关键词:转基因油菜;研究进展;专利;发展对策
中图分类号:S634.3文献标识码:B文章编号:0439-8114(2013)16-3762-05
1983年美国华盛顿大学将卡那霉素抗性基因导入烟草细胞和威斯康星大学将大豆基因转入向日葵,标志着作物转基因技术的诞生[1]。作物转基因技术在缓解资源约束、解决粮食短缺、拓展农业功能等方面显现出巨大潜力[2]。1985年Ooms等利用农杆菌介导法成功获得了第一株转基因油菜。2010年全球转基因油菜种植面积已达700万hm2,位居世界转基因作物第四位,列于转基因大豆、玉米、棉花之后,分别占转基因作物种植面积的4.7%和油菜种植面积的23%[1]。
中国目前食用油的一半以上来自油菜[3]。此外,油菜作为中国具有传统优势的重要油料作物,对于农民增收、改善人民膳食结构、提高人民生活水平以及保障食品安全都具有重要意义[4]。
本文通过对中国转基因油菜的研究进展、知识产权和产业发展现状等进行多方位、多视角的分析,展示了中国转基因油菜的发展态势,并针对性地提出了对策和建议,旨在为政府部门、科研院所、企事业单位及行业相关科研人员提供参考。
1中国转基因油菜研究进展
转基因油菜在于基因组中含有外源基因,这些外源基因可来自植物、动物或微生物,它可以改变油菜的某些遗传特性,从而培育出高产、优质、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗虫、抗病毒、抗除草剂等的新品种。据报道,国外将相关外源基因转入油菜,已培育出了大量具备抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆、品质改良和功能性状优良的新品种。
目前,转基因油菜采用的基因转化方法主要有农杆菌介导转化法、电激法、显微注射法、基因枪法、真空渗入遗传转化法、激光微束穿刺法、PEG法、花粉介导法等[5]。伴随基因工程技术的发展,科研人员愈来愈倾向于采取基因工程的手段改良油菜的产量、品质及抗逆性[6]。
目前,中国虽然还没有转基因油菜的商业化种植,但是对转基因油菜理论的研究却相当活跃。2004年山西农业大学利用花粉介导法将GUS基因转入油菜中,其转化频率为2.8%[6]。2005年中国农业科学院生物技术研究所利用油菜油体表达体系生产鲑鱼降钙素,表达水平达种子总蛋白的6.47%[7]。中国农业科学院油料作物研究所的卢长明等[8]对转基因油菜基因扩散风险以及对生物多样性影响等环境安全问题进行了深入研究。
研究转基因油菜所采用的目的基因也趋于多样化。人们已获得了多种目的基因。其中,抗虫基因有苏云金杆菌杀虫蛋白基因、几丁质酶基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因、昆虫特异性神经毒素基因等;抗除草剂基因有抗溴苯腈基因、澳苯腈基因bxn、抗溴苯腈与雄性不育基因等;抗病毒基因有葡聚糖酶及几丁质酶基因、芜青花叶病毒外壳基因、商陆抗病毒蛋白(PAP)cDNA、芜菁花叶病毒的CP基因(TuMV-CP)等。这些目的基因大多已被导入油菜并得到了广泛的应用[9]。中国转基因油菜理论研究概况参见表1。
从中国转基因油菜理论研究情况来看,中国在各项技术上基本和国外保持跟进。研究成果涵盖面较广泛,但真正具有明显产业化应用前景的成果很少见。亟须加大投入力度,继续深入研究,抢占核心技术。
2中国转基因油菜知识产权分析
在市场竞争激烈的当今社会,专利是信息技术最有效的载体,它反映了技术研究方向和市场发展动向,甚至还可以推断出该领域的整体专利战略发展趋势。
2.1专利申请数据检索来源
本文转基因油菜专利检索,采取转基因油菜专利检索相关关键词(转基因油菜、油菜、转基因、基因、位点、标记、克隆、遗传、转化)及其组合的逻辑式,利用IPGet(2.0.0.1版本)检索软件,在中国国家专利局专利数据库中进行相关专利检索。检索起始时间为1985年9月10日,截止时间为2012年3月21日。在中国国家专利局专利数据库中初检出专利365件,剔除重复、非相关项,经人工筛选后建成转基因油菜技术专利数据库,包含专利268件。
2.2转基因油菜专利申请年度分布情况
通常专利申请的数量在很大程度上反映了该项技术领域内的知识产权保护状况和技术发展态势。据检索,中国自1985年以来,转基因油菜技术领域总共公布相关专利268件,图1显示了转基因油菜专利的历年申请情况。
从该领域技术的总体发展进程来看,相关技术的历年专利申请数量呈上升趋势,表现出该领域技术的发展速度逐渐加快态势。在2009年后专利的申请量呈现下降趋势的主要原因为专利的申请和公布需要一定的时间,该阶段申请的专利部分尚未公布。从历年专利申请量的具体信息而言,该技术的发展大致可分为3个阶段:1985~1998年为初级发展阶段,1999~2002年为平稳发展阶段,2003年至今为迅速发展阶段。
2.3转基因油菜专利申请地区分布情况
通过对此次专利检索的数据整理发现,国内共有21个省市申请了转基因油菜专利,此外还有美国、法国、德国等8个国家在中国申请了转基因油菜专利。在专利申请总量上,湖北、北京、江苏和上海的专利申请量位居全国前列,其中湖北省申请专利78件占转基因油菜领域专利总量的29.1%。图2显示了转基因油菜专利在1985~2011年间专利申请的地区分布情况(前10位)。
2.4转基因油菜专利申请机构分布情况
