随着新课改的逐步深入推进,广大教师的教育观念、教育方法不断发生着质的变化,我们在不断探索文本教学的同时,也把更多的目光投向了作文教学改革。为什么越来越多的学生作文变得空而无味?为什么越来越多的学生变得谈写色变?通过本次听吴轶娜老师的作文课,我有几点收获:
一、激发兴趣,乐于表达
《语文课程标准》在写作目标的设定上强调对写作有兴趣、乐于书面表达,增强习作的自信心。因此,想方设法激发学生的写作兴趣,是作文教学的第一步。有了兴趣,才有表达的积极性和自信心。
吴老师的作文课采用了图画、视频、教师现场表演的方式,调动学生的多种感官去感知事物,激发学生写作兴趣。学生在思考和讨论后就会逐渐产生表达和写作的兴趣。
写作兴趣一旦被技法,就会有不吐不快的愿望;只要动笔写,就会有收获,写作能力或多或少能得到提高,从而让学生产生新的乐于表达的欲望,从而形成良性循环的局面。这正是我们所要追求的作文教学的最高目标。
二、灵活驾驭,注重生活与写作相融
你们听听这是什么声音,你们听了有什么感受?吴老师的一句话震住了全场所有的老师,也将被噪音影响得心不在焉的`学生拉回了课堂,这体现了一位语文老师的灵活驾驭课堂的能力和教学心理素质。
吴老师的一句话教会学生从细微平凡事件中挖掘出深刻,使教学更具亲和力和感染力,鼓励学生向生活细节要写作素材。
三、敢于下水,抢先尝试做示范
吴老师用《钢牙哥》和《记分册》来谈学生、谈自己的教学经历,让学生了解自己,了解生活、学习写作,从而教会学生写作。
老师在有感而发的话题之前先有感而发了,学生在老师的带动下有感而发,循着老师的脚步,学生开始关注生活,寻找生活中的触发点,有感而发。这与老师的示范作用是分不开的。
下水作文是老师带领学生开启写作大门的金钥匙,它让学生从形象感知作文,从情感了解老师,从方法指导写作。
作文教学改革,是一项长期而艰巨的工作。教师要始终摆正自己在教学关系中的位置,真正落实学生是主角,教师是配角,但同时是导演的作文教学新观念,给学生创设自主学习的广阔空间,创设探究写作规律的情景氛围;让学生在参与中展示自我,在写作中感受幸福。
今天是我们学校每月一次的家长开放日,爸爸请假来听我上课。在去学校前妈妈再三叮嘱爸爸除了看我上课的情况外,还要当面问一下老师我平时的表现如何。我也借这个机会告诉爸爸我英语课有时听不懂,叫他和老师说一下。
因为爸爸来听课我当然表现得格外好。上课时我认真听讲,坐姿端正,积极举手发言,把我最好的一面表现给爸爸看。而且今天体育课跳绳测验我跳了四十几个,通过了测试,我太高兴了。
晚上回到家妈妈问爸爸我在学校的表现。爸爸说李老师表扬我现在上课比开学时进步多了,上课能专心听讲只是偶尔开开小差。英语老师说讲课都是全英文的,听不懂很正常,叫我再努力点。有了老师的肯定和鼓励我的表现一定会越来越好。
妈妈的话:顺爸回来说老师管孩子真有一套。当孩子们上课有些小乱时,老师会马上和孩子们一起拍手喊口令,及时控制好小朋友们的`情绪,维持好上课纪律。一年级的老师更费心些。老师真是辛苦了!
我喜欢听一些名师讲课,其中有一部分原因是因为我喜欢看别人听课的样子。其中,放松最为常见,坐的姿态虽不大文雅,却也十分宽松,你我他均有体会,不多言。
有的成绩好的同学,希望给老师留一个好印象,会做得笔直,如笔杆,如木板,这样坐的风险就是一节课下来便会腰酸背痛,笑容僵在了脸上,半天难以动弹。当然这样坐有助于你认真听课,专心致志,你便在考试的时候,会有一个很好的发挥。我有个预测,在坐姿端正,认真听课的同学中,将来至少出现三个大教授,五个大学者,一万个有追求有梦想的善良人。
还有的不太听课的学生经常软绵绵地趴在桌子上,一副昨晚没睡好的`萎靡样,虽在上课时有些不妥,但也异常舒服。
第四种姿态,用手托着脑袋,这是一种非常文雅的坐姿,给别人一种多动脑、勤思考的感觉,这样舒服地坐好认真听课,老师也不会太介意。
最后一种姿态,埋头写字或写作业或传纸条,这种坐姿也很常见。
听课时的姿态,还能看出别人的一些性格,真有意思!
