论文摘要：随着因特网的广泛应用，网络生活越来越成为中学生的重要生活方式，如何在信息技术课中加强德育渗透，引导学生树立正确的网络道德观成为一个重要的研究课题。文章主要介绍了作者在日常教学中渗透网络道德教育的几点尝试。
随着因特网的广泛应用，网络生活越来越成为中学生的重要生活方式。据最新调查表明，目前在中国的网络用户中青少年学生占21%，上网冲浪已成为学生的时尚。网络的开放性、隐蔽性、无约束性和虚拟性营造了青少年道德成长的新环境，同时也对培养青少年学生正确的道德观提出了挑战。信息技术的学科特点，决定了它与网络的不可分割性，所以进行网络道德教育成为信息技术教师责无旁贷的任务。
一、渗透网络道德教育的必要性
我们对本校高一年级245名学生进行了问卷调查。结果发现网络在对学生产生积极影响的同时，也产生了一些消极的效应，主要体现在以下三方面。
1.网络信息的复杂性易对中学生造成“信息污染”
网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息常常混杂在一起。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，他们是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使一个人的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。据不完全统计，60%的青少年学生无意中接触过网上的黄色信息。
另外，互联网上还有许多政治上极为反动的信息，在调查中发现，68%的学生曾收到过反动的不明电子邮件。这一切对自制力和分辨力不高的青少年学生都有很大的危害。
2.网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”
青春期的中学生，成人意识很强，自我意识很重，尽管他们在很多方面还显稚嫩，然而，他们普遍感觉自己已长大成人，对来自学校、家庭的不同意见持强烈的对抗心理。虽然我们的调查中有高达53%的学生承认父母是自己最信任的人，但是很多中学生不愿意和长辈谈心里话，他们反感长辈的居高临下和对自己缺乏理解，网络成为部分学生宣泄情感的重要场所。在这个虚拟化的社会里，每个人的“脸”都是统一的显示器，每个人的“话”都是显示器上的一排排文字，似乎比现实社会更“纯洁”。但是，这个虚拟的社会与现实社会有较大差距，并不同步。如果习惯性地“生存”在这个虚拟化的社会里，必然会影响、甚至改变其思维、生活方式和人际交往，使其对现实生活产生一种冷漠感、距离感，失去传统的亲情、友情等道德情感与平等互助、和谐一致的道德关系。
3.沉湎网络影响学生的身心健康
通过问卷调查，我们发现大多数中学生上网的目的是聊天和玩游戏。
漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性长，再加上青少年爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾。不少中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。迷恋网络世界，一方面挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于炼就健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。另一方面，在生理上中学生正处于快速发育阶段，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力，也使得脊椎变形，情绪不振，身体的健康受到威胁。
二、渗透网络道德教育的途径与方法
网络的负面作用对教育带来了巨大的冲击，如何在信息技术课中加强德育渗透，引导学生树立正确的网络道德观成为一个重要的研究课题。针对问卷调查所显示出的学生网络道德的缺失，在日常教学中我们尝试在以下几个方面引导学生正确看待和利用网络。
1.开展主题辩论，培养学生正确的道德观