从申请人组成来看,中国的转基因油菜专利申请人主要是科研院所和高校,大多数专利为科研院所和高校所申请,公司和个人的申请数量只占到很小一部分。这表明在中国科研院所和高校积聚着转基因油菜方面的绝对科研力量,而公司在科研水平和技术储备以及创新能力上依然较为落后。1985~2011年,转基因油菜技术领域申请数量排行前10位的机构(申请人)情况如表2。
2.5转基因油菜专利申请技术分布情况
从专利技术要素上看(图3),国内转基因油菜在特异性启动因子基因、生理生长基因、不育基因、分子标记等方面申请的专利较多。研发力量则主要集中在抗逆基因、抗病基因和油菜种子品质性状改良上;在抗虫基因申请和抗除草剂基因的专利件数则较少,分别只有3件和1件,而国外公司产业化推广的基本都是抗除草剂品种。
分析以上情况可见:①转基因油菜专利申请数量整体偏少。截至2012年3月,转基因油菜专利申请仅268件,相比其他领域数量明显偏少,这与相关技术的自主创新能力不强和专利保护意识薄弱有极大关系,也可能与对转基因植物的审查持谨慎态度有关。同时警示国内在转基因油菜育种产业化进程方面还有待进一步加强。②科研院所和高校的专利申请量和专利持有量占有较大比例,显示出其在科研成果产业化方面存在着巨大潜力,但企业作为产业化推广的主体却在资源配置没跟上,科研体制成为了制约瓶颈。③转基因油菜专利申请多以应用专利为主,核心领域的研发深度较浅甚至并未涉及。不利于中国在转基因油菜领域的技术储备研发,也不利于科研机构与企业合作联盟,难以拓展中国企业的发展空间,制约中国转基因油菜的产业化进程。
3中国转基因油菜产业发展现状
3.1转基因油菜产业化现状
商业化转基因油菜的分布主要集中在加拿大和美国,至少有11个品种已经开始商业化生产。国外用于产业化生产的转基因油菜品种性状主要集中在抗溴苯腈除草剂、高月桂酸含量、抗草甘膦除草剂、抗草胺膦除草剂和育性改变等几大方面[8]。长期以来,商业化的转基因油菜品种一直是以对除草剂的耐性为最主要特性,其次是复合性状转基因和抗虫转基因[3]。据统计[1]转基因油菜性状抗除草剂占61%,复合性状(抗除草剂和抗虫)占22%,抗虫占17%。
国内转基因油菜的研发比其他转基因作物更为滞后,目前中国转基因油菜仅处于批准进行生产性试验阶段。迄今尚未见到有明显应用前景的产品可作为产业化的首选,与国外相比中国转基因油菜的研发和产业化,还处于明显的劣势地位[10]。
3.2转基因油菜进口现状
农业部于1999年颁布了《农业生物基因工程安全管理实施办法》。经过专家们科学、严谨的分析和试验,2004年3月美国种业巨头孟山都远东有限公司和拜耳作物科学公司在中国通过安全评估并分别获得了由中国农业部颁发的7个转基因油菜品种的进口安全许可证书[3]。包括孟山都公司的抗农达(草胺膦)品种GT73/RT73和拜耳公司的另外6个抗除草剂(T45、Oxy-235、Ms8Rf3、Topas19/2、Ms1Rf1和Ms1Rf2)品种[8]。表3给出了中国2009~2011年进口用作加工原料的转基因油菜审批情况。
中国平均每年进口油菜子100多万t,最多时达300万t,并且有60%以上的是转基因油菜。但是这些进口到中国的转基因油菜只能用作加工原料,禁止在中国种植[8]。
4中国转基因油菜发展对策探讨
4.1重视转基因油菜的专利申请和利用
当今知识产权已成为国际合作与竞争的重要筹码。阿根廷不具有转基因技术自主知识产权,所有的种子和技术均来自美国,孟山都公司最初免费派送种子,在成功占领99%市场份额之后又开始收取高额专利费。导致阿根廷几乎都是以悲情的反面教材形象出现,沦为“全球第一个转基因实验品”。
中国拥有自主知识产权的基因偏少,而且转基因油菜申请的专利还仅局限于应用方面,很少甚至并未涉及核心专利,导致转基因油菜研发缺乏后劲。中国科学院植物研究所首席专家蒋高明曾指出“将来没有核心专利,恐怕吃粮食也得交专利费”。据序列分析的结果预测农作物基因组中含有4万~8万个基因,在今后的8~10年内,这些基因都将逐渐被分离克隆,注册为知识产权[7]。因此,建议设立“国家油菜功能基因组研究重大科技专项”加大力度抢占先机,持有核心专利。
专利利用方面,对于国外申请人在中国获授权专利技术,育种者可以通过专利法的交叉许可制度或与专利持有人签订合同等方式对这方面的技术加以利用;对于无法通过上述方法获得使用许可而在转基因油菜产业化中不可避免地要运用的专利技术,国家应适当运用知识产权的强制许可制度,以保障中国转基因油菜产业化的顺利进行。
4.2加强转基因油菜的创新能力建设
理论研究方面,突出国家政策的引导作用,在科研立项资助时,明确提出获取自主知识产权的导向性要求,集中资源投入到重要研究方向上。目前油菜基因工程研究重点应放在转化目的基因,筛选标记、再生体系的建立和遗传转化的方法上[11],主要改良油菜的产量、品质及抗逆性[6]。采取各种措施促进高校、科研院所与公司、企业的结盟,将科研机构较强的理论水平与公司、企业较为完善的生产、管理和推广体系结合在一起,发挥各自优势,促进国内转基因油菜科研的长足发展与理论成果的及时转化,防止研发资源的浪费。
4.3确保转基因油菜的环境和食用安全
转基因油菜的环境安全需要考虑:转基因油菜本身是否会演变成有害植物,如有毒、过敏源、难以控制的杂草等;外源基因是否会流散到其他物种造成食用安全和环境安全隐患,是否会影响其他生物的生存,影响生物多样性等[8]。而转基因油菜的食用安全需要考虑的面则相当广泛,如是否产生过敏反应,抗生素标记基因能否使人和动物产生抗药性,可能具有毒性等。当前人们担心对生物、植物生命进行的“任意修改”,创造出的新型遗传基因和生物可能会危害人类。
