文献信息检索广义上包括文献信息的存储和检索。存储是指组织、加工特征的必要数量的信息或从摘要中提取的知识信息进行组织、处理和存储，并将其编制成检索工具或组织成检索系统。检索是利用必要的检索工具和检索手段，从检索系统中找到所需的文献线索或知识信息的过程。存储和检索是两个不同好处但相互关联的过程。存储是进行检索的前提和基础，检索则是存储的逆过程，须按照存储的同一思路、采用相同的方法进行，只有这样才能取得良好的检索效果。
当今时代是知识爆炸的时代，知识和信息是巨大的社会财富。可以说，及时有效地获取和利用必要的知识和信息是当今社会激烈竞争中取胜的关键。这是高等学校学生必须练习的技能，也是教育面向现代化、世界和未来的需要。文献中经常记录知识和信息，所以大学生必须善于检索和使用文献。文献信息检索课程是一门培养学生自学和独立研究潜力、建立信息意识、提高图书馆文献利用率的教学课程，其重要优势不言而喻。
联合国一位官员之前预测过：
未来的文盲不再是文盲，而是没有学习方法的人。文献信息检索教育能有效解决学习技能和方法问题，具有战略扫盲效益。随着社会的发展，人类礼貌成果迅速积累和扩大。高校只有注重专业基础知识的教学，引导学生自学，加强自学潜力的培训，才能使学生在未来长期不断学习新知识，改善知识结构，具有创新精神。相关资料显示，大学毕业生一生只有10%左右的'知识是在学校获得的，大部分都要在工作后不断学习，了解终身教育。终身教育思想的核心是不断自学和独立研究。文献检索教育作为培养大学生自学和独立研究潜力的重要目标之一，近年来在我国许多高校取得了初步成果。
2)现代知识和信息培养学生信息意识的增长速度惊人。
平均每小时发明20项，平均每天6000-700项。发表科技论文在不到一分钟的时间内出版。此时此刻，专业人士一生只能阅读其专业文献的5%。这仍然是基于充分掌握检索技能。在如此严峻的形势下，建立信息意识是前所未有的。文献检索教育的中心任务是培养学生的信息意识。
3)提高现有文献资源的利用率。目前，我国高校图书馆共有2亿本书。
一方面，由于资源不足，中国高校图书馆拒贷率很高，另一方面，现有资源利用率很低。许多高校图书馆文献的实际利用率只有30%左右。充分利用图书馆文献资源实际上是学习和研究中的数据准备。
只有树立情报意识，才能更好地学会搜索数据，才有可能进行认真而不是一般的调查研究，充分了解国内外、过去和现在、前辈和现在的研究及其学术成果，将产生大量的文献需求，成功找到这些文献。某高校图书馆做过统计：上过检索课的班级与未L过检索课的班级在同一时问内，电子文献的点击量，前者是后者的5倍，图书借阅量前者是后者的1.5倍。文献信息检索课程是一门实度实用和应用的基础课程。随着信息技术的快速发展和信息网络的广泛应用，它不仅给大学文献检索课程带来了机遇和挑战。必须重视文献检索课的地位，明确文献检索课的培养目标，全面培养学生的信息素养，提高学习和工作潜力。
信息检索，在看到这个词的时候，自己还不是很理解它所包含的内容不知道如何去运用。之前没听说关于这个，更别说运用了。心想肯定是一门很有用的知识，于是选修了这门课程，希望学到有关信息检索的知识，了解运用信息检索，为自己更方便检索各方面的信息与知识，带着期待的心情学这门课程。
刚学了几节课我就对它产生了浓厚的兴趣，在老师的悉心讲解中我们学到了很多有用的知识，最起码是我感觉很有用，相信自己一定可以在这很短暂的时间把这门课学好。
数据库虽然给我们提供了很多方便，但是想要熟练地使用它还是要进行认真学习的，因为我们在查找有用信息的同时还要摒弃那些无用的信息。在学习之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索过一些东西，认为搜索文献很简单，但是经过了一个学期的学习后，我知道我先前的想法是错误的。利用数据库检索文献是要了解很多事情的。例如：要知道各个数据库都有自己的那些特点，要抓准关键词，等等。最重要的就是要抓准关键词，因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大，关键词选正确会大大提高检索的速度和质量，因此要快速而准确地找到自己想要的文献就一定要选好关键词，所以选好关键词是使用数据库首先应该学会的。
