今天收到了好几个家长写的“亲子共读的感言”，我迫不及待地从孩子手里接过来就认真地拜读了起来。我的思绪也随着这几个家长的话而飞扬起来……
每节课间都能看到这些同学，那端坐桌前认真读书的身影，看到他们那温柔、入迷的表情，我知道，他们已经被书中有趣的内容吸引了，他们的思想正在跟作者的思想发生共鸣，他们的心正在随着主人公的喜怒哀乐而起伏着，他们的整个人也正在全身心地享受着读书所带来的快乐，而我，也常常被他们感动着，我也因他们的快乐而快乐着……
识字是基础，读书是积累，写作是目的。
要想很好地达到最终的目的，我们必须多认字，多读书。认字的渠道很多：课本识字、生活识字、读书识字……我认为，前两个渠道是基础，读书识字既是运用又是巩固，同时，多读书、好读书、读好书，还是一个积累的过程。很多家长在跟我沟通的时候，总说孩子的写作是个难题，自己也不知如何引导，总觉得孩子的语言总是那么干涩。我觉得指导固然重要，积累必不可少。“读书破万卷，下笔如有神。”孩子之所以不会写，写不好，是因为脑中缺少东西，这些东西怎么来？一个是生活经验所得，认真观察，用心感悟；另一个就是读书，认真多读，用心积累。久而久之，何愁孩子不会写，何愁孩子写不好。这一点在杨文青身上、在董益李身上、在李晓桐身上、在李璨身上、在赵丛一身上、在吕梓豪身上……都有着真实的见证。
读书活动月中，有很多家长加入到了“亲子共读”的行列，我欣喜地看着家长的变化，更欣喜地看着孩子的变化。感谢家长朋友们，是你们的真情加入，理解支持，才使得您的孩子——我的学生，有了如此的变化。他们的改变代表着你们的改变，他们的进步代表着你们的进步，我真诚地希望您能坚持下去，不管任何时候，请记住您真心的和孩子共读时的快乐体验，幸福时刻，请用您的实际行动持续这份幸福，这份快乐，相信您的收获会不亚于意外中头彩，偶然获宝藏，它将是您和孩子一生的财富……
当然，班里有那么一小部分孩子仍然没有融入到这浓浓的读书氛围中，还没有像其余孩子那样浸润在那浓浓的书香之中，而这也代表着您还没有做到这样，孩子没有变化代表着您没有变化，孩子没有进步代表着您没有进步，不要期望孩子能那么自觉的去做这些事，没有您的引导与熏陶，孩子很难像其余孩子那样。也就因为这样，您至今没有享受到那些每天都和孩子“亲子共读”的家长的幸福与快乐；也就因为这样，您失去了和孩子好好沟通的最佳时机；也就因为这样，您不能真正走进孩子的内心，高兴着他的高兴，幸福着他的幸福，每天看到的只是孩子的表面，而孩子内心的成长您从未关注过；也就因为这，您失去了多少多少可以让孩子进步的机会啊！我深深地为您为您的家人感到悲哀。
真诚地希望您别再以“忙”为借口，白白失去那么多宝贵的机会了，上学后的孩子的最佳培养读书时间就在6——8岁。别把责任都推在老师身上，在校的时间我都在努力培养着孩子的读书兴趣，而这恰恰需要您的全力配合。有了“书香家庭”的熏陶，才会培养出真正的”书香少年”。
读书吧，试着和孩子共同徜徉于经典阅读中，相信您收获的会比孩子还要多：亲情，感恩，进步……
请跟上我们读书的步伐吧……
刚刚给女儿讲完睡前故事，看着小家伙愉快地进入了梦乡，我则悄悄披衣下床，来到书房，打开电脑，来记录和女儿一起读书的点点滴滴。
很感动老师为家长和孩子们准备的“共读”书籍，让我们和孩子一起看图书阅读故事，不仅弥补我们小时候那些不能拥有的片断，更重要的，能通过这样的阅读，激发孩子的想象力，增强家长和孩子们之间的思想交流，让我们及时掌握孩子们的内心世界，同时体会到阅读的快乐，体会到学习的乐趣。
女儿拿回一本名字叫《月亮的味道》的童话书。说实话，我从小就喜欢读书，很喜欢一些美丽的文字。只是，象这样的童话故事，我还是第一次见。一看到这书的名字，我就很快被迷住了。上面的图片画得很形象，很可爱。孩子很喜欢看。月亮还有味道吗？按照习惯性思维，这是不可能的。可是，小孩子却不一样。小孩子的世界是纯真美好的。这样的美丽的故事，这样的动人的画面，是他们所喜欢的。我也很迫切地想知道，月亮到底是什么味道呢？我边翻书，边看图片，仔细看了一遍之后，并不急于给女儿讲述出来，而是先让她看图，让她自己发挥一下想象的空间，看看她是怎样看这些画面的。果真，女儿很是天真可爱地讲述一些她自己想象的东西，把小动物们描述得很是可爱，还说，“妈妈，小海龟这样小，却在最底层，大象他们那样重，小海龟受得了吗？