针对公众关心的转基因油菜可能会带来潜在的环境安全和食用安全问题,建议开展专项课题研究,强化科研攻关,将转基因作物一系列不确定的问题研究透彻,如食品安全问题、生物富集问题、药食关系问题、生态影响问题、基因污染问题、全球监管问题等。继续探索降低转基因油菜潜在风险的根本途径[12]。
4.4推进转基因油菜的产业化发展
21世纪农业转基因技术将进入大规模产业化阶段,预计生物技术产业的产值将占世界收入的10%以上[13]。对于转基因油菜而言,利用新品系含油量高、抗除草剂、抗病、抗虫等特点,发挥新品系菜子油低成本、高品质的竞争优势,加快产业化步伐。严把转基因油菜商品化生产质量和安全关,必须进行中间试验、环境释放、生产性试验等一系列田间试验环节[12]。
建议利用转基因技术创造多样化的超高油油菜种质资源,改良其蛋白质品质和脂肪酸组成,进一步拓展产业化的空间。研究新品系与其他油菜生产新技术的结合,确保产业化的稳步推进。注重与转基因大国及跨国生物公司建立起坚实的伙伴关系,从而提高中国转基因油菜的国际产业竞争力。
5展望
现在转基因油菜主要是抗除草剂、抗病、抗虫。这类性状称之为“输入性状”,目的基因的功能是改良农艺性状,得益者是农民和开发商。未来转基因油菜将不断开发“输出性状”,重点在改良品质,增加营养,具备医疗保健功能,或用作环保和工业原料,从而大幅度提高农副产品附加值,并使消费者直接受益,预计必将更加受到消费者的欢迎。
未来还可用转基因油菜生产外源基因的表达产物,如人的干扰素、生长素、胰岛素、表皮生长因子、白介素、乙型肝炎疫苗等。再次用事实战胜雄辩,着实提升公众对转基因技术的科学认识,让转基因油菜造福于人类。
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关键词：动画专业素描教学课题训练
改革开放以来，我国高校经历了巨大的变革，生源的扩大、市场经济的深入发展以及与国际间学术交流的逐渐增多，高等院校在学科结构、办学理念等方面都发生了较大的变化，新型学科、交叉学科不断设立。从属于艺术学科的动画专业在此背景下在我国高校设立并迅速发展起来。从上世纪后期到今天，短短几年的时间，动画专业已经遍及我国大部分高校。从教学规律与理论方面来讲，动画专业还处于起始阶段。根据教育规律，对于动画专业基础理论、学科理念、专业发展必须进行严肃认真的研究，结合现状在实践中发展总结，站在学科前沿的高度以科学、严谨的治学态度对动画专业具体的课程设置、教学大纲以及教学内容和方法进行研究论证，从宏观发展到教学方式等各方面对动画专业学科建设进行完善。
素描教学作为基础训练的核心课程，历来在艺术学科中占据重要地位。随着艺术设计相关专业的发展，关于设计专业素描教学的改革及探讨相继出现，触及到素描教学与专业方向结合的课题，产生了许多具有建设性意义的探索。目前对于艺术设计中的平面设计、环境艺术设计等在中国高校艺术设计专业起步较早的学科，素描教学初步发展出一套相对完整的体系，教学改革迈入稳步发展的阶段。但针对于起步较晚的动画专业，素描教学与其学科的结合还处于初级阶段。既不能用传统的艺术教学方式对待动画专业的素描教学，也不能套用其他设计专业的模式。对于动画专业如何开展素描教学，成为一个新的研究领域。
一、素描教学与动画专业结合的意义
动画专业对学生的要求不同于其他艺术专业，有其自身的特点。素描教学如何与动画专业紧密结合已成为一个课题。
根据动画专业的学科特点，素描训练的重点包括对人物、场景、空间的把握和造型能力以及对专业的控制能力等。具体来讲，首先是动画专业的学生要具备较强的描述能力，由于动画专业对于计算机技术的要求较高，因此许多学生过分依赖计算机技术，忽视了动手能力的训练。然而，严谨的造型、出色的控制能力依然是动画专业学生必须具备的专业素质。高校动画专业的培养目标是动画设计艺术人才，而不是计算机软件操作人员，因此艺术素质和能力的训练成为基础训练中的一个重点。其次，动画专业的学生要具备形象创作能力，这是动画专业的重中之重。形象创作能力的培养无疑具有重要的意义，这种能力来源于对生活的细致观察以及进行专业的训练；此外，还有动态把握能力和场景表现能力。针对动画专业特点，对人物动态和场景的表现是素描训练中的另一个重点，通过系统的训练可以使学生具备良好的创作能力，并在动画设计环节发挥作用。
设计专业的学生要在短期的素描训练中迅速地改变早已形成的视觉思维习惯、视觉审美习惯和视觉表达习惯。要破坏旧的审美价值观，建立新的审美价值观。在素描训练中，技术要适应思维的变化，即技术语言为思维服务。
遵循艺术教育规律并针对专业要求，可以将素描教学安排为上、下两个学期进行，以明确的课题训练为单元，对不同的内容采取不同的教学手段和方式，明确训练目的，以期达到良好的训练效果。本文将以第一学期的课题训练作为研究内容，进行具体的探讨。
二、动画专业素描课题训练
课题训练一：描绘能力训练
描绘能力训练安排在学生入校后的第一学期，由于我国艺术招生考试制度存在一些问题，大多数学生在入学前接受的几乎是完全一样的绘画训练。这样的模式，一方面使招生考试有了一个容易划分的标准；另一方面却或多或少地扼杀了学生的个性。本课程首先要对学生进行专业方向分析，改变学生的应试状态，从开始便进入专业状态。此部分的教学重点是描绘能力的训练，根据专业特点选择描绘对象，使学生进入一个全新的思维状态。
有机物描绘（自然生命体）
