能尽自己的微薄之力让山区孩子接受更加优秀的教育，只为不因自己耽误山里孩子美好的前途……每一个到此研修现场的人，都会被一种精神深深感动着……
本学期我完成了以下个人研修，具体如下：
一、多读了专题学术研修书刊，进行读书研修
广泛阅读专题学术研修书刊，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高了自己的研训水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的研训实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。精读了《国家教育改革发展纲要》《奈曼旗创建实效课堂在操作规程》等有关研训方面的书刊，写好了读书感想，从而不断充实自己，及时更新教育理念，提高理论和专业水平。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
三、乐于动笔，提高了教育科研水平。
(1)认真阅读《奈曼旗创建实效课堂操作规程》专著和每月的《国家教育改革发展纲要》专刊，及时积累专题研究的第一手资料。
(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年至少要在学校《教学与研究》刊物上发表1篇论文。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长起来。
在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：
一、对课堂教学行为的重新认识与思考
课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
二、提升了理论水平，认识到科研的重要性
作为教师，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。
三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标
这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。
。我校自从接到旗教体局下发的《扎鲁特旗中小学教师教育技术能力(中级)全员远程研修和校本研修实施方案》就积极组织全体教师参加此次远程培训工作。学校第一责任人迟万奎校长亲自参与，宋国义副校长主抓，教务主任任金才组织落实。我校老师参加此次培训工作。在辅导教师指导下，教师顺利完成了此次培训工作。现将我校的培训工作开展情况汇报如下：
首先，领导高度重视，保证培训工作落实到位。
为了认真搞好这次培训工作，根据教体局远程研修工作的安排，10月20日，我校由迟万奎校长组织召开了培训专题会议，成立了领导小组，对培训做了详细的布署和安排，提高了组织者的思想认识。学校总务主任耿强对学校设备进行了调试，确保了培训工作的顺利完成。我校的每一位领导都非常重视此次培训，他们不仅积极组织还积极参与学习培训，为学校的培训工作的开展创造了良好的开端也树立了学习的榜样。
其次，教师全员参与，保证培训工作顺利进行。
10月20日，在学校召开了培训专题会以后，任金才主任亲自指导教师进行培训，在他的带领下，全体教师都积极的参与了此项活动。
为了使培训工作有序进行，根据培训进程，要示所有培训人员提前完成培训任务，总务处保证学校各台电脑都能上网。培训中，全体老师认真和自觉，积极参与讨论和发贴，提前完成所教作业，并能互相探讨。为了保证培训学习任务的顺利完成，老师们克服了很多困难。樊凤华老师家没有电脑，只能利用课余时间在学校完成所有培训任务。刘永富老师年龄较大，在应用电脑方面不太熟练，年轻教师就轮流手把手的教。还有很多的老师都在克服着各种各样的困难，保障了我校培训工作的顺利进行。
再次，教师学习认真，保证培训效果显著。
此次“远程研修及校本研修”为我校教师提供了丰富的学习资源，让我们领略了网络教学的先进优势。同时为我校教师搭建了交流学习的平台，也为我校教师的发展提供了无限空间，老师们可以和同行之间进行多方面的探讨与交流，使广大教师能够捕获到更丰富，更前沿的教学信息。
培训期间，教师们学习热情高涨，按要求听专家讲座、写培训随笔、参加研讨、设计作业。让人欣喜的是多数教师能在学习中更加更加积极主动沟通，他们更专心学习，认真做好记录、反思。在校本研修阶段，我校教师分教研组讨论如何把思维导图应用到说课中去，取得了良好的效果。培训结束后，我校每位教师根据自己对培训的理解和感悟，撰写一篇学习总结。
在整个培训过程中，由于学校领导高度重视，我校的这次远程研修工作取得了良好的学习效果，达到了预期的目的，为教育工作注入
了新的动力。我校会以此次远程研修为契机，努力提高教师的业务水平和教育理念、拓宽教师的视野，为教师的终身发展打下更坚实的基矗。
教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考：
一、要有责任感和幸福感
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作，同时又是很有挑战性的工作。育人无止境，管理无边际。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。作为班主任要有高尚的职业道德情操，有强烈责任感和使命感。要热爱教育事业，热爱班主任工作，调整好心态，把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。累并快乐着，把做好班主任工作看成幸福的事，要有幸福感，只有这样才会全身心地投入到班主任工作中去。
二、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台
主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，放下老师架子，拉近师生间的情感距离，情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋友，道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主任育人的.基本品质。三、亲近学生，了解学生；展现自我，树立威望。孩子是最富有感情的人。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙。教师的爱心是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感。班主任要用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们成为生活和学习的强者。了解学生是班主任开展教育工作的前提。
在亲近与了解学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
总之，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活，学会感恩"的过程中，班主任工作的内容是复杂的；是繁重的。然而，只要我们全心投入，加深理论修养，在实践中不断完善自己，学习科学的工作方法，是完全能够把工作干好的。
这次丰富多彩的培训活动中，我真的受到了很大的启发，受到了很大的触动。每一位班主任都希望成功，我也不例外。有一份耕耘，就有一份收获。通过这样的学习形式，提高了我的学习能力。“学无止境，上下求索”，在今后的工作中，我将把学到的知识和自己的能力两者有机结合起来，并灵活的运用到工作当中。