会不会被压痛了呢？”感动女儿的善良，我温柔地告诉她说，“小海龟是个勇敢的动物，而且很无私，为了大家都能尝到月亮的味道，他甘愿在最底层受累，而且，他的壳无比坚硬，大家是压不痛他的。”当看到那只长着一对粉红色大耳朵的小老鼠爬上天梯，‘咔嚓’一声咬下了一片月亮时，女儿开心地笑了。对我说，“妈妈，这小老鼠还真厉害呢。以为他够不着月亮呢，没想到，让他先尝到月亮的味道了。看来，团结的力量就是大啊。”女儿的话，还是让我很意外的。没想到她会联想到团结的力量。这在我，是没考虑到的。看到每个小动物们每人都从小老鼠那里分享了月亮的味道，尔后都挤在一起心满意足地睡着了的时候，女儿又笑了，说，“妈妈，这些小动物们终于没有白费力气，尝到了月亮的味道，他们挤在一起睡觉可真可爱。”我笑着说，“是啊，大家一起努力得来的果实格外地香甜，这是他们吃到的最好吃的东西呢。有好东西，大家一起分享，真的很快乐呢。”女儿听了，很认真地点了点头。
看来，这故事对她来说，启发很大。让她学会了团结，学会了好吃的东西要大家一起分享会更香甜，学会了好的游戏大家一起玩会更开心，学会了好的东西大家一起分享会更快乐。
感谢老师的“亲子阅读”，活动，让我们家长和孩子一起阅读，一起成长，一起收获快乐，一起共渡美好的时光……
十一期间与女儿共读三只小猪的故事，感触颇深，因为平时工作太忙，很少有时间静下心来与孩子交流沟通，通过共读这篇小童话，不仅体会到了浓浓的亲情，同时也感觉自己仿佛回到了纯真无邪的童年时代，心一下子变得宁静了许多。
好多小朋友都听过三只小猪的故事，但是这篇文章却是以当事狼的亲身经历讲述了故事的真相，与我们所知道的故事情节大相径庭，这篇童话告诉我们：
一、事情的真相往往被我们的眼睛所蒙蔽，不要轻易相信别人的话，以及我们所看到的表面现象，对于任何一件事情，一定要弄清它的本质。
二、性格决定命运，正是因为小猪的慵懒、粗鲁、不认真造成了他们最终死于非命的结果。
三、要辩证的看待每一件事情和问题，食肉动物的狼，本性与猪截然不同，这只是自然界造就了物种的不同，为了生存，它们不得不在弱肉强食的自然界中获取他们必须的食物，但这并不能成为善恶之分的标准。
因此我们在教育孩子的过程中一定要注意正确引导孩子看待问题，不要拘泥于形式，用发散的思维来从多个层面考虑问题，以得到更多解决问题的方案，从中进一步进行优选，这样才能便于提高孩子解决问题与处理问题的能力。
今天，我与孩子一起读了《彼得的椅子》。孩子自己读了一遍，他觉得书中的小男孩很可爱，也许他从中找到了自己的影子。
本书短短的十几页展示了一个孩子的成长过程，抓住家庭里一个很小的儿童心理细节，并以此为线索展开故事，深入刻画了主人公彼得从不接受妹妹到为妹妹着想的故事，是非常适合孩子的经典绘本。
这本书对孩子比较有教育意义，彼得心里很不情愿把东西给妹妹，这很正常，如果不这样想，那就不现实了。从他出走到主动把椅子送给妹妹，表示他有多么大的进步。告诉我们家长，对于孩子的成长，不要过多的教育指责，应该给孩子足够的时间，让他自己去想去悟，去长大。
父母对孩子都有深深的爱，父母爱深如大海，但有质量差别，而决定质量高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。
父母是朋友，看看书中的彼得，再看看孩子单纯的小脸，真想再回到童年，与孩子共同成长，做一个快乐、幸福、感恩的人。
假期里，学校组织了亲子共读活动，于是跟妈妈商量，该读一本什么书？没想到妈妈竟然拿了一本《爱旳教育》，还对我说：小杰，认真读、仔细体会，您一定会有收获旳。按照妈妈旳要求我端起了这本厚厚旳书。这本书旳作者是意大利作家亚米契斯，书中对生活朴素旳描写，让我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助！我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本旳东西爱！给我印象最深旳是一封父亲旳信《要学会爱人》，主要内容是讲，安利柯旳父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到非常生气，并告诉他今后应该怎样尊敬别人，培养好旳品德。