花卉、植物、动物、贝壳、化石、地貌、水纹宇宙、景观氛围等自然事件成为视觉世界中最为普遍与生动多变的图像；同时，自然的表现样式的发展也典型地反映了“视觉方式”的演化：从稚拙的模仿发展为技法成熟的再现，从线性透视的三维空间表达转化出多维及抽象的挥写，从寄景抒情的意境渲染演绎为隐喻的象征语义……视觉艺术实践表明，自然物象与自然景观无疑是创造性设计活动的不竭源泉之一，是激发创造灵感的动机之一，是获得创造动力的启示之一，是形成设计的艺术风格、语言形式的文本之一。
大自然中隐存着视觉形式的所有要素：对称、比例、平衡、协调、对比、线条、形态、空间、光影、色彩、肌理、图案等。在自然中进行课题的选择，其意义就在于研究如何将这些要素从自然形态中辨识、分析、生成出来，从不同的层面理解自然的表现语义，实现在动画设计艺术中具有独立价值的表现与运用。
在自然物体描绘训练过程中，有针对性地选择物体，引导学生从不同的视角感受对象，体会自然形象的转换，同时掌握由三维向二维转换的规律和技巧。
转贴于无机物描绘（强调质感）
任何物体的外部形态，除了自身的外部造型以外，都是通过形成外部形体材料的表面结构关系来表现自己的存在，都隐藏着物体材质的美感，作为未来动画设计师的学生应该深刻地研究它，挖掘它材质的美感，以便在将来的设计中将物体材质的美感更深刻地表现出来。
通过这个单元课程的训练，进一步深化学生对客观物体特性的观察、思考和认识的敏感性，提高学生应具备的眼、心、手三位一体的表达能力，同时也进一步训练学生细腻的观察能力、坚毅的态度、专注的精神状态和丰富的表现手法。我们有着各种物体的质地感觉，不同的质地产生出丰富的质感。画面中质感的表现一般是由模仿物体表面形态开始的，平面描绘的方法能够产生视觉想象，利用各种工具、材料制作的方法可以使质感的表现更为丰富。
质感既是视觉的又是触觉的，有时需要眼睛和手的共同参与，许多物体表面细微的肌理需要结合皮肤的接触才能感觉到。同类的材质，外表一样，但手感不同，有些材质的外表与手感是相反的。选择生活中的无机物进行质感描绘训练，根据质感类别选择物体，如金属、塑料、玻璃、纸品、织物等，对物体进行深入描绘，通过细节感受形体，通过训练使学生体会无机物与自然生命体的不同状态，产生鲜明的感受，同时极大地提高学生的描绘能力。
课题训练二：形象创作能力训练
形象的创作能力在动画专业中有着非常重要的意义，也是基础训练中的重点，需要用较多的学时来完成。这一课题分为两部分进行，即人物写生训练和人物形象创作训练。(转第117页）
(接第111页）
人物写生训练
在造型语言中“形”具有深刻的内涵，它是一种立体的、全局的、内在的物态现象。艺术家的观看，是对外在诸多因素的一种整体观照。当我们想进一步观看物象时，总是在比较、目测的过程中接近我们想要了解的，必促使感受系统在观看过程中获得一种整体经验，如此，才能便利我们更大范围地观察物象，把握比例的可能性。当物体的整体印象贯穿于素描的始终，并在深入确定物象关系的过程中，始终把握住基本的脉络，这便是达到准确描绘目的的前提，也是整体观察的意义所在。人物写生训练中对“形”的把握相当重要，它直接影响着后期的形象创作。
人物写生训练部分强调对人体结构知识和表现技法的掌握，着重进行结构、动态的表现训练。人物形象的选择应广泛，男、女、老、幼以及各个行业的形象都应该有所涉及。训练过程分组进行，分别以头面部表情、肢体表情为主题进行训练。
不同于传统的人物写生，头面部表情训练部分更加注重情绪的表现，课堂教学采取短期作业的方式，使学生体会不同性别、年龄对象的喜、怒、哀、乐等状态，训练迅速捕捉表情、表达情绪的技巧。肢体表情训练部分分为着衣和人体两个方面进行，重点放在动态结构和肢体语言两个方面，首先使学生具备相关的人体结构知识，并能够熟练地运用，同时通过不同的动态表现，进一步体会肢体语言所体现出的情绪，将肢体表情与面部表情相结合，更加生动地表现人物形象。
人物形象创作训练
人物形象创作训练是在前期写生训练的基础上进行的主题创作。主要分为三个主题进行（根据学时可适当增加）。
主题创作一，设计创作一个典型人物的系列状态。要求学生结合模特或图片，自己设计一个人物形象，完成一个不少于二十个表情和动态的系列形象创作。
主题创作二，根据文学作品描述，创作一个人物形象，描绘其一天的生活状态，此系列不少于20个表情和动态。
主题创作三，结合场景创作人物形象，设计（或根据文学作品选择）一个较简单的情节，结合室内、外场景进行创作。此系列篇幅不限，要求形象生动，场景和谐，情节完整。
人物形象创作阶段介入实质性的动画形象创作，此阶段要采用多种形式帮助顺利完成课题训练，如模特的配合、图片的利用、速写练习、计算机模拟等各种手段进行辅助，严格根据要求，创作完整、生动的人物形象。
综上所述，动画专业作为一个快速发展的新兴学科，对其教学理论和方法进行探讨有着重要意义，素描作为基础训练的一部分，为学生的专业发展打下坚实的基础。通过课题训练的方式使学生从客观世界的存在规律中发现“素描”中的设计因素，使素描训练从技法的思考和表达向思维的变化和表达方面转变，培养学生对客观世界多角度地观察、分析、理解的能力以及由此而发的想象和创造能力。动画专业素描基础训练过程应该是培养学生创造性思维的过程。在这个过程中所有的表现技巧都要随着视觉和思维的变化而变化，在变化中形成适应现代动画设计需要的新的视觉思维基础、新的审美基础和新的技术语言基础。研究动画专业的素描教学理论和方法，必将对高等院校动画专业的健康发展奠定基础。
参考文献：