在我们的问卷调查“你对网上黑客的态度”这个问题中，56%的学生表示“反对”,33%的学生表示“无所谓”，还有11%的学生表示“支持”，这表明有些学生对“黑客”的定义还不是很清楚，对“黑客”充满着神秘感，甚至把他们当作偶像来崇拜。针对这种情况，我们在信息技术课上开展了“‘黑客’是‘侠’，还是‘盗”’的主题辩论会。让学生通过两个星期的资料搜集、整理以及课堂上针锋相对的辩论，使他们了解到相关的法律知识，认识到黑客行为对网络社会的危害，从而自觉维护和保持这个“社会”的正常秩序，自觉遵纪守法。
在介绍有关计算机的知识时，让学生讲述自己曾经遇到的电脑病毒，以及病毒造成的种种损失，大量的实例使学生意识到病毒的巨大危害性，从而增强他们的防毒意识。同时，通过向学生征集“防毒小技巧”、让学生评选“最佳杀毒软件”，促使学生主动获取有关防毒知识，使他们在感性中形成道德认知，进而树立良好的道德观。
2.利用论坛展开讨论，引导学生文明上网
在调查中，我们让学生列举网上的一些不文明现象，经过统计主要集中在:色情广告、网络欺诈、使用不文明用语、盗用他人信息、垃圾邮件等几方面。可见，学生们有一定的文明意识，对网上的不文明现象也表示反感，只是没有统一的行为规范来约束自己，容易受到坏人的误导。为此，我们带领学生利用网上论坛展开“制订中学生文明上网规范”的讨论，鼓励学生畅所欲言，发表自己的观点，由于网络论坛的时间优势，整个讨论活动持续了一周，学生可以利用业余时间发表观点，给了学生充分发表自己见解的机会。
为了能把自己的发言放到论坛精品区，每个学生都作了充分的准备，对的内容认真阅读与分析，一些平时不善言语的同学也积极发表了自己的见解，还有一些同学在看到其他同学发表的见解之后，进行了深入讨论，在“短兵相接”的思想碰撞中，学生的认识得到了提升，行为规范的热点、难点问题也随之迎刃而解。在这个活动中，学生不再是单方面的受教育者，他们在参与讨论的过程中不知不觉也加入到了德育组织者、实施者、支持者的行列中来，达到了很好的教育效果。
3.公开电子邮件地址，做学生的“知心姐姐”
每学期的第一节课上，教师都会向学生公布自己的电子邮件地址，这样做是为了更好地与学生沟通，及时解决学生学习和生活中遇到的问题。我们认为为学生答疑解惑、进行必要的心理辅导是每一位教育工作者的职责。作为一名信息技术教师，在这样一个网络无所不在的社会中，更有责任和义务帮助学生解答心中的困惑，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
电子邮件具有匿名、隐蔽的特点，它能充分缩短师生之间的心理距离，使学生减少顾忌，真实地表汰自己的内心情感。学生们最开始的时候只是问一些学习问题，在经过一个时期的试探和相互交流以后，学生的话题越来越多。有的学生为了更好地与我们交流，还为我们申请了qq号码。电子邮件这个得力的网络联络工具，既缩短了教师与学生间的距离，又增进了师生间的感情，使我们能够尽快地解决学生的思想问题，保证他们身心健康成长。
4.共建班级主页，培养学生的协作精神
有些学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障碍。要解决这个问题，就需要学生主动与同伴合作、积极与他人交流，并树立学生敢于运用信息技术解决实际问题的信息。使他们认识到自己在集体中的作用，从而培养学生的合作观念，养成与他人合作的意识。
我们的问卷调查中有一道题目“如果你们班已建立班级网站，你会经常光顾吗?”有60%的学生表示很感兴趣，会经常光顾;另外34%的学生选择偶尔光顾;只有6%的学生因为各种原因表示不会光顾。了解到大部分学生支持创建班级网站，我们便带领学生开始着手筹建各班的班级主页，并让学生依据自己的特长，分别成立了资料组、美工组、技术组等，利用课余时间，投人到这项展示班集体建设成果的活动中来。学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，提高了学生运用知识、解决问题的能力。班级网站凝结着每个参与者的智慧和劳动，充分发挥了每个人的特长，每个人都收获了自信和成功。更重要的是有效地培养了学生的协作精神，提高了学生对社会的认识。