说实话，其实我有时也和安利柯差不多，每当有家长陪同时我都很有礼貌，但当家长不在时我就变懒了，见到谁就当没看见，头一低就过去了，连句话都懒得说。记得有一次，在上学旳路上，碰见我家对门旳阿姨，我连理也没理，低着头就往前走，装做没有看见，也不知人家是怎么想旳，是不是从此把我看成一个坏孩子呢？总之，我这样是非常不礼貌旳。还有一次，也是在上学旳路上，当我走到马路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬旳老奶奶因没看见红灯，继续往前走，眼看对面旳车就要过来了，本来这时应该赶紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫，到底去还是不去呢？正当我犹豫不决时，我身旁旳一位阿姨连忙把老奶奶拉回来，并对她说：红灯了，先不能过。之后，又把那位老奶奶送过了马路。
看到这些，我非常旳后悔，后悔我当时犹豫什么。我发现我旳爱心突然间全都飞走了。我对自己说，以后可千万不能再这样了。一个人要培养好旳品德，必须从小事做起。小事不注意，将来就成不了大事。今后，我要学会关爱他人。如果看见有小同学摔倒了，就连忙扶起来；看见有人遇到困难，要及时帮助；包括给老人让路、给盲人引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是文明旳表现，这都是爱旳表现。我真希望全世界旳人都充满爱心！
大家也许都明白，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。
这两天杨教师布置了亲子共读的作业，我和儿子一齐翻阅了大个子老鼠小个子猫里的一个小篇章喷嚏王。故事讲的是：马教师为了防止把自我的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自我身强力壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传染，就把自我的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。之后全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自我却要休养一个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有职责心，小个子猫是那么的可爱善良，它们在一齐互相关怀，让经历的事情看上去都那么完美，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子一向在安静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢，大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗我对儿子说：同学之间就是要互相关心互相帮忙，同学之间有困难，能帮得上必须要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮忙你。这样简单的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得十分的高兴，他觉得自我帮忙了同学，并且还跟我讲下次还会再帮忙同学，我想儿子是体会到了帮忙别人的欢乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。
这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，并且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每一天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢!各位家长，多些时间陪孩子阅读，少些时间玩电脑看电视。愉快阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得知识，得到个性的培养与健康发展。世界上没有不聪明的孩子，仅有不重视的家长。让我们一齐坚持亲子共读吧!