今天是个阳光明媚的日子。昨天,老师告诉我们今天会有30多位外校的老师来听我们的课,还让我们准备了圆形、正方形、长方形、尺子、铅笔、橡皮等学习工具。
今天,我带着很紧张的心情走向学校,一进校门,放眼望去看见几十位老师排着整整齐齐的队伍走向我们的教室,这时我的心就像揣了只小鹿,怦怦直跳。
刚打了预备铃,我们急急忙忙地走进教室,看见教室后面已经座无虚席,黑压压一片。
正式开始上课了,我们学习的.是轴对称,老师问我们圆形有几条对称轴?教室里立刻举起了一片手林,我也胸有成竹地高高举起了手。老师让我站起来回答,我用洪亮的声音答道:圆形有无数条对称轴。老师听了满意地点点头。我很高兴,因为我成功地配合了老师,为班级赢得荣誉公开课随着动听的下课铃声结束了。
过几天,公开课评出了成绩,我们班通过大家的齐心协力的努力,赢得了比赛,取得优异的好成绩,每个同学脸上露出来灿烂的笑容。
我是一只勤劳的小蜜蜂,整天在花间忙碌。现在,我到了上学的年龄,想去“上学”了。听说实验小学教学水平很高,所以我决定了,去实验小学“听课”。
飞呀,飞呀,我赶了百里的路程,终于到了。顾不得在花坛里的鲜花间流连,我直接奔向了实验小学素以纪律好而闻名的五(七)班。果然,教室里可安静了,连根针掉到地上都能听到,同学们都在聚精会神地听老师讲课。
我轻轻地扇动翅膀,蹑手蹑脚地飞进了教室,坐到了凌慧和陆逸凡的中间,准备就在这“听课”了。“啊!”看到我,凌慧不禁大声叫了出来,又迅速用手捂住了嘴,惊恐地盯着我。唉,真不知道怎么了。为了不影响她学习,我只好“搬家”了。
我又搬到了素以“胆大包天”著称的王乾源的旁边,这次还好,王乾元没有出声。“对称的古都是北京,花都叫巴黎,绿色首都——巴黎……”此时秦老师正在讲课,我也津津有味地跟着听了起来。可听了一会儿,我又发现了个问题,我的“同桌”王乾源此时脸色苍白,紧闭双目,浑身汗毛直立,身体僵硬,一动不动。这是怎么了?他生病了吗?干嘛不去医院看病啊?我扇动翅膀飞到了他的面前,用我们蜜蜂语关切地说:“小王,生病了吗?干嘛不去……”还没等我说完,王乾元也禁不住大叫起来:“啊!有……有蜜蜂!”
顿时,班上炸开了锅。同学们有的挥着课本赶我;有的舞动双手大喊着;有的.抱着脑袋尖叫着;有的好像在看热闹,大声嚷嚷着指挥:“这边,这边,那边,那边……”;有的满脸兴奋,趁机离开座位轻松一下。
我升,我降,我闪,我躲……差点把“蜜蜂三十六计”都使光了。可还是着了调皮鬼陈成的道,擦着了我的翅膀。我像刚从酒吧出来的醉汉,跌跌撞撞地飞着,躲着,伤心极了,这是怎么了?
还是秦老师了解我,对同学们说:“小蜜蜂大概是想来和我们一起听课,可别伤害它!只是他来的不是时候,我们把它请出去吧。”同学们顿时放松了下来,有的还笑出了声。大家停止了手中的动作,坐在两边的同学把窗户全部开到最大,还有的同学风趣地对我说:“小蜜蜂,快走吧,你妈妈喊你回家吃蜂蜜了啊。”
看到同学们并不怎么喜欢和我一起上课,我只好悻悻地飞走了,想再去寻找下一个课堂。
本学期,上级领导终于给我校配备了“班班通”设备。为了让学校的老师感受这一现代化教学工具的优越性,学校委派了部分中青年教师到小溪市乡中学听了三堂课(语、数、外各一节)。这次的听课,让我有了不一样的感受。
让我感受最深的是“班班通”的开通和使用,激活了课堂。在听课中时常看到老师们独特的教学设计、精美的课件演示、热烈的课堂气氛让我心动。像曾老师上得那堂七年级英语课,虽然我不是英语老师,但我还是被她上课的激情所感染,被她精美的课件所吸引,被学生高涨的学习热情所震撼。尤其是恰当的课件展示相关的教学内容,即形象又生动,让课堂上的一切都“活”了,老师”活了”,学生“活”了,知识也“活”了。一幅幅美丽的图画,一道道彩色的题目,深深地吸引了学生,提高了学生的兴趣,并能让学生的学习兴趣维持下去,使学生在不知不觉的愉快的气氛中发挥自己学习的主动性,从而使他们的`整个身心都投入到学习活动中来,而在我平时的教学中没法达到这个效果。
其次,让我觉得使用了“班班通”后,教师的教学方便了,再也不用提小黑板了。平时,为了节约在课堂上抄练习题的时间,总得在课前把部分练习抄在一个小黑板上,从这个教室提到那个教室。再说,一块小黑板也写不了几道题,一节课下来,黑板要擦好几次,粉笔灰要吃无数。不讲究的老师一节课下来,成了一个“粉刷匠”了。使用“班班通”就不一样了,无论是例题还是相关资料,甚至动画,一根手指头就能搞定。而且都呈现在大屏幕上,所有的学生都可以看到,且能看得清晰。