在以前，我以为文献、信息检索是单纯的查找，经过在图书馆学习，才发现以前对信息检索是一知半解。这里，每一条信息，每一篇文章都系统的归类，划分范围类型，而检索的途径也很多种，如有作者途径检索、分类途径检索等，检索式更是分类齐全繁多，如我此次选的是“张艺谋及其电影”，如果通过分类检索，首选要查找J――艺术，再是J9是指电视、电影艺术，而J90是关于电影、电视艺术理论的。
前几节课里，在老师的引导下，我们对检索工具进一步地熟悉和试用，对于文献检索的方法，我觉得不管是在哪个网站检索，最重要的还是关键词的选择。关键词选的“关键”，不仅可以提高检索速度，而且大大提高了检索结果的质量，可以很容易找到自己需要的数据或文献资料，总之要缩小范围，除了关键词以外，还可以检索信息的外表特征，诸如：作者名、文献出处名等。必要时还需明确所需检索的文献信息的类型，诸如：期刊论文、书籍文献、专利文献、会议文献、标准文献等，以此确定检索工具的类型。
通过对信息检索的学习，不仅让我真正懂得了信息检索的'深刻涵义，更了解到怎样选择正确的检索词来构成检索策略进行检索。在实际检索过程中，仅需一个检索词就能满足检索要求的情况并不很多。通常我们需要使用多个检索词构成检索策略，以满足由多概念组配而成的较为复杂课题的要求。对于文献信息检索的方法，最重要的是关键词的选择，即检索词和检索策略的选择。检索词选的精确，不仅可以节省时间，提高检索速度，而且可以大大提高检索结果的质量，更容易找到自己所需数据或文献资料。
书本检索工具具有查阅方便的特点，但有时受出版时间的限制，往往不能反映最新的资料。期刊式检索工具能反映最新的资料，但由于篇幅的限制，又不能全面反映资料的历史内容。查找学科方面的专题资料，首选的是专业性检索工具，因为它反映的是本学科领域内的文献，专指性强，能节省时间和精力。但同时，也要注意配合使用综合性检索工具。综合性检索工具能反映各个学科的内容，开拓知识面和视野。
总之，经过这一个学期的学习，我对信息检索这个课程有了更加深刻的了解，也对如何选好关键词这个重点、难点有了一定的掌握。在这个信息爆炸的时代，我们必须尽可能多地掌握更多的信息，尽可能地充实自己，完善自己，所以掌握数据库的应用在我们今后的生活中会很有好处的。到图书馆借书的时候更方便，更节省时间了，信息检索的用处真大。
通过网络计算机课程的学习，我发现自己的专业知识还很贫乏，需要在日后的学习生活中加强。文献检索虽然是枯燥的事情，但它同时也是一个十分重要的学习搜索手段。所以我们学习检索文献需要耐心，需要大量时间的投入，要熟悉各种数据库的使用方法，有的时候还要求一点软件方面的知识。
通过老师的`介绍，了解到了信息检索方面的基础知识。在如今知识激增、新知识层出不穷的时代，信息资源越来越丰富，学习和研究工作成功的可能性就越大。面对日益增长的文献资源，如何通过一种有效的方法，以最少的时间与精力来获取自己所要的信息？这就需要具务文献检索的基本技能，通过文献检索，可以寻找未知问题的答案，以为满足以后工作的需要。文献检索开辟了一个新的空间、新的领域，让我很容易得到精确有用的材料。比如，在其它课程学习中，要查阅大量专业的相关，如今就不需要到处大量的借阅那么多的书籍，只要将相关信息输入数据库就能得到精确有用的资料，多么快捷方便。
通过图书馆的电子资源，我们可以查询到许许多多的有用文献，对我们的学习具有相当大的作用，另外，还让我形成了借助这些数据库进行自主学习的习惯，只要有需要，我就会在这些数据库中查询自己感兴趣的东西，用来丰富自己的综合知识。可以说，通过文献检索的学习，我了解到了很多我以前所不知道的东西，以前在需要学习资料的时候不知道在哪里找，而现在完全不用茫然无头绪了，各种数据库所包含的强大的检索功能和丰富的信息资源，给我提供了很大的帮助。文献检索是一门很重要很有用的学问，也是一门很高深的学问，我现在学到的还只是一点皮毛。它是通过不断的学习积累，借助老师教过的方法，我相信自己能够一点点的进步，直到能够很熟练的掌握它。相信持之以恒，就一定能学好、学精、学通！
