今天上午听了优秀教师刘老师的先进事迹报告，她那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。
我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。
一、端正态度
要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。
二、练好基本功
要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等。
当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。
人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。
三、拥有一颗真诚的爱心
“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。
当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励。
总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。
四、与时俱进，开拓创新
都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。
最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。
光阴似箭，日月如梭。转眼一学年已经过去，回顾自己的教学，有些可喜之处，但是也留下很多遗憾。现总结如下：
首先，在教学方面
我深知九年级教学时间紧，任务重，因此在学期初我制定了详实的毕业班三轮复习计划(从课本基础知识着手，然后是专项专题复习，最后是模拟训练。)并公布给学生，让他们做到心中有数，有的放矢。为了顺利有效的完成教学任务，我和王磊老师坚持编写课时学案，仔细修改补充最后印刷分发。为了能提前发放，顺利使用，我们通常是周前准备。课堂上尽量使用多媒体教学，一方面使所学知识更形象更直观，另一方面可以调动学生的学习积极性。把课堂作业当作和学生交流的另一渠道，或表扬鼓励或提建议反思。记得金高山同学曾说："老师，我的作业本时常有你的留言，我不能视而不见"。周末作业一般分两类，一类是机械性的抄写背诵之类的；另一类是能力性的阅读写作题目，要求按时上交并及时批阅。对于备战中考，我知之甚少，一方面我努力向有经验的教师学习，以指导学生答题方法和策略。另一方面，我坚信"勤能补拙"。我从中考题入手（包括全国的、滨州市个地市），认真做，反复琢磨，把握中考动向。
其次，在管理学生方面
我努力做到严中有爱，做学生的良师益友。对于优秀生，高目标严要求。思想工作常抓不懈，尤其是后进生，多鼓励，少批评，让他们重视学习，努力学习，主动学习。对于英语偏科生，抓基础知识，特别是模拟考试后，和他们分析成绩及基础知识的丢分情况，并且制定短期的、具体的目标（或是具体分数）非常重要。一班的王皓朱国瑞二班的张国峰英语成绩较差，每次模拟考试完成后我都会过问其成绩，让他们自己说说最近学习状况，并给与鼓励和心理上的开导。他们中考成绩都得了B级。但是，中考临近，对于优秀生心理指导不够，目标不够明确，导致有些学生不能正常发挥。刘华瑞、许丽静、赵立君、许丽月都未得A级，非常遗憾。
再次，为了提高自己的业务水平
我不断学习，认真聆听名师报告，仔细研读名师论文；我坚持读书，这学期我读了李镇西的《做最好的班主任》，并随时记录。积极参加教研组组织的集体备课、听评课等教研活动。珍惜每一次外出学习的机会，及时总结学到的教学方法和经验，并尝试着在自己的教学中运用。我先后参加了县级优质课评选、市级优质课评选和镇级系列课型达标听课活动。，我有幸聆听了十几位老师的讲课。他们有的以生动形象的动漫视频导课，有的以栩栩如生的简笔画入题，课堂上激烈的辩论赛，有趣的小组采访，还有富有教育意义的话语结题，都留下了深刻的印象。在上好课的同时，配合学校安排，做好临时性工作。
一年来，经过师生共同努力，取得了一定的成绩。但是也存在一些不足，例如管理学生方面、学生学习习惯养成不够、业务能力知识水平等方面。在新的学年里，我将更加努力，争取取得更好的成绩。
一、美育的含义
美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一种以情动人的美的教育。一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育；另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一种作用于知情意的能力教育，是以美启真，以美入善，以美化情。再次，美育是一种对人的全面塑造。马克思主义的美育理论强调人的自由、全面的发展和人感觉的丰富性的解放。“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。美育对人的符号实践能力的培养，最终目的是追求人的和谐、自由的发展，全面实现人的丰富性。
