秋风送爽，骄阳似火的夏天已经是过去式，即将面临的是凉爽的秋天。
秋天到了，天气时好时坏，比如早上还有点凉，可到了正午，又出了太阳，下午说不定又会下雨……
我从小就怕冷，只要受了凉，不躺个几天身体是不会好的。所以天气一凉，妈妈就会叫我添衣服。以前我都会乖乖的去添衣服，可现在，我正处于“叛逆期”怎么会乖乖的束手就擒呢？
这天早晨，破天荒的出了太阳，我忍不住一喜，换上了衬衫和七分裤。妈妈看到后，眉头一横，一个劲地叫我添衣服。无奈之下，我被妈妈的唠叨念得头疼，只好心不甘情不愿的穿了件外套。
中午放学回来吃完饭，临走时，我有些抱怨地对妈妈说：“出这么大的太阳，你还让我穿外套？！”妈妈若无其事地看着电视，漫不经心地说：“有可能今天下午会变天，你还是老老实实的穿上外套吧，啊，对了，记得带伞！”我假装没听见，换上鞋子，一溜烟地跑了。
果然，不听老妈言，吃亏在眼前。下午四点，大块大块的乌云遮住了原本灿烂的阳光，灰蒙蒙的天空令我不由得提心吊胆起来，冷风一阵阵的刮进教室，我被风吹得有些发抖起来，心中后悔地都想撞墙了。就这样，伴随着冷风，我度过了漫长的两节课。
终于打下课铃了！我的心情已经无法用激动来形容了。可偏偏老师要拖堂，这似乎是往我头顶上浇了盆冷水。冷风一阵一阵的吹打着玻璃，当老师说放学那一刻，我立马冲出了教室，唔，外面好冷啊，我用双手环抱住自己，不停地朝着胳膊哈气。就快到校门口的时候，我看到了妈妈。
妈妈也看到了我，朝我招招手，我立马跑过去，妈妈连忙从包里拿出一件衣服，递给我，看着我穿上，责备道：“怎么手这么冷啊！都说了下午会变天，你怎么就不听呢！待会又生病，你呀你呀，总不让我省心……”我看着妈妈，妈妈的鼻子已经被冷风吹的通红，她应该来了很久吧！想到这一点，我愧疚地低下头，不敢再去看妈妈。
那一次，我也不知道是怎么走回家的，只记得当时眼里有泪花在闪动，我倔犟地不让妈妈看见，偶尔落下的几颗眼泪，随着秋风，萧瑟在时光里。
生活中有很多抹不去的记忆，就在我的小学生活中，我就有很多抹不去的记忆……
记得在我们一年三班刚刚成立时，我只认识一部分同学，我们的友谊之树刚刚长出嫩小的小苗。
一天，午休的下课铃声响起，仿佛在说：“吃饭了!吃饭了!吃饭了……”同学们好像听懂了铃声的意思，都去争先恐后地去拿饭。这时，教室热闹得像一个菜市场。
我吃完午饭，来到了凝聚着欢声笑语的操场上。我开始像一只刚刚获得自由的野兽一样疯跑着，我是无比的疯狂，无比的快乐。
我看到了同班同学，便和他们玩了起来。我无比地兴奋，游戏已经到了白热化的时段。
突然，不知是哪一面“墙”把我给撞倒了，我迷迷糊糊地站了起来。“天啊!他出血了!”一个人喊到。这时，我才发现手上有一个不大不小滴着血的口子。
全班同学护着我去医务室，他们围成了一个圈。“没事吧?”，“还好吗?”，“是谁整得?我帮你去打他!”，这都是我听到的。这时，我感觉到我们那友谊的小苗突然变成了参天大树。有的同学不知道我的名字，只知道我是他的同学。
到了医务室，老师处理完我的伤口，说：“至于吗?这么小的伤口!”我想：至于，因为这份友情是无价的!
这是我抹不去的记忆。为什么?因为我从这件事情中感受到了友情的力量!
你知道他是谁么?如果叫你们猜,你们大家一定猜不出来,要是想听的话,就让我来告诉你们吧!那就是咱班鼎鼎有名的“四大金刚”之一：史凯烽。
史凯烽他黑黝黝的脸蛋，一头平头，那一双小小的眼睛，一只高挺的鼻梁，一张红红的嘴唇。一看，就知道是一个爱玩耍、上课爱讲话的男孩。让我来讲讲吧!