一、活用教学形式，激发学习兴趣
对于上计算机课，大多数学生都很喜欢，为什么呢？因为信息技术课是一门趣味性强，娱乐性强，学生动手时间多余老师上课时间的课程。在课堂上，教师可以充分利用网络、游戏、互动创作来提高学生的学习情趣。小学的的心理特点决定了他们对各种事物、新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲。实践证明，许多小学生学计算机都是出于对计算机的好奇而学的。信息技术不像其他学科，单听老师讲，学生死记硬背来达到学习的目的，许多小学生学计算机都是出于对计算机的好奇而学的。教师可以用范例来代替语言，让学生听美妙的音乐、看用画图软件画的图画、用Word设计的电子小报、用Powerpoint制作的课本封面等，用这些生动、形象的具体事例，激起学生学习的热情。例如在讲解鼠标的使用的时候，给学生准备一些游戏，针对鼠标的4大属性而设计的游戏，让学生在游戏的过程中掌握鼠标的使用，而不是教师的口头讲解，这样会更容易掌握，也让学生更喜欢学习信息技术对学习信息技术有更高的热情。
二、让学生进行探究学习，培养自学意识
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”动手是由信息技术课程的特点，也是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的奥妙
在学习内容不太多、学习难度不太大时，我们可充分引导学生通过自主探究获取新知，然后通过交流、汇报，达成知识的共享与规范。“无为而无不为”、“要知此事须躬行”，学习目标的完成要让学生乐意去做，使学生积极主动的探索和获取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使创他们掌握真正的信息技术，并终生受用。
例如在进行教授《制作名片》一课时，我首先让学生仔细观察老师制作的名片，看看用到了哪些工具进行制作。并要求学生能根据老师的名片制作出自己的特色名片，通过学生看书自主探究来达到学习的目的，在制作名片的过程中我都积极鼓励学生去操作，去体验，不仅加深他们对知识的掌握，也培养了他们的自学意识。
三、学生合作学习，加强学生合作能力。
对于新的信息技术教学理念来说，学生是学习的主人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。“思维是从疑问和惊奇开始的。”学生对于枯燥的学习往往兴趣缺缺，教师在设计教学过程中要考虑到小学生的学习习惯，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学Powerpoint中的艺术字时，我布置任务让学生制作出有艺术字效果的宣传画，然后让学生通过自主学习，4人为一小组共同完成任务。此时学生的积极性很高，因为这样充分体现了学生是学习的主人。通过学生的自主学习和合作学习来达到知识的掌握。有的学生讨论、尝试，有的.学生在看书寻找……同学之间也不由自主地互相帮助起来。接着让学生互相交流，提出自己在完成任务的过程中遇到的问题，并让其他的同学帮助解答，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了添加、修改艺术字的方法。最后再让学生完成宣传画的制作。学生的积极性很高，教学效果也非常不错。
四、让学生学以致用，使学生乐学。