总之，美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。
二、美育的特征
从对美育的含义的理解，可以见出美育的特征：趣味性、感染性和多样性。
（一）美育的趣味性，是指美育过程不是严肃的而是伴随着个人趣味的激发和满足。与德育和智育要求严肃和庄重不同，美育总是要以活的形象令人感觉生动、活泼、有趣，这正是美育的一大特征。比如一首写爱情的民歌《圈儿词》：“相思欲寄从何寄，画个圈儿替，话在圈儿外，心在圈儿里。我密密加圈，你须密密知侬意。单圈儿是我，双圈儿是你。整圈儿是团圆，破圈儿是别离。还有那说不尽的相思，把一路圈儿圈到底。”这首词仿佛是一篇“圈儿的爱情阐释学”，满眼大大小小的圆代表细细密密的思——这是第一层形象；是谁赋予这些圈儿以如此丰
富的意义？我们似乎能看见那个坐在灯下、沉浸在思念里的少女，感受到她内心细微的波澜——这是第二层形象。这时，诗的话语如破谜一般引领着我们的感情，定格在那情思缱绻的美妙时刻，使得我们比在日常生活里更能深深感受这种爱的动人和美妙。情感陶冶与形象玩味过程相伴，对形象的理解融汇在会心一笑中，这些都成为美育过程趣味生动的表现。
（二）美育的感染性
美育的实现依靠的就是人与活的形象之间的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必须把认识和道德等理性因素融入审美情感之中，以潜移默化而不是说教或讲解的方式存在。龚自珍《己亥杂诗》中的两首：“少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。
1、终身教育、与时俱进
在这样一个知识爆炸的新时代，在这样一个大变革大发展的时代，只有坚持终身教育，才能与时俱进；只有在"学中干、干中学",理论与实践紧密联系，才能不断前进。作为学生，学习不仅仅是为了拿到"文凭"、提升学历，更是为了拓展与增强个人能力；只有学习，不断地学习，终身地学习，才能在日益激烈的竞争中得以脱颖而出，才能取得人生弯道的加速超越，才能看到更广阔的世界与最美的风景！而作为教师，只有秉持终身教育的理念，才能将经典的基础理论与学科的最新发展相结合，用恰当的手段传递给学生，才能培养出符合时代需求的人才。
2、学以致用、服务社会
理论必须联系实际，专业必须服务社会。从20xx年研究生学习开始，我就开始利用自身专业特长积极参与社会服务活动，多次受上级卫生行政部门邀请作为专家或质控员参与国家、省、市、区基本公共卫生及重大公共卫生的督导考核工作。虽然这些工作大部分都在条件比较艰苦的一线，但是通过这些实践活动，我不仅能够学以致用，服务于社会，而且个人业务能力、组织管理能力、人际沟通能力等都得到了极大的提升。这些实践经验进一步丰富了我的课堂教学、助力我带领团队更好地开展教研室规范化管理、完成学院及系部安排的各项工作任务；带领正在实习和已经毕业走上工作岗位的学生利用业余时间积极参与社会公益事业，用实际行动影响学生、服务社会，将德育工作切实落到实处。
3、不忘初心、砥砺前行
教育必须将教书与育人相结合，它是一个漫长的周期，必须遵循学生的成长规律，切忌追求"短视效应",追求"立竿见影"的效果。改变是一个循序渐进的过程，只要每天能比前一天有一点改进与突破，只要在成功与失败中不断总结经验，不忘追寻初心，朝着正确的目标坚持做下去，就一定能够看到真正的改变，生命也会因改变与坚持而变得更加美丽！
自加入南宁龙文的那一天起，南宁龙文教育的一名优秀教师便对自己说：“即便我不能被予以重任，但至少要在自己的岗位上发光发热，力求把自己的能力和梦想发挥到极致。”经过几个月的坚持、探索、磨练和付出，龙文教师收获了比付出更重要的东西，那就是：尊重、能力、自信和快乐。每一位优秀教师一定有其独特闪光点，而这些闪光点便是他们出色的武器，南宁龙文教师一直以塑造自己成为优秀教师的标准严格要求自己。在教学中，不断积累教学经验，在此与大家共勉：
第一、要充分激发学生兴趣，让兴趣成为学生的老师
“兴趣是学生最好的老师。”如果没有兴趣的驱使，学生便会对你的课堂感到厌烦，学生只会被动的学习，教学的效果会大打折扣。在日常的教学中我充分体会到兴趣对于学生进步的重要性。与其说一位优秀的老师让学生进步，不如说是浓厚的兴趣让学生进步。
最近我带了一个初二的学生，给她上第一节课前，我从她母亲那里了解到她的英语基础非常薄弱，甚至很反感英语。记得她在我课堂上对我说的第一句话便是：“老师，我不知道学了这么多年的英语是为了什么？找了很多补习的老师，一点效果都没有，太无聊了！”我回答她：“你之所以现在来问我这个问题，是因为你从来没有真正的走进过一节能引起你兴趣的英语课以及从来都没有遇到一位适合你的老师。你遇到我了，所以你是幸运的，从今天开始，你会跟我一起真正的进入一堂有趣的英语课，你会找到你要的答案。”说完之后，我送给了学生一个小小的见面礼，我尽量让我的第一节课充满乐趣，在一个轻松的氛围下让学生真正听好第一堂课。从那一节课后，她对英语课充满了兴趣，我不断改变我的教学方法，融入简笔画，ppt对知识点进行包装，所以学生每次都能够认真听课，进步很快。上完课后，我打回访电话的时候，她妈妈就跟我说：“谢谢你文老师，我发现我女儿的兴趣被你激发起来了，第一次看她这么认真学习英语，我女儿非常喜欢您。”我听了之后，确实感到很欣慰。通过这个学生，我更加意识到兴趣对于提高学生成绩的重要性。