另外,我的感悟是要下功夫学习课件的制作。“班班通”作为教学的一项辅助手段,对我们的教学工作起到了重要的作用,可我们的大部分老师对“班班通”和课件制作几乎是一窍不通。尤其是学校的中青年教师应该成为学习和使用“班班通”设备的先行者,必须掌握这门技术。
最后,呼吁学校尽快组织全校教师进行有效地培训,争取使每一个老师会正确使用“班班通”,让“班班通”在我们的平时教学过程中发挥其应有的作用,不只是一个摆设。
今天下午,华侨城医院的陈医生给我们讲课。因为这是医生第一次给我们讲课,所以我们异常兴奋。
陈医生给我们讲了皮外伤是怎样引起的,告诉我们要做起防护措施和要保护自己,不要让自己无缘无顾地受伤。医生还给我们讲了如果自己不小心受伤了,应该怎么做,例如:发生火灾了,应该要用干净的湿布掩住自己的`鼻子和嘴巴,这样就不会被烟火冒到自己的嘴巴里去;还有,因为烟火通常是往上冒出去的,所以要边拿着干净的湿布捂住嘴巴和边蹲着走出去,如果已经逃离火海,就应该赶快拨打“119”,火警电话,之后自己要马上到医院检查自己有没有受伤才行。医生边讲还边举例子,我们听得津津有味。
我觉得这次千辛万苦地把陈医生请来是值得的,因为在这堂课里,我们已经学习到了我们以前从未学过的知识,而且掌握了许许多多的皮外伤的治疗方法和皮外伤的保护。还有,上了这堂课以后,我们也更警惕我们的防护措施和自我的保护能力了。所以,我要好好地跟褚老师千辛万苦地把陈医生找来给我们上课,而且也要感谢陈医生放弃自己的休息时间给我们上课。
在这节课当中,我领悟了许多的课外知识,而且也尝到了让医生来给
我们上课的甜美滋味了。
今天我们清江小学五年级学生对要去听课,我们穿上黄色的校服,排成一条黄龙就出发了,我们走了好长时间的路,旁边的过路人也惊讶的看着我们,其实这次的目标只是让老师被评为十星好教师,当然我们也要给老师挣面子。
上课了,老师自信的进了教室,还问了我们的年龄,我先回答了一个问题,结果老师送我了一个奖状,收到奖状的我说了声谢谢,也开始喜欢回答了,每次都先举手,老师还给我了一块橡皮,当做是礼物,本来是讲学过的'课,我开始也没什么兴趣,可发现老师一句句话让我理解的更透了,这位老师什么都会,会语文也会数学,英语,科学也老师的强项。
接近尾声了,我们在课堂中学到了许多新的知识,真是书读百遍,其义自见,每一次都有新的收获。这位老师讲课果然名不虚传,在下课前,老师还给我们讲了许多关于宇宙的故事,我听到津津有味。
可就在这时,叮铃铃一声,他是在提醒我们要下课了,同学们都疯了似的,赶紧背着书包往家走,只有我还想听这个老师再上一节,可是我也只能依依不舍地回家了,我想下次我应该还会再跟这位老师见面的,我相信那时候我就是初中生了。
【活动目标】
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品,明白总数。
2、鼓励幼儿用心参与点数游戏,体验快乐。
【活动准备】
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。
【活动过程】
一、情景引入
圣诞节快到了,虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了,也邀请了小朋友去参加。
卫兵:“欢迎光临。”
师:“这四个卫兵长的'一样吗?”
二、欢庆圣诞——游戏:我的朋友在哪里
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后,教师出示虫虫,请和老师一样的虫虫将虫虫举起来,一齐点数。(4次)
三、宴会结束
卫兵:“天黑了,月亮升起来了,我们要回家了。”
师:“谢谢你们的邀请,我们一齐送你们回家吧!”
步骤:
1、送小朋友手中的虫子
师:“天黑了,我们必须要数清虫子的节数,不要把他送错家了。”
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩下的虫虫送回家
四、自然结束
和虫虫们说再见!