为了实现我国文化遗产保护目的，实现我国的文化传承与发扬，我国在1956年就开始了文物普查工作。但是受当时经济、技术等因素影响，普查工作仅在小范围内开展，所取得的效果也极不理想。随后在1981年至1985年、2007年至2011年分别进行了第二次、第三次文物普查工作。其中第三次文物普查规模大、内容丰富，并利用现代信息技术、数码技术等科技手段，取得了良好的普查效果。在文物普查工作中，掌握了不可移动文物的基本情况及生存状态，并对民间收藏文物等有了基本的掌握。文物普查工作的有效开展使我国文物保护组织了解了文物保护的现状，为我国科学制定文物保护政策、中长期文物保护规划提供了科学的依据。
2.文物普查及保护管理的具体分析
2.1文物普查工作现状的分析
在我国下发了《关于开展第三次全国文物普查的通知》后，我国省市地委开展了具体工作的规划。以《通知》为指导，确定了今后一定时期的文物保护工作方向。在各级省市单位的文物普查工作中，对我国文物实际生存情况有了更加深入的了解与掌握。对全国重点文物、省级文物及市级文物的生存状态有了更加精确的掌握。在掌握文物基本情况的基础下，各省市级政府确定了文物保护方向，并通过专项拨款及专项资金的使用对有待保护的文物进行基础维护。虽然，我国目前的文物保护工作取得了一定的成绩，但是我国文物保护事业发展中仍存在许多困难和问题，文物保护工作仍需持续的开展。
2.2新时期文物普查与保护管理工作的重点
针对我国文物普查与保护工作的现状及需求，在新时期文物普查与保护工作中应针对文物保护工作中存在的不足，有针对性的进行工作重点的调整。首先，针对我国文物保护基础工作依然薄弱的现状应强化文物普查工作。以文物普查为依据确定文物保护工作的方向与重点，并通过强化全国文物工作者的继续教育与学习，促进文物保护新技术的应用，促进我国文物普查与保护工作水平的提高。在此基础上，我国文物保护工作中还应加强法律法规的完善、强化文物保护工作法律的贯彻执行。通过“有法可依、执法必严”的贯彻保护文物，避免文物破坏及损毁。
2.3强化文物保护技术研发与应用，提高保护效果
在我国文物保护工作中，文物保护工作中科技含量依然不足严重阻碍了我国文物保护事业的发展。而且，我国文物保护工作中缺乏标准化工作依据，造成了虽然保护目的强烈，但是实际保护工作效果不明显等问题的发生。在这样的环境下，我国文物保护工作开展中应加强我国文物类型的掌握、加强相关技术需求的掌握，根据不同类型文物保护需求及技术应用制定保护标准。以鉴定、保护技术应用为重点实现标准化文物保护工作，促进文物保护目的的实现。
2.4加快文物事业高素质人才培养，促进文物普查与保护工作的开展
多次的文物普查及日常保护工作需求分析中指出，我国文物相关专业高素质人才严重缺乏是影响我国文物普查与保护工作开展的重要因素。由于文物普查与保护工作长期处于野外环境，工作性质及薪资福利与现代人的人生观与价值观分歧严重，造成了多数家长不愿学生报考文物相关专业。这一现状严重阻碍了我国文物事业高素质人才培养，进而影响了文物普查及保护工作的开展。针对这一现状，我国教育体系及公益宣传中应加强文物事业的介绍与宣传。并通过文物展览及网络信息的整理宣传工作实现全面文物保护意识的培养，为高等院校能够招收更多文物专业人才奠定基础。在此基础上，文物事业相关专业教育中还应强化学生实践能力的培养，以专业理论知识为基础、以实践能力为重点进行高素质文物专业人才教育与培养，为促进我国文物保护事业的发展输送高素质人才。博物馆体系的日趋完善也为我国国民教育体系中文物知识的普及提供了场所，将博物馆纳入国民教育体系使得教育活动中增加了学生的文物知识，为培养学生对文物的兴趣、促进文物保护人才培养奠定了基础。
3.注重文物保护与地域经济的和谐发展
受我国地域经济差异因素影响，在欠发达地区的文物建筑保护中保护工作开展并不理想。受经济发展、思想观念等因素影响，许多文物保护建筑并未受到应有保护，在我国现代社会经济稳步发展的今天，文物所在地的政府机构应开拓思路、创新思想，将文物保护与旅游经济开发相结合。通过旅游经济及经营合作等方式实现多渠道筹集资金对文物进行保护。
4.结论
关键词：SMT专业；课程设置；岗位设置；岗位要求；教学改革
1调研背景
通过调研电子应用技术SMT专业对应的行业企业发展现状、匹配职业的技能人才需求、本专业毕业生就业与发展情况，完成以下调研内容，以科学定位本专业人才培养方向和人才培养层次，为下一步开展电子应用技术SMT专业，构建校企双制人才培养模式确定正确的方向。
2调研基本信息
2.1对企业发展现状的调研
2.1.1调研对象
以惠州市华阳通用电子有限公司为调研对象，通过调研企业负责人、电子应用技术SMT专业技术主管、人力资源管理相关人员，了解现阶段惠州乃至珠三角地区电子应用技术SMT专业企业的实际运营情况、用人需求及技术发展趋势。
2.1.2调研内容
完成电子应用技术SMT专业对应行业企业的发展现状、技术发展趋势及用人需求情况等内容的调研。
调研提纲主要包括：企业的基本情况；企业对电子应用技术SMT与应用专业人员的岗位需要；企业电子应用技术SMT与应用人才岗位工作流程，工作职责及岗位要求，岗位技能需要情况。
2.1.3调研方法与结果
调研过程中，我们相关专业骨干老师对于受访企业的相关部门负责人做了深入访谈。
（1）企业的受访基本信息。惠州华阳通用电子有限公司是中国企业500强之一的华阳集团有限公司的全资子公司，公司成立于2002年，注册资金1亿港元，投资总额2.2亿港元，主要生产汽车导航仪。