第二、善用教师的人格魅力，让爱心充满课堂
教师的言语、行为、人品是影响学生发展成长的关键因素。一对一辅导的好处之一是能让师生迅速建立感情，作为一位老师，必须要及时的向学生展示自己的学识和才华，以最快的速度让学生敬佩你，愿意跟着你学。除此之外，还要了解学生兴趣，优缺点以及内心的真正想法，并给予及时的关爱和引导。一对一教学是相当考验老师的人格魅力和知识水平的，课堂上必须是师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。
作为一个优秀的英语老师，她必须是善于将自身的人格魅力与英语学科本身的魅力相结合，并使其发挥到极致，从而激发学生的积极性。同时，教师本身以饱满的热情，热爱英语学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索英语世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。我通常在学生取得哪怕一点小进步的时候给予他相当大的鼓励，比如唱首英语歌给学生听，送给学生一个小礼物，打回访电话时在家长面前赞扬学生在课堂上的表现，让学生充分建立起信心，久而久之，就会获得学生和家长的高度认可。
第三、抛弃老师为主体的课堂，让学生自己当老师
一个对学生影响最大的老师才能算得上是优秀的老师。个性化教师要凸显你的个性教学。强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法。带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，而带着学生走向知识，才是“授人以渔”。
我注重“以生为本”，发挥学生的主体作用。过去我们采取的是填鸭式的教学，把他们看成是可以填充知识的容器，忽视学生的特点，无视学生的主观能动性。但现在通过不断的学习，我终于懂得了“以人为本”的理念。也就是在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的学习主动性。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，我们的英语教学只要善于在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习兴趣，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。
第四、建立良好的师生关系，与家长做知心朋友
现在的学生往往不听“师道尊严”这套，讨厌权威型的老师，他们追求的是平等的师生关系。现代的教育观念认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，故权威型的师生关系无疑会扼杀学生的兴趣和创造力。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现，也就是我们平常所说的教师职业道德其中重要的一个方面。我们的工作除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，来自不同家庭的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。
因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。同时，我们给学生上完课后，一定要及时与家长沟通，让家长知道学生这节课学了什么，学得怎么样，还有哪些地方需要再巩固的，学生最近取得了什么样的进步，让家长充分体会到老师对孩子的关心，家长认可你了，便会协助你引导孩子，让孩子会慢慢对学习重视，成绩自然也就提高了。
尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但无论如何都是离不开激发兴趣这一主线，学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度，很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，这样会使教学获得事半功倍的效果。
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
一、爱岗敬业，教书育人
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
二、有爱才有教育
我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。