在这学期中，每一节数学课，他总是在课堂上说些无聊的、与课堂无关的话，不管上课或做作业也好都是这样。这老毛病，在他身上多年，至今还未改过。真希望他那一天能改掉这个不好的坏毛病。
语文课上，他哑口无言，就像一只被主人关在笼子里的小鸟，失去了自由与欢快。一下课，也就成了一只活灵活现的小鸟，俗话说：死而复活。
中午，我们大家一进教室，回到自己座位上，认认真真的做作业。可史凯烽他呢，一来到教室，放下凳子，就匆匆忙忙地跑出教室，看到跑得那么急，像是赶去投胎似的。等他完够了，在回到自己的座位上，可出乎意料，没有像到的是他回到位子上不是做作业的，而是和旁边的同学玩得。有时，他转过头，正当我在做作业的时候，来弄弄我。好几次把我给弄气起来了。有一次中午，我正在做作业，从我的耳边传来吵声，使我无法安静地做作业。当我多次催促他转过去写作业可他偏偏不听。有时还故意说些搞笑的话，来弄我笑，想让我不做作业，来和他一起玩。这真叫人烦恼啊!谁和他是同学或者前后桌，都很倒霉，十分的遭殃。
放学了，同学们都陆续回家了，而他却天天留在教室里，做中午的作业，总是做到4点种或5点种，好像老师成了他家庭教师似的。
同学们，请你们大家千万不要学习我班的史凯烽，因为他这样会有不好的结果发生。
写事的记叙文就是把亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。一般要记叙事情的发生、发展、结果，并告诉读者说明一个什么道理，或表达自己的思想感情，或说明的道理与表达的情感合二为一，在文章中同时表现出来。
记事作文一般分为记叙一件事，记叙几件事，记叙集体活动，记叙场面等。小学阶段一般要求将一件事情写好即可，只有写好了一件事，才能写好几件事。当然写一个场面或是一次集体活动也可归属到记叙一件事当中。
那么怎么才能将一件事写好呢？
一、把事情写清楚(掌握记事六要素，能把事情写清楚)
要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人物、发生（起因）、发展（过程）、结果。即在什么时候？什么地方？谁？发生了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流畅地去写，写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文，一定要先将六要素装在心中，理清思路，再行至笔尖，那么写出来的文章的脉络也就清楚了。所以本人建议老师们在指导记事作文写法时，最好引导学生先列好提纲或打底稿，再按思路去写，这样在叙事过程会更清楚明白，情感表达也会更流畅。
二、按一定顺序写（动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙）
小学阶段，一般采用四种记事顺序：按事情发展的顺序写；倒叙（后事前提）；时间顺序；方位顺序。
最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了，写出来的文章内容也就更条理了。
倒叙也是较常用的写作方法。倒叙就是站在今天的角度去回忆过去的事情。即在今天翻开过去的时间，按事情发展的顺序来写。倒叙的开头、结尾很容易给人以感染，让读者产生震动，但是开头、结尾与事情的叙述部分的过渡衔接一定要处理好，转换处是应该有明显的界限的，这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。倒叙用得好会起到很大的推动作用，但有些文章不能用倒叙，你如果用了，效果可想而知。
当然以时间顺序和方位转换顺序叙事也较常见。
总之在动笔之前，要先确定好记叙的顺序，然后再想一想先写什么，再写什么，然后写什么，这样写出来的文章才会眉目清楚、条理分明。
三、把事情写具体（事情经过写具体，细节描写莫忘记）
在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重，即事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，才给人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢？
首先要把事情的“经过”适当地分成几部分，并按照一定顺序来写，做到条理清楚，也就是把这件事的“经过”分为几个阶段，然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步地写。
其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写，抓住重要情节详细写，不能面面俱，否则让人感觉记了流水账，重点不突出，印象不深刻。
第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而记事文章中的人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来，事情也就具体了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。
当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象，还可以适当地描写当时的环境，以此达到渲染衬托的作用.
四、表达真情实感（真情实感要表达，真人真事说真话）
要表达真情实感，首先要做到真实，即事真实，话真实，情真实。前两者是后者的前提，是表达真情实感的基础。
总之，一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨的，既要做到详略得当，又要做到点面结合。当然不是简简单单说说就能写好的，各种作文的素材都来源于生活，脱离了生活实际的文章是空洞无味的。所以要让学生写好作文，老师们首先要引导学生认真地留心生活，观察生活，做生活的有心人。
一天，我在爸爸的手机里看到一段视频。这段视频可有趣了——主人公用冰箱孵出了一只活生生的小鸡。
我本来就喜欢小鸡，以前经常央求爸爸给我买一只，但总是被爸爸无情地拒绝。这下可好了，趁周末我可以自己动手用冰箱孵小鸡了。心动不如行动，我立马按照视频的指导细心操作起来。首先，我把一个矿泉水瓶切成两半，只留了下面的一半。接着，我把一张保鲜膜粘在瓶子的切口处。然后再将一枚生鸡蛋轻轻地打开，把蛋黄和蛋清倒进保鲜膜中间的凹陷处……终于完成了一系列操作，我把它轻轻地放进了冰箱，等待孵化出小鸡。
等得好着急呀，感觉时间过得好慢。一个小时过去了，我心急地打开了冰箱，发现小鸡还没有孵出采。两个小时过去了，三个小时过去了……一个下午过去了，小鸡还是没有孵出来。晚上，我做了一个美梦，可爱的小鸡孵出来了，它正在冰箱里悠闲地享受着清凉呢！第二天天还没亮，我就赶紧起床，打开了冰箱，可是我的小鸡呢？蛋黄蛋清完全没有变化。一天过去了，两天过去了，小鸡还是没有孵出来。
我去问爸爸，为什么自己用冰箱孵不出小鸡。爸爸听了，笑呵呵地说：“冰箱怎么可能孵得出小鸡呢？”
我反驳道：“我看的视频里就可以呀！”
我趕忙找到那段视频，和爸爸一起研究起来。原来是我弄错了，视频里孵小鸡用的不是冰箱，而是孵化箱。我终知道孵小鸡需要一定的温度，鸡蛋还得是受精卵。这个失败的实验让我明白，做事情要仔细观察，不能蛮干。