建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。活动中，我们注重强化活动内容。为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。
1、召开家长会，发出读书倡议。
各班号召家长会，成立家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。
2、向家长推荐实用的书目。
积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目，供家长们参考学习。
3、共写感受。
鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。将家庭引入到热爱图书、享受阅读。热爱母语、享受经典的行动中来。
4、以学校为平台，组织开展相应的活动。
我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。评选出“书香家庭”，以此来吸引更多的'孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。
通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。
（1）、亲子共读，丰富了家庭文化生活。
读书活动让不少学生家长放下扑克，丢掉麻将，走进了书乡。晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长的视野开阔了，孩子的阅读能力提高了。
（2）、书香氛围浓厚，育人环境得以拓宽。
阅读不能改变人生的长度，但它改变家长和学生人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但却改变了人生的终点。读书增强了亲子沟通，促进了家庭的和谐。
（3）、一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。
家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。
在活动的开展中，我们也遇到了很多困惑。有的家长对这项活动认识不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书。有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。措施不到位，要求不具体，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。为了凝聚更多的书香家庭参与到学校文化建设中来，也为了激励和感染更多的家庭走进书香世界，我们希望通过今后的努力，争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣，让家庭弥漫书香，让书香润泽生命。
国庆节到了，学校在假期里为家长和孩子布置了一个作业：让家长和孩子一起共读一本绘本。
刚开始的时候老师发短信让家长自己买绘本，这一下可把我给难住了，因为一些小的书店根本就没有卖的，只有到外面的大书店买，我们的工作很忙，所以根本没多少时间去买。今天去开家长会的时候，孩子的班主任隋老师高兴的说：“家长们，告诉你们一个好消息，学校为每个孩子免费提供了一本绘本。”我一听，心里别提有多高兴了，潍坊市北海双语学校是一个书香校园，我为孩子选择了这个校园感到骄傲。
不一会儿老师搬来了一个大纸箱，纸箱里装满了崭新的绘本。隋老师说：“我们班34个学生，一个学生一本，拿回家去和家长一起读，然后写一篇文章，我拿的是一本《月亮，生日快乐》。
我随手翻看了一下，隋老师正好走到我旁边，手一指说：“福源，回家把这几幅图给画下来，入学的时候给老师看好吗？”我儿子一听可高兴了，一回到家就迫不及待的说：“妈妈，妈妈，我要画画。”
小家伙虽然画得不好，但画的很认真。然后我给他讲了这个故事，他聚精会神地听着，讲完的时候他笑着说：“妈妈，等你过生日的时候，我也要送给你礼物。”我听了心里美滋滋的，感觉孩子长大了，也懂事了，我感到很欣慰。
“光阴似箭，日月如梭”离开学生时代已有很多年了。工作后，除了工作需要的书籍，几乎没有读过其它的书籍。在亲子共读活动举办以来，我有幸走近了现代孩子喜欢的书籍中。读着这些儿童书籍，我感慨万千。也让我明白了教师的良苦用心，同时也让我重新享受了儿童般的快乐。
在开始的时候，我并没有意识到亲子共读的重要性，找个借口吧，可能是由于工作压力的原因，孩子做完作业后，一味要求孩子自己看书，但是后来我慢慢发现，她在看书时总是不够专心，要不就是看看书中的画，要不就是东翻一下西翻一下。我有兴接触了其他学校的一位老师，我们聊起了孩子的学习，聊到了三年级孩子们的阅读，聊到了他们的作文，我们又聊到了亲子共读活动......
我开始尝示与孩子共读。从《十万个为什么》到《365夜故事》，再到《绿山墙的安妮……还别说，通过这段时间的共读，我明显感觉到孩子的阅读能力提高了不少，也明白了很多做人的道理，学会了很多生活方面的知识，跟我们父母的关系更加亲密了，也让我们两位大人重新捅有了儿童般的快乐心情。现在我们有了一家人必不可少的阅读时间：从晚上八点半到九点。
阅读给我们带来了知识，带来了欢乐，更带来了一家人的和谐共处，我们一定要阅读下去，让它给我们代来更多易想不到的东西。
书，是未知世界的入场券，读书越多，精神就越健壮、越卓拔；读书越多，就越能尽快地远离平庸。学校举办的读书节活动，为每一个孩子的成长搭建了舞台、提供了机会，可以说，这是一项为孩子一生幸福奠基的伟大工程！我们做家长的为学校有如此先进的教育理念感到由衷地高兴！然而，如何让孩子自觉自愿地参与读书活动，却是一件令我十分头疼的事情。因为，孩子还小，他现在还意识不到读书的好处，我也不能苦口婆心地说教，告诉他“书卷气是一个人最好的气质”，“一个人的成长史就是他的阅读史”，书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
……类似介绍读书好处的名言，我能一口气说好多条，可是，一个八岁的小孩子怎么能听得懂这些大道理呢？说教不听，我就采取强制的办法，把孩子关在屋子里，命令他读书，可是，孩子的读书只是假装样子而已，根本没有读进心里去！想想看，有哪一个孩子会在家长呵斥和重压之下忽然喜欢上阅读呢？没有！我要克服急于求成的心理，想办法让孩子爱上读书！首先，给孩子营造一个良好的读书环境。现在，孩子身边的诱惑太多，比读书好玩的事情多的是——精彩的动画片，好玩的小游戏，还有一群快乐的小伙伴……似乎每一样都比读书更有吸引力！所以，要想让孩子安安静静地坐下来读书，必须帮助孩子营造一个良好的读书环境。比如只要是读书时间，我们家里一律不开电视和电脑，我会跟孩子一起走进书房，从整齐的书橱里挑选自己喜欢的书目，坐在干净的书桌前读书。