三、提高素质，完善自我
从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，20xx年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。
在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。
这次教师培训，我有幸听北师大实验附中的王运淼老师的一节课——《电动势》，看完视频后深深被王老师的教学魅力折服，王老师是一位很有经验的优秀教师，不论是学生还是老师听完他上课后都一定会收获良多。
一、教态。王老师上课面带笑容，和蔼可亲，拉近了师生的距离。语速不紧不慢，语言表达清晰流畅，让本来一节很抽象的物理课听起来不累。平缓的语速，让学生有时间思考，并且根据学生的反应，安排恰当的停顿，让学生都能跟得上老师的进度，例如在介绍原电池内部电势升高降低的原理时，多次停顿，观察学生的反应。可以看出，每一位学生在课堂上都能积极思考，参与讨论。
二、严谨而不失幽默的语言。王老师上课很注意表达的严谨性，比如讲到电源内阻分压时，特别强调应该叫做“内电路的电势降”比较科学。王老师也注意到过多的科学术语表达会使学生觉得物理枯燥，他在课堂上还适时采用一些易于理解显得有趣的语言，比如介绍原电池的构造时用了“解剖”电池的，让课堂显得生动起来。
三、设计有趣的生活小实验。物理知识源于生活，有不少生活现象就是物理现象。王老师设计了两个小实验，开始上课时设计了一个并联电路开灯关灯的实验;在介绍电源电动势时加入一个苹果电池的实验，让学生觉得生活处处有物理。
四、尊重学生想法。王老师在课堂上设计的不少提问，由问题引入下一个内容，由学生做出猜想，在讲课时注意回应学生的猜想，让学生感觉老师是很重视自己的想法的。每一个物理结论尽量由学生自己说出来，由学生自己发现的规律，印象会更加深刻。
五、注意科学研究方法的引导。王老师在做实验时会先把仪器介绍得很清楚，在操作时不是直接动手按按正确的方法做，而是介绍给学生探究的方法。例如在介绍原电池时，教学生用数字电压表探测电源的正、负极，利用电压表探测电源内外的电视升高还是降低，展示了对物理的科学研究过程，学生上完这节课后不仅学到了电动势的知识，在潜移默化中还养成了科学探究物理的习惯。
我到今年工作已经16年了，期间担任班主任工作也有十一年，我热爱我的工作，热爱我的岗位，我关心国家大事，热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为学生排忧解难；我在各个方面从严要求自己，努力提高自己的教育教学水平。16年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为农场的教育事业而工作。在此，我将本学期的工作特做如下总结：
一、思想品德方面：我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己，本学期被评为管局级师德教育先进个人。
二、教学潜力方面：我严格要求自己，用心备课上课，坚持用“先学后教，当堂训练”的模式上好每一节课，每一节课都做了“导学案”，每一节课都有课件配合上课，真正做到讲练结合，学以致用，而且我坚持每周检查练习册的完成状况，相信只要是用心的学生都能把所学的知识很好的掌握。而且，在学校期末检查课件、导学案、单元测试题时，我都做好了准备，毫不忙乱。同时，在教研方面，我参加了每日一课的听课，认真学习别人上课的长处，为己所用；我参加了“我眼中的导学案“的论坛活动，提升自己的教育理论素养；我还完成了教研部布置的上传试卷工作、还有开拓自己的新浪博客，我把本册历史课的多数课，都编写了“顺口溜”，利于学生记忆历史基础知识。
三、在出勤方面：我尽力做到本学期没有请一天、或半天假，只有四次临时请假，而且严格遵守了我校的请假制度，请假回来后又销假。
四、在班主任工作方面：我投入了极强的职责心，关注每一名学生，及时发现他们的各种心理或行为动态，还有学习的心态与学习状况，及时与家长、科任老师进行沟通，本学期我班的孩子并不好管理，初期每一天我都采取训斥、批评、大发雷霆式的教育，累的自己够呛、气得够呛、效果还很不好；之后，我改变了自己的教育方法，利用班会课与他们进行一次坦诚的交流，之后我就常关注、常提醒、既让自己监督他们，又让他们监督我，我的改变也促进了他们的改变，我把他们当成自己的孩子，不该说的话不说、不该做的事不做，真心的为孩子的健康成长而努力，此刻很多女孩都成为我的朋友，我的工作也更容易了。
五、在对待学困生、贫困生和单亲生方面：我班学困生有10名之多，我让他们做自己喜欢的事，不影响其他同学学习；对于贫困生，我经常关心问候，给予适时的援助；我班还有单亲或远离父母的孩子也10人，我更多的关注他们的心理动态，怕他们成为偏激的人，或思维走上歧路。我时刻关爱每一名学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，