（2）受访企业对于技工、中职类院校电子应用技术SMT人才的需求情况及未来发展趋势。公司处于技术革新及扩大生产的阶段，对SMT人才的需求较大；未来将以培养SMT技术领域人才为趋势。
（3）受访企业对于电子应用技术SMT专业相关岗位、工作内容及岗位技能的要求。1）操作员――工作内容：操作SMT生产设备；岗位技能要求：有SMT设备操作基础，做事认真，负责；2）技术员――工作内容：操作SMT设备及设备的简单维护，上料换料；岗位技能要求：有SMT设备操作基础，具备物料识别基础知识，有简单的设备维护基础；3）设备工程师――工作内容：对设备进行维护，处理生产过程中发生的设备故障；岗位技能要求：具备设备维护知识，熟悉设备运行的原理；4）技术工程师――工作内容：SMT编程，生产前技术支持，处理生产过程中出现的技术问题；岗位技能要求：熟悉SMT各生产设备的基本原理，掌握SMT编程的基本思路及知识，对物料有相关的认识；5）生产管理员――工作内容：对SMT产线的整体管理，包括物料调度，生产调度等；岗位技能要求：较好的团结协调能力，能够很好地安排好生产计划、处理生产过程中的突发状况；6）物料管理员――工作内容：发放物料，对物料的在线跟踪及管理；岗位技能要求：对数字比较敏感，同时熟悉各种电子物料；7）质量管理员――工作内容：生产过程的质量管控，检验检查，控制生产的质量；岗位技能要求：熟悉SMT质量的检验标准，具备分析生产过程出现的质量问题的能力。
2.2本专业毕业生就业情况的调研
（1）调研对象。调研对象为学院本专业电子应用技术SMT应往届毕业生。
（2）调研内容。完成本学院电子应用技术SMT专业历届毕业生就业与职业生涯发展情况等内容的调研。
调研提纲主要包括：毕业生的就业基本情况；毕业生就业期间的专业技能应用情况；毕业生就业期间的通用素质要求；其他有助于学院专业建设与学生就业的建议或意见。
（3）调研方法与结果。在针对我院电子应用技术SMT专业历届毕业生的就业与职业生涯发展等情况进行调研时，主要采用了深度面谈的方法。1）毕业生感兴趣的专业方向：本次访谈的学生中，感兴趣的专业方向主要集中在：SMT编程技术，设备维护及物料管控。2）本校毕业生目前从事的岗位群分布情况：主要分布的岗位有：SMT技术员、SMT编程员、SMT质检员。
3调研结果分析
3.1电子应用技术SMT专业的知识与技术在企业中的发展趋势与重要性
（1）发展趋势。通过调研结果分析可知，SMT专业的知识和技术在企业中的发展是朝着高技能要求，高效率要求发展的。SMT生产设备、技术近年来的发展可以说是飞速发展，日新月异，但总的来说，其总的思路、要求还是没有太大的变化，那就是要求学生有较为全面的电子自动化制造生产的相关知识，其中包括设备以及生产的工艺等。
（2）重要性。学生在学校学到的基础知识虽然去到企业不一定都能用得上，但总的来说，如果学生对专业知识掌握得比较好，那么对于学生往后的持续发展将能给予很大的帮助。
3.2专业课程存在的主要问题
从企业反馈的意见来看，当前我院在SMT专业课程设置方面主要存在两大问题。首先是目前大部分毕业生对于电子物料的识别及认识都存在问题，物料不认识或者识别错误的情况时有发生，因此建议将物料的识别这一课程作为重要的课程来进行教学；其次是企业认为毕业生对企业5S或者7S等的管理制度不熟悉，建议将职业素养这门课程作为一个重点的课程来教学。
4调研结论
（1）本专业的定位。通过本次的专门调研，我们分析出电子应用技术SMT专业对应的行业企业发展现状与技术发展趋势，了解到行业企业各层级用人情况及数量需求，厘清了职业岗位群与工作职责。我们得出结论：电子应用技术SMT专业人才培养方向可定位为SMT质量管控、SMT生产管理、SMT操作员、SMT设备维护、SMT物料员、SMT编程技术员、SMT生产技术员、SMT工程技术员等。
【关键词】高等职业教育；主导产业；专业设置
作为职业教育体系中最为敏感的环节，专业设置的问题直接影响到职业教育培养的人才规格，涉及到教育与经济体制之间的适应性。现实中河南职业教育仍存在专业设置与支柱产业不适应的问题。
一、河南省高等职业教育专业设置与支柱产业不适应
1．专业设置与农业主导产业不适应。专业结构与产业结构的适应性，体现在就业结构与产业需求间的适应。2007年农、林、牧、渔业中专业技术人员约占农业从业人员的0.054%。2010年，109所高职院校中仅5所设立了农林专业，占4.6%，与河南省农业大省的地位极不相称。农业职业教育专业布点过少、招生数不足、人才培养质量不高，使河南省距离农业产业化发展的要求还有一定差距。2010年高职高专仅5所院校设置了畜牧、畜牧兽医、饲料与动物营养、猪生产与疾病防治、设施农业技术、种子生产与经营、植物保护、观光农业、作物生产技术、药用植物栽培加工、水产养殖技术、水生动植物保护等17个专业，只涉及动植物的生产、疾病防治等环节。在农产品加工、流通等环节，仅开设食品加工技术、农畜特产品加工、食品生物技术3个专业。可见，在农产品加工、流通及新产品开发、农业产业化市场运营、外向型农业竞争力等方面，高等职业教育缺乏专业特色人才，专业结构雷同，缺乏特色，难以满足农业产业化和现代化的需要。