在小学阶段学生学习信息技术是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣与意识。并且让他们认识到学习信息技术的重要性，使他们主动进行学习，在学习中找到成功的快乐。在教小学生学计算机时，制定的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要，并且要寓教于乐。我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，然后再进行教授：学习“WORD”可以让学生们在家里写日记。“InternetExplorer”让学生能够在网络上遨游，下载自己喜欢的书本或者游戏。“视频软件”可以让学生在家里享受电影院的气氛……课堂上学的都能与生活实际相结合，都能服务于现实生活，都是学生所需要的，学生学起来就会有兴趣，乐于学。其次，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的需要而服务。而且，愉快的学习氛围更能让学生掌握知识，并能够熟练的运用，使教师教的轻松，学生学的愉快。
在开通了信息检索这门课程之前，就开始涉及写论文。写文献综述论文过程中，查找资料是一项很重要的工作。刚开始，一般是在百度上搜，输入关键词，然后直接检索，信息比较复杂，而且有点乱，花费的时间比较多，而且资料也不全面。而且发现很多的论文下载时需要收费，后来通过介绍开始利用图书馆的资源。在图书馆的万方数据上搜索，万方数据也不错，但是就算用高级检索还有太多杂乱的信息，在图书馆还可以在解锁机找一些科学心理学杂志材料，也是只输入关键词，呈现的材料也相对比较有限。
开通了信息检索这门课程，学习一些信息检索的方法，找资料比以前快，而且找的资料也比较有价值。我们可以在找到的论文后面的相关链接中找到更多的相关资料，这相关链接也是很有价值的。另外，我们也可以在国外的一些网站上搜索，如果要知道最新的研究成果，我们还是得关注相关杂志，毕竟，有很多成果最先是发表在纸质杂志上，然后才被录在电子资源里的。我在查找资料方面，还是缺少方法，效率很低，今后要多多学习来提高找资料的效率。通过对信息的开发和利用，根据我们的需要将它们梳理，找出原来分散的信息间内在联系。而在这样的过程中，我们的检索技术和我们的思维方式、推理能力以及所需的相关知识是分不开的。
通过老师的'讲解，我们还了解很多以前不知道的网站，通过这些网站我们可以学习更多的知识，还可以搜到更多有价值、更符合大学生学习的内容。同时，对以前的网站也了解的更深，比如对百度和google，以前只用它们最基本的搜索项目，学过之后才发现原来它们有那么多的功能，比如旅游、购物、地图、翻译等等。通过学习信息检索，打破了我们学习的局限性，能够从更多的途径搜索自己需要的信息和资料。
还有就是对数据库的利用，数据库虽然给我们提供了很多方便，但是要熟练地利用它还是需要认真学习的，因为我们在查找有用信息的同时还要摒弃那些无用的信息。在学习之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索过一些东西，认为搜索文献很简单，但是经过学习信息检索后，我发现我以前的想法是错误的。利用数据库搜索文献是要了解很多事情的。例如：要知道各个数据库都有自己的哪些特点，要抓住关键词，等等。最重要的就是抓准关闭词，因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大，关键词选正确会大大提高检索的速度和质量，因此要快速而准确的找到自己想要的文献就一定要选好关键词，这是使用数据库首先应该学会的。
以前，我以为文献、信息检索是单纯的查找，经过图书馆学习才发现以前对信息检索是一知半解。这里，每一条信息，每一篇文章都系统的归类，划分范围类型，而检索的途径也很多种，如有作者途径检索、分类途径检索等，检索式更是分类齐全繁多，如我这次选的是“张艺谋及其电影”，如果通过分类检索，首先要查找J——艺术，再是J9是指电视、电影艺术，而J90是关于电影、电视艺术理论的。还有就是学会了利用学校图书馆内的FTP和馆藏搜索，在这里可以直接找到自己所需要的书籍是否存在、是否被借出去，以及所需书籍的具体位置，并且可以有多种检索方式，在输入检索词后，可以选择检索字段，还有检索模式，例如，前方一致、精确匹配、任意匹配。还可以选择馆藏库位以及文献类型。不用在像以前那样盲目的去找，费时还不一定可以找到满意的书籍。