最初在调查中表示“不会”光顾班级网站的学生，据了解大部分是因为在班级中与其他同学的关系不太好或者性格孤僻，所以我们特别注意调动这部分学生的积极性，让他们参与到创建班级主页的活动中，创造机会使他们与同学一起为共同的目标奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作，改善同学关系。
5.推荐适合中学生的优秀网站和论坛，引导学生上“健康网”
网络虽然包罗万象，有着丰富的信息资源，但在问卷调查中，大部分学生认为现在适合中学生的网站并不很多，33%认为比较少，11%认为非常少。
为了引导学生上网，我们整理了一个网站收藏夹，其中进行了详细的分类，如学习类、娱乐类、新闻类、心理咨询类等，每一类中都向学生推荐了很多适合中学生的优秀网站和论坛，然后通过电子邮件等方式将这个收藏夹发送给每一位学生。学生们收到这份特殊的礼物后，都迫不及待的想看看老师推荐的究竟是什么样的网站，通过浏览各个网站的优秀资源，参与网上论坛的讨论，很多学生慢慢养成了上网查询学习资料、自主上网学习，在论坛发言求助或主动帮助他人的习惯。同时，学生们还不断地向我们反馈信息，向我们推荐优秀网站，使网站收藏夹内容不断扩充更新。
6.营造积极健康的信息科技氛围，感染和引导学生
为了使学生“学以致用”，激发他们对网络的兴趣，我们鼓励学生积极参加各种网页制作比赛，并协助其他学科教师制作学习网站。这种有目标的边实践边学习的方式，充分调动了学生的积极性，一批又一批的学生取得好成绩，拿回一个又一个的奖项，对其他学生也形成了无形的激励，激起他们的成功意识，使越来越多的学生投人到这项展示个人才华的活动中。
用于脑运作分析的前向网络样本重组树生成算法研究基于三角构成规则的加权有向网络拓扑生成算法适用于网络渐进传输的多分辨率曲线生成算法全排列生成算法比较分析KenKen问题的生成算法研究曲线生成算法的文献综述基于列生成算法的集装箱班轮运输网络优化基于全卷积神经网络的图像缩略图生成算法传感器网络中一种基于编码的MAC生成算法数据库关键词检索中候选元组集连接树生成算法的研究基于分类随机算法的试卷生成算法研究分析基于列生成算法的动车组检修计划优化AOS自相似业务流等时帧生成算法的Matlab仿真分析关于传统空间缓冲区生成算法的分析基于Bresenham的直线快速生成算法题库系统中试卷生成算法的改进一种可用于脑神经网络分析的有向网络分解算法形式概念演化生成算法MPI通信代码自动生成算法一种启发式双代号网络图自动生成算法常见问题解答当前所在位置：l.（XieQin.FrameworkofBrainInformationProcessing[Z].[2013-10-21]..）
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（通讯作者：谢勤）
作者简介
谢勤（1982-），男，A南理工大学硕士，中国神经科学学会会员，工程师，近年在亚组委信息技术部完成核心信息系统――计时记分和成绩处理系统项目实施管理方面的工作，其中计时记分系统投资一亿。主要研究方向为计算机科学与工程、人工智能、神经生物学。
作者单位
1.广州市科技和信息化局广东省广州市510000
2.第16届亚运会组委会信息技术部广东省广州市510000
3.广州生产力促进中心广东省广州市510000
4.广州市科学技术信息研究所广东省广州市510000
5.广州市科技创新委员会广东省广州市510000
【关键词】网络文化；大学生；政治价值观
中图分类号：D668文献标志码：A
在校大学生作为高知识群体，势必是中国共产党执政最重要的青年群众基础。他们对党的政治认同以及所持政治价值观状况，直接影响着中国政治稳定和社会发展的前景，关系到21世纪中国民族伟大复兴和社会主义事业的兴衰成败。当今社会，互联网和信息技术高度发达，信息传递便捷、迅速，已经成为大学生获取信息的重要途径，这有利于与大学生了解国际国内政治经济形势，提高他们对政治的关注度和参与政治活动的意识，但也容易受到网络上一些不良因素的影响。