2．专业设置与工业主导产业不适应。河南省工业主导产业增加值在100亿元以上的支柱产业排名为：非金属矿物制品业、煤炭开采和洗选业、农副食品加工业、黑色金属冶炼及压延加工业、有色金属冶炼及压延加工业、电力、热力的生产和供应业、通用设备制造业、纺织业、专用设备制造业、有色金属矿采选业、食品制造业、造纸及纸制品业、交通运输设备制造业、石油加工、炼焦及核燃料加工业、石油和天然气开采业、电气机械及器材制造业、医药制造业、饮料制造业、金属制品业、烟草制品业、皮革、皮毛及羽毛制造业、木材加工及木、竹、藤、棕、草制品业。但高职高专专业大类的排名则为：财经类、电子信息类、艺术类、文化教育类、医药卫生类、土建类、农林牧渔副类、公安司法类、制造类、生化药品类、交通运输类、资源开发与测绘类、轻纺食品类、公共事业类、水利类、环保气象安全类、旅游类、体育类、材料与能源类。由此可见，有色金属、化工、煤炭、食品制造加工、装备制造业、纺织服装等对经济贡献较大的产业没有在河南省职业教育的专业布点占据主导地位。总体分布上，职业教育在专业布点的总数量难以满足工业化的发展需要。
3．专业设置与第三产业主导产业不适应。交通运输、仓
储、邮电通信业及批发和零售贸易、住宿和餐饮业等传统服务业、物流，仍将长期占据河南省第三产业的主体地位，而房地产业、家庭服务业、文化、旅游产业等现代服务业也具有一定的优势和发展潜力。“2009年度大学就业能力排行榜”的调查显示，中国应届大学生最难就业的十个专业为：计算机科学与技术、英语、会计学、国际经济与贸易、工商管理、法学、电子信息工程、机械设计制造及自动化、汉语言文学、信息管理与信息系统。这也是考生报考最热门的专业及专业设置重复率最高的专业，与河南省第三产业主导产业对人才的需求不相适应。专业设置重复率最高的专业小类是会计、市场营销、国际经济与贸易、企业管理、电子商务、计算机应用技术、计算机多媒体技术等。
二、适应产业结构现状，调整河南省职业教育专业设置
河南省高职教育专业设置以主导产业为依据，应在专业总量控制的情况下，牢牢把握产业结构调整和产业发展方向，重点发展与三大产业支柱产业相关的专业，积极设置主要面向地方支柱产业、高新技术产业、基础服务业的专业。
1．河南省农林牧渔类仍有相当大的目录内尚未设置专
业，具有较大的市场需求和发展空间。考虑在现有专业基础上增加现代畜牧业、高效农业、农产品产后机构、储藏、流通等方面的专业布点和招生数；增加农业技术、食品加工技术、农畜特产品加工、食品生物技术等专业数量；增设农副食品包装、营销等专业。提升农业产业化、专业化水平，大力培养农业科技人才。充分发挥农业资源优势，把人口压力转化为人力资源优势，把农业大省转化为农业强省。积极促进农业科技研究、开发和应用，发展高科技农业。
2．扩大与工业主导产业相关的专业规模。与制造业、采矿业、非金属矿物品业、电力、热力生产和供应业、烟草制品业、石油加工、炼焦业及核燃料加工业等主导产业相关的专业应扩大规模；推进新材料、新能源方面的专业开发，提升产业竞争力，加快产业集聚，拉长产业链，提高产业层次和效益，充分发挥在工业中的主导和支撑作用，须适应可持续发展战略对环保的要求进行专业调整，提升专业层次，加快加工业、高新技术产业的科研力度。发达国家高等职业教育的专业设置一般采取三种方式：一是针对某一职业设置专业（如会计、经理、护理等）；二是针对岗位群设置专业（如工业管理、环境保护、森林资源保护等）；三是专业设置与某种技术有关（如制造技术、能源技术、木材技术与化工技术等）。我们也可针对第二产业中的某一职业、岗位群或某种技术设置专业，如建筑业所紧缺的工程咨询、工程管理、投资顾问类等，可考虑相关学校和学科专业的整合，增设相应专业。尽量使各专业集中在少数学校，可针对某些扶植产业（如饮料制造业，皮革、毛皮、羽毛及其制品业等）设置专业，以适应第二产业转型升级的要求。
3．增加第三产业中占重要地位行业的相关专业数量。高职院校可增加交通运输、仓储、邮电通信业、批发和零售贸易、餐饮业等与传统服务业相关的专业数量；增加旅游、现代物流业、家庭服务业等与现代产业相关的专业数量；增加工商企业物流专业数量。大力促进粮食、棉花、煤炭、建材、汽车、食品、农资等物流专业的发展，发展第三方物流，促进物流发展的社会化、专业化、规模化，打造具有河南特色的现代物流品牌。适当增设区域新兴产业及未来产业发展所需专业（如司仪、婚纱摄影、家政服务、消费导购等）。卫生体育和社会福利业、教育、文化艺术和广播电影电视业、国家机关、政党机关和社会团体等相关产业则需适当压缩甚至停招某些不合理专业。
参考文献
[1]宋海涛．辽宁省高等职业教育专业建设的现状调查与分析[J]．现代教育管理．2009，（1）：1～4
[2]杜锐，王庆锋．宁夏自治区高等职业教育专业建设的现状分析与对策研究[J]．商场现代化．2010（5）：181～183
[3]李艳红，曹晔．河南省高职高专院校专业设置现状调查与调整对策[J]．河南科技学院学报．2010（8）：13～16
[4]熊光慈．河南产业结构调整与高职教育专业建设对策研究[J]．河南科技学院学报．2010，（6）：10～13
关键词：转基因作物；可专利性；相关问题
1转基因作物的可专利性分析
我国《专利法》第25条第1款明确规定：对科学发现不授予专利权。一般而言，发现是对自然现象、本质规律的揭示，而发明则是这些本质规律的具体运用。但生物技术是建立在大量的发现之上的，并始终也不能逃脱对活的或具有活性的生物或生物物质的利用，对于转基因作物而言就更是如此。那么，转基因作物究竟是发现还是发明呢？这是它要取得专利保护所必须界定的前提条件。发明与发现之间的界限并不明确，Buckley在Reynoldsv.HerbertSumithCo,Ltd.一案中分析了两者之间的区别：“发现增加了人类知识的总量，但它仅是以揭示以往未发现或未搞清楚的现象或物质来达到上述目的，发明也增加了人类知识的总量，但它并不单纯依靠揭示某些现象或物质，还必须包括行为的创意，以及导致一种新产品、新成果或新方法或对现有产品、成果或方法的重新组合行为。”