面对自己要写的论文或者需要的资料，我们都希望找到类似的，学习他们写作的格式和大概内容，这就要求我们有快速、及时、准确的掌握资料和信息以及情报的能力。有时候，自己也很困惑，经常迷失在资料堆里，网络里，以及好像没有穷尽的信息里，所以很想找到一个收集资料的方法，希望能够按图索骥，掌握知识，而不是让它来控制我。
总之，经过这九周的学习，我对信息检索这个课程有了更加深刻的了解，也对如何选好关键词这个重点、难点有了一定的掌握。在这个信息爆炸的时代，我们必须尽可能多的掌握更多的信息，尽可能的充实自己，完善自己，所以掌握数据库的应用在我们今后的生活中会很有好处的。到图书馆借书的时候更方便，更节省时间，信息检索的用处非常非常的大。
关于信息检索，我认为就是搜索、查找、并且对查找到的信息分析鉴别、处理然后挑拣出对自己有用的信息资料。这就需要我们每个人都务必要培养信息获取和利用的潜力。
信息是一种资源，在当代社会信息化的进程中，信息对我们生活的影响日显重要，人们将信息资源，能量资源，物质资源统称为当代社会的三大资源。开发利用信息资源需要有科学的方法，完整的过程包括信息检索、分析与鉴别、处理以及信息发布等环节。
在“信息爆炸”的现今，如果按此刻的信息量衡量，我们一生闭门苦读也只能了解有限的一部分。所以，我们务必要有获取和利用信息的潜力，这是十分重要的，这是大学生潜力结构的需要，并且，要掌握一套较完整的开发、利用信息资源的方法。学习好对信息获取和利用潜力的培养，能够提高我们大学生的各种潜力，比如，很实用的适应、学习潜力。然后在实用的基础上，培养应用潜力，比如实践、管理、表达、分析、观察等等。在这个基础上，在潜力结构的最高层，就是培养我们的研究创新潜力。在这些潜力中，在独立作用的同时又互相作用、互相制约、互相促进。从而组成有机联系的潜力结构。有了这些潜力结构的纲领，我们就要根据这些步骤，来完成对信息检索课与信息潜力的`培养。
有了这些明确的框架结构，我们就很有目标性的学习。这能够培养我们的实用、应用甚至研究潜力、。这些潜力在我们今后的生活，工作中至关重要，不但是我们的一门课程，还是我们人生远航的帆船。
在信息爆炸式增长的年代，如果我们所学专业知识只是来自课本或课堂笔记，那么我们的知识将永远不会超过我们所用的课本和老师教案的水平。我们要想成长为参天大树，务必要在前人的基础上，争取创新，提高自身获取信息的潜力，集思广益，获取百家之精要，然后对其做处理，就比如说对一些文献，我们不明白哪些对我们此刻有用，但我们利用一些高科技工具，能够对信息、知识、情报和文献做处理，选出我们需要并且有实用的需求。对一些资料价值的衡量，务必要透过这门课程来学习，并且熟练的掌握才能把如海水般的文字、音像、图画、符号等等超多的信息，多化少，粗化精，精益求精，选出我们最需要信息的核心，这都少不了我们对这门检索课的学习，而且务必掌握。
现今是多元化信息爆炸年代，对于分析现有信息是一门必修课，不但是在课程，在人生也是一样，我们要分析做一件事的好与坏，价值是多少，都需要我们查阅超多的资料，对于各个方面都要做很细心的分析，思考，如果没掌握这门检索课程，对于我们以后人生的生活也会有很大的影响。为了以后的路能够更加平坦，少一些曲折，崎岖，尽量少走弯路，务必对社会上各个方面的，不论是经济，政治，或者是实事，生活方面都有所了解认识，搜索必不可少的核心信息，就能够省时省力。
兵法都将，天时地利人和，我们学会了信息检索，学会了分析各个方面的信息，就掌握了天时、地利，对于人和，这就需要自身的修养，仍然需要借鉴古人那博大精深的文化内涵。由此可见，信息检索不但对于学习，生活有必不可少的作用，还对我们修身养性也有不可缺的重要性。
一、了解科技信息检索
科技信息检索可以帮助人们快速、准确、全面地获取所需的知识，最大限度地节省搜索时间，事半功倍，充分利用信息。
我们目前正面临着一个新的信息社会。随着信息技术的快速发展和信息高速公路的快速建设，信息产品已经渗透到各个学科和领域，信息产出呈指数级增长。信息技术已成为人类了解和改造世界不可或缺的手段。