一、调查目的
网络文化对大学生政治价值观影响到底怎么样？当代大学生对政治价值观持一个什么样的态度？带着这样的问题，通过调查问卷、访谈、座谈会等形式，作者对江西师范大学在校生有关“网络文化背景下大学生政治价值观现状”展开调查，从而进一步了解网络时代大学生政治价值观现状以及网络文化对大学生政治价值观带来的影响。
二、调查方法
2012年10月—12月间，针对网络文化背景下大学生政治价值观现状问题，作者在江西师范大学进行了随机问卷调查，期间共发放调查问卷问卷240份（回收228份，回收率95﹪，其中有效问卷220份，有效回收率达91.7﹪），访谈20余位同学，并通过江西师范大学中国特色社会主义理论研究会（学术型社团）召开一次专题座谈会。在问卷调查过程中为了更加真实准确地反映大学生政治价值观现状，我们有针对性的选择了政法学院、外语学院、化学化工学院、物理与通信电子学院、音乐学院、体育学院，这样以来使数据横跨文学、理工、艺术等不同的学科，同时又分为大一、大二、大三、大四四个年级随机发放问卷，其中各年级发放60份。
三、调查分析
从调查结果来看，被调查者因年龄、政治面貌等不同而在问卷中反映出的态度并无显著差异，也就是说问卷中所反映的问题在师大学生群体中具有普遍性。有关网络文化背景下大学生政治价值观现状调查的具体数据，在以下文章中反映：
（一）网络成为大学生了解政治的一个重要平台
通过调查200多名江西师范大学在校生，我们发现有约占95%的同学，每天保持上网两个小时以上，由此可见，网络成为了在校大学生的第二课堂。当问及被调查者如何了解政治常识以及了解政治常识的途径时，32%的大学生表示只通过思想政治教育课程来了解政治常识；有68%的同学表示会通过网络来了解政治，其中最多的是通过微博、人人、新浪、搜狐等网页来关注时事，而通过政府网站网页来了解政治生活的人占比例最少不到8%。通过问卷得知他们一周内关注政治时事新闻大于三次的频率是48%，每天关注的只有19%。显然，网络已经成为大学生了解政治的一个重要平台，虽然大学生通过网络平台仅仅是限于“看新闻”，对时政相关的网站了解得也不多，但势必是影响大学生政治价值观的一个重要途径。
（二）对中国共产党历史的认识不够深刻，入党动机不纯
新中国成立60多年来，国家迅速崛起，社会环境安定和谐，使得人民生活水平有了稳步的提高，从而证明了中国共产党的执政能力和水平，但当前大学生对党的认识还有待于进一步提高。据调查结果显示：仅对于加入中国共产党的态度上看，有42%的学生“非常想”加入，而35%的学生认为“有机会就加入”，只有23%的学生没有考虑过入党问题或不愿入党。在访谈的时候，就入党的动机问题，大部分学生认为“中国共产党具有感召力，入党可以提高自己的觉悟和能力”，但也有人云亦云，认为“别人都在入党，我也要入”，另外超过一半的学生认为“对以后的工作或事业有帮助特别是公务员考试中”。在问卷调查的过程中，我通过“中国共产党成立于那一年”来测试大学生对中国共产党历史的了解程度，但是从调查结果来看不太令人满意，只有不到40%的同学选择正确。由此可见，对大学生还应该加强党史以及党的理论的教育。
（三）网络不良信息导致大学生对社会主义的政治信仰弱化
中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的最新成果。在调查中，我们选用“对于马克思主义在中国的运用”和“共产主义最终能否实现”两题来调查大学生的意识形态信仰状况。结果显示：在“对于马克思主义在中国的运用”一题中，47%的被调查者选择了“马克思主义仅仅是科学，与其他社会科学是同等的，不应该有谁指导谁的关系”，22%的人选择“中国要发展，必须坚持马克思主义，发展马克思主义”，15%的人选择“马克思主义已经过时了，坚持它只会束缚人们的思想”，9%的人选择“中国社会制度的思想理论基础应该是马克思主义”，7%选择了“马克思主义是经过历史和实践检验证明，唯一能指导中国革命和建设取得胜利的理论”。在“共产主义最终能否实现”一题中，51%的被调查者选择了“一定能实现”，36%的人选择“太遥远，讨论它与现实联系不大”，13%的人选择“不可能”。这说明，随着学习党的十精神的深入开展，学生的思想政治素质得到了进一步提高。但同时，也表露出了一些问题，在对部分大学生进行访谈的过程中，有部分同学表示网络的发展使自己了解政治的途径有了进一步的扩大，有的同学通过浏览一些比较激进的网站，了解到一些有关西方政治制度、民主等不正确的信息，或者仅仅一知半解，不能够结合我国国情与实际问题，对我国社会主义理论和制度表示怀疑，并对西方民主制度表示一定的好感。这说明了网络的不良信息确实给大学政治价值观带来一定的影响，并在一定程度上导致大学生政治信仰弱化。