在考虑转基因植物是不是自然产品这个问题时，应该注意到一种新的转基因植物必须有人工干预这个前提。转基因植物并不是简单的自然产品，如果没有育种者的干预它们是不会出现的。显然,利用现代生物技术，可以对植物进行修饰、改造来生产一种与以往自然界的产物完全不同的、达到一定预期目标的转基因植物。利用现代生物技术制造出来的转基因植物不是自然产品，而是人类智慧的产物。现在大多数国家已经明确接受由野生微生物纯化得到的菌株是可专利的主题物。
一些学者认为转基因植物仅仅是发现，不能成为专利客体，因为原始的生物体和基因序列从根本上讲是自然存在的。也就是说，如果“创造者”仅仅是从自然界中提取已经存在的生物体，并按其客观存在的顺序组合起来，就意味着“创造者”并未向公众公开或提供任何东西。这些学者将转基因植物看成天然产物，如果将转基因作物认定为天然产物，那么它就仅仅是自然产生的生物体，是发现而不是发明，因而也就不受专利保护。但是，转基因植物本身就是经基因修饰或重组的生物体，分割开来看，原始的生物体和基因序列的确是客观存在的，但经基因修饰或重组技术介入后，两者就发生了变化。依据专利法，即使是从生物体分离纯化得到的化合物或微生物，不会因为它的生物学起源而妨碍它们的可专利性，所体现的原则就是人工制造的产物可以得到专利法的保护。此外，作为生命体，微生物与植物之间的区别就是植物的分类学等级比微生物高，不同于生命体与非生命体那样有实质性的差别。既然微生物是可专利的，那么转基因植物也能成为可专利主题。
如前所述，经基因修饰或重组会产生3种情况，即基因序列的重新排序、插入其他的基因序列以及删除特定的基因序列。这3种方式都会导致原始生物体基因序列的变更，也许变更后的基因序列在自然界仍然存在，但一旦这种特定的基因序列与原始的生物体结合起来，就会使原始生物体具备某些新的特征。因而转基因植物不是一种天然的产物，也不是一种单纯的科学发现，而是“人类利用自己的技术和能力从现有的物质中创造出来的新发明，或者至少是某些人类利用其技术或能力的新方式……”，应当获得专利保护。
1.1新颖性
我国《专利法》第22条明确规定：“新颖性，是指在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物上公开发表过，在国外公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或实用新型由他人向专利局提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中”。新颖性是获得专利最基本的条件。根据中国《专利法》对新颖性的定义，一项发明是否具有新颖性，与现有技术的内容有关。中国《专利法》所要求的新颖性是绝对新颖性。
在此所述的绝对新颖性要求，一般不会对植物的可专利性构成严重障碍。利用转基因技术，可以很容易地创造出带有某种新性状的转基因植物。如在美国，很少对转基因植物的新颖性提出反对意见。利用现代转基因技术，培育一种具有新性状植物，创造出一种全新的植物并不困难。所以说，新颖性要求是很容易满足的。
1.2创造性
根据中国《专利法》第22条第3款，创造性是指同申请日以前已有的技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的进步。《审查指南》中对发明的实质性特点，解释为发明对于现有技术、对所属技术领域的技术人员来说，是非显而易见的；发明有显著的进步，是指发明与最接近的现有技术相比能够产生有益的技术效果。一般来说，我们以发明对该领域所做的技术贡献来判断创造性。
当审查员分析转基因植物发明所具有的一种新颖性质时，如颜色的改变、糖含量的增加,有可能发生因缺乏创造性驳回申请的情况。因为对一个普通的育种者来说,这些特征是显而易见的。但是，即使这些新的表现型是显而易见的，如果育种者所用的遗传材料并不是为公众所知道的，那么利用该遗传材料而获得的新性状就不是显而易见的，那就可以认为利用这种遗传材料创造的转基因植物具有创造性。对创造性进行分析的另一个因素是，是否有经过他人的努力而未能取得被提出权利要求的表现型的尝试。如果一个育种者获得了他人试验过但没有成功的结果，那么就可以认为具有创造性。
对于新颖性和创造性，随着植物生物技术和分子生物学的迅猛发展，克服发明缺乏新颖性和创造性变得容易了。但是，当未来转基因技术发展到更高阶段时，把某一个特定的基因转到植物中制造出新的转基因植物没有什么难度时，再申请专利就会面临达不到创造性的问题。
1.3实用性和可再现性
按照中国《专利法》第22条第3款的规定，实用性是指发明的客体必须能够在产业上制造或者使用，并且能够产生积极效果。按照《审查指南》的解释，所谓产业，,包括工业、农业、林业、水产业、畜牧业等等。关于产业的解释实际上与《欧洲专利公约》的产业应用性的解释范围相当。
转基因植物的实用性，实际上是一个容易达到的要求。一种带有某种新型性状的转基因植物，如生产一种有用的化合物或具有抗虫性、观赏性等，都可以认为其具有实用性。在《审查指南》对实用性的解释里，还有再现性这一个重要的内容，尤其是在生物技术发明里面。能否重复专利申请中的技术是判断是否授权的一个重要标准。再现性，即技术方案的可重复性，是指所属技术领域的技术人员，根据公开的技术内容，能够重复实施专利申请中为达到其目的所采用的技术方案。