生活在当今社会的人几乎每天都在处理信息。也许我们已经觉得有些人往往很容易成功，而有些人则不容易成功，这主要是因为前者有很强的信息意识，能够掌握更多的信息，能够正确判断他们所做的事情，所以他们的成功率相对较高。相反，如果信息意识差，信息不能及时收集，决策往往会有偏差，成功率也不会很高。
信息检索方法是实现检索目的的具体操作方法或手段。直接检索和间接检索主要有两种检索信息的方法。事实上，许多图书馆仍在使用这样的分类层次来分类收集的数据。如今，计算机技术的发展使得自动构建大型索引成为可能。也就产生了两种不同的检索策略，既以计算机为中心的和以人为中心的信息检索。在当今人们的生活中，计算机已经很常见了，人们使用计算机网络进行检索。
随着科学技术的进步，信息检索的发展。信息检索的发展阶段可分为四个阶段：中国最早的检索工具书是汉代的《别录》，当时主要是图书目录，只为少数人服务。二是手工检索阶段，18世纪后信息检索的真正发展。随着科学技术的不断发展，各种信息大量增加，各种文献如书籍、报纸、期刊、会议记录等。未来，随着社会发展的需要，完整的手工检索工具——目录、索引和文摘逐渐形成。三是计算机检索阶段，随着科学技术的发展，信息检索也在发生变化。第一台电子计算机在1946年诞生后不久就被用来存储和检索信息。第四阶段是网络检索时代。网络的出现改变了我们的学习、工作和生活，使人们真正进入了信息社会。
二、科技信息检索的收获
信息检索是搜索信息的方法和手段，可以让人们在浩瀚的信息海洋中快速、准确、全面地搜索所需的信息。可以说，信息检索对人们的学习、生活和工作非常有用。它可以充分发挥人类知识宝库的'作用，有利于智力资源的发展；信息检索可以提高效率，节省研究人员的时间，降低人力或投资成本；获取知识的捷径和终身教育基础知识的增长正在逐渐加速原始知识的老化。一些专家认为，大学生一生中使用的大约10%的知识是在学校学习的，而大多数知识应该在工作中不断获得；它有助于研究人员继承和借鉴前人的研究成果，避免重复研究或少走弯路。
在当今信息量大、通信业极其发达的时代，掌握信息更为重要。对于管理者在管理工作中做出的正确决策，经营者在经营政策上做出的正确选择，贸易者在谈判中可以做出正确的判断。只要他能及时、准确、全面地获取信息，他就能成功。生活在信息社会的人掌握了信息检索技术，可以灵活运用，在激烈的社会竞争中取胜，提高生活质量，促进社会进步。面对之前的检索，我知道即使成功了，也只是信息检索中的网络Inter检索的一小部分现在是小巫见大巫。更重要的是，这是一个完全成功的网络搜索。面对成千上万的数据，当我经常需要数据时，我经历了无数次的阅读和无数次的错误信息筛选。就最终找到所需的主题而言，这只是一个痛苦的乐果！
现在学习信息检索的感觉，应该可想而知。虽然我学得不好，不懂很多东西，但我能从中感受到很多东西，那就是我需要长时间学习或者长时间不好学的东西。然而，最让我震惊的是学校图书馆的使用。我明白，图书馆文化是大学文化的大部分，最大的特点不同于高中学习。
以前生活中虽然应用了信息检索这方面的知识，但是不知道什么是信息检索，自己也是稀里糊涂地选了这门课。到了接触了这门课以后，发现它挺有意思也挺有用处的，它伴随着我们生活、学习的点滴。由于我们好多人都认为它是选修课，无关重要，所以都不认真地对待，在4305每次上课的人所以就比较少。但是我认为，每一门课都有它的有用之处，要不然学校也不会开这门课。总之，我感觉它对个人信息素养的培养有很大的影响。
我们所处的是知识经济和网络信息时代。快捷准确，及时有效地检索和利用信息，是知识经济和网络时代对信息检索提出的新要求，也是置身新世纪的人们必须具备的基本信息素养。在这个充满机遇和挑战的时代，信息检索对我们的创意或事业能否取胜也是关键所在。
“信息检索能帮助人们快捷、准确、全面地获取所需知识”，这是卢老师第一节课就特别强调的，也是学这门课的目的，要在最大限度地节省查找时间，使我们的信息检索过程变得事半功倍，更使信息能够得到充分的利用。我们几乎每天每时每刻都与信息打交道，可能我们已经感觉到有的人做事往往容易成功，而有些人则不易成功，这在很大程度上是因为前者有较强的信息意识，能够掌握较多的信息，对所做的事情能够做出正确的判断，因而他们的成功率也就比较高。反之若信息意识差，不能及时收集信息，做出的决策往往会有偏差，成功率也就不会很高。