（四）对国家建设显示出极大热情
随着网络时代的到来，大学生有了更多的渠道来了解国家大事。调查显示：大多数大学生还是比较热爱祖国，他们对我国改革开放取得的伟大成就表示肯定，关心国家的前途和命运，对我国新世纪的发展前景具有信心，对当前国际局势积极关注。在问卷设计的时候，我们选择“您认为国家应该在下列哪些方面多努力（可多选）？”调查结果显示：“提高人民生活水平”、“增强经济实力”、“提高国际地位”、“提升民主程度”、“加强军事实力”，分别占89%、80%、75%、78%、62%。在访谈和召开座谈会的时候，有关国家建设和发展的问题，大学生都表现出了极大的热情，由此可见大学生对有关国家建设发展的方针关注度还是比较高的。
（五）对新一届领导人执政能力、廉政建设信心的信心足
随着改革开放不断深入，由社会利益矛盾多元化和价值取向多元化而引发的社会矛盾日益突出。调查显示：从对党和政府执政能力的信心了来看，有66%的大学生选择“非常有信心”，而25%的学生认为“一般”，只有9%的学生表示信心不大或没有信心。在访谈的过程中大部分学生对党的执政能力表示非常看好，特别是从新一届中央领导集体履新以来，通过不同的形式表示要继续坚持改革开放以及领导人在日常生活工作中带头遵守纪律不搞特殊等。由此可见，大学生对党的执政能力信心还是十足的。11月15日，新一届中央领导机构选举产生，首次以中共中央总书记身份亮相的在记者见面会上，即着重强调中共面对的严峻反腐败形势，并以“打铁还需自身硬”来表露反腐决心。两天后，他又在十八届中共中央政治局第一次集体学习时再谈反腐，直言中共党内近年发生的严重违纪违法案件，“性质非常恶劣，政治影响极坏，令人触目惊心。”他疾呼：“大量事实告诉我们，腐败问题越演越烈，最终必然会！”。作为新任总书记，三日两提反腐，且用词如此直白犀利，特别是他用“打铁还需自身硬”的大白话，不仅向民众传达反腐倡廉的决心，更彰显新一代领导集体高度重视自身廉洁的品格。据问卷显示：在我国新一届领导集体廉政建设方面，有78%的学生认为有信心，有18%的学生没有信心，有4%的学生则认为不可能。在访谈和召开座谈会的时候，大部分同学对担任中共中央纪律检查委员会书记表示非常看好，同时希望中纪委能够发挥好党内监督作用。同时，大多数接受调查的大学生对十以来被查出的党员违纪、腐败问题表示震惊，同时也表示对中央“既拍苍蝇，又打老虎”的反腐决心有信心。由此可见，大学生对领导集体执政能力、廉政建设方面信心还是比较足的。
四、结论
通过对江西师范大学在校大学生的问卷调查、访谈以及召开座谈会等形式，我们初步对大学生网络文化背景下政治价值观现状有了初步的了解。当代网络文化背景下大学生的政治价值观现状虽有不足，但现状尚令人满意。结合以上大学生政治价值观的现状分析，为此，作者提出从学生、学校、社会三个层面相结合建议与对策。
首先，学生要明确自身的身份、责任与义务，加强自我思想政治教育，培育正确的政治价值观。其次，学校要加强校园网络环境，建立校内思想政治教育示范网站和相应品牌栏目，组建本校大学生思想政治教育主网站同时增设有关政治的学术网页，这样不仅让学生能够获得更多的专业的知识，也在一定程度上刺激了学生参政的热情和积极性。最后，政府要完善网络监管体系，规范大学生网络行为，加快网络立法建设，加强网络道德建设，营造文明健康的网络政治氛围，从而有利于大学生政治价值观的培育。
【参考文献】
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