认识到了信息检索的`重要性，那它也让我产生了对信息的影响，让我有一定的信息素养，让我知道面对信息我应该怎样做。信息检索让我有了信息观念，信息观念应该包括信息的价值观及正确适应、应对信息环境的道德观。信息伴随人类活动、社会活动而产生，又必定会反作用于这些活动。信息检索染发我对信息的获取、评价、处理、利用、交流有一定的把握。信息主体与社会个体成员在有了信息意识、信息观念、信息知识后才能有融于人脑意识中的对信息的自觉、主动、预见、独立、创造性的应用，才能正确有效有意识的利用信息，进而实施知识创新、科技创新。信息有着一定的产生与传播的方式，且随着社会环境的变化而变化。信息技术的飞速发展，信息传递与获取的途径、方法、速度也随之有了很大的变化，掌握先进技能、知识成为成功获取并利用信息的先决条件。
课堂教学中，激发学生的学习欲望，增强学生学习的自主性、探究性等问题是新课程改革首要考虑的问题。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。
一、调整学生情绪，激发学习兴趣
浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏、努力学习，正如孔子所说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。利用多媒体技术对文本、图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理编制计算机多媒体辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使快乐学习落到实处。这样，学生们在轻松愉快之中明白了比较深奥的道理，学生觉得轻松，教师教得轻松，何乐而不为呢？
二、创设学习情景形象导入新课
进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性了。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
例如，教《月光启蒙》这一课时，我运用多媒体课件，播放妈妈那甜美的歌声。在轻柔的音乐声中，让学生感受到母亲柔和的美，受到艺术的熏陶。学生发出连连地赞叹声，而学生在课件的引导下，很快的进入了情景，这样就水到渠成地引入了新课，而学生则会兴致高涨、聚精会神。我再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入新课，能收到意想不到的效果。
三、突出学习重点，突破学习难点
传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
例如在教学《秋天的怀念》一课时，本节课的教学重点、难点就是让学生通过平时的.小事，了解母爱的伟大。而单纯的说教无法激发学生的学习兴趣，也很难让学生深刻思考。于是，我用课件播放了史铁生的各种怀念母亲的文章，当时的情景令人激动万分，心情澎湃，让学生仿佛身临其境，和作者感同深受，心灵也受到了一次洗涤。不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白了作者的思想。教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。
时代在进步，有时教师捧着一本书，捏着一枝笔进教室，的确让学生感到兴味索然。没有了强烈的感官刺激，调动不起学生的情绪；没有情境的创设，学习就不能深入浅出。总之，恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，适当增强课件的智能化，就能较好地激发学生的兴趣，使学生独立地、创造性地完成学习任务，这样的教学才可以说是得多媒体教学之精髓。