在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和用心性，运用各种教学手段，激励学生用心、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高自己教育教学的质量和效率。我也将努力提高自己班主任工作水平，为我校的顺利发展继续做出自己的贡献。
在教育教学改革、教学研究中，勇于实践、大胆创新，并取得较好的成绩。通过二十几年的教学，感触颇多，现从以下“三心”浅谈一下自己的经验：
一、爱心
二十几年来，我任教1至6年级的教师，大部分学年是担任班主任。无论是在班级管理还是在教学过程中，我都把关爱学生放在了第一位。我一直认为只有拥用一颗关爱学生的心的老师才会真正热爱自己的教师职业，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。本人在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力，开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。一次，班上一名同学不慎跌倒受伤，不能到校上课。我听说后马上到家中看望他。当时正是六年级下学期，这名同学学习成绩也不太好，又面临期末考试，怎么办?我决定为他设立“家庭课堂”，每晚到家中给他补课。很晚才回到学校批改作业，备课。记得一位教育家说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧的难题，以爱心换来了学生学习的进步。为减轻我的负担，学生刚能下床，家长就把孩子送到学校。我不用晚上给他补课了，但学生脚伤未好，生活还不能自理。课间，我要为他换药;上厕所，我就背他去。一个半月后，学生家长写了感谢信送到学校。这名同学的伤痊愈了，他和全班同学一道升入了初中。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使学生更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。
二、身心
“学高为师，身正为范”。作为教师要提高学生的素质，首先要提高自身素质，以身作则。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，学生从你的教导，才会喜欢上你的课。有一次全校劳动，我们班被分配的任务是，男厕所门前到男生大宿舍后走廊的卫生工作。由于厕所里经常有积水，垃圾纸屑浸泡在内时间长了就会散发出一阵难闻的气味。刚开始同学们在打扫厕所门前的垃圾、擦瓷砖时都捏着鼻子，觉得有些恶心。看到这一情景，我并没有采取简单的方式训斥他们，而是蹲下身子一声不吭地加入到劳动的行列当中。孩子们看到了感到有些惊讶，随后在我们惬意的交流当中，孩子们都露出了幸福快乐的笑容。我告诉他们劳动要讲究方法，提醒他们劳动时也要注意个人卫生。在随后的室外打扫中孩子们都争着干、抢着干。有一个学期开学的第一天劳动时，孩子们看到老师也卷起袖子搭着凳子在擦玻璃窗、门上的灰尘，不需要明确分工，不需要命令指使，孩子们都三个一群、五个一伙配合得相当默契，教室里一片热火朝天的劳动景象，干得又快又好。从这些小事中，我感悟到：学生总是把教师看作学习、模仿的对象。作为班主任更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。另外，老师说话一定要算数，说到就要做到，尤其是对学生的承诺，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展，比如组织学生创办小制作，承诺学生做得好的给予奖励，虽要自掏腰包，但是给予承诺就要兑现，第一次办好后如约评定给予奖励，以后学生的创办激情都不错，因为知道劳动成果会得到认可。在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能摘到梨子的感觉，为跟上最新的教育理论，我订阅了各种报刊杂志，并不时请教老教师，积累更多的教学经验，课后还阅读了各种书籍，拓展自己的知识面，不管工作多忙，时间多紧，都严格要求自己要反复钻研教材，大量阅读参考书，认真备好每一课，充分做好上每一课的准备。
三、耐心
在教师的工作中，教育学生最困难的是反弹。学生不能持久，一段时间表现好，过了一段时间就不理想了，有的甚至一天三变。在日常中，老师们常说，“不知怎么搞的，死心不改，没三分钟又犯了”。小学生好动，这就要我们要有耐心，要细致观察学生的内心动向，及时调整教育方法，细心做好工作，只有做到细致耐心，才能及时地解决问题，以避免出现反复现象。去年刚接班时我发现孩子们纪律约束较差，凡事都得老师监督提醒才行。除了着急我更多的还是静下心来分析想办法，因为我了解我的学生，他们都是非常懂事、求上进、有着强烈集体荣誉感的孩子，于是我经常给孩子们讲道理：告诉他们纪律是学习的保证，如果没有好的课堂纪律就不可能有好的学习成绩。因而在我们的班上每天都会涌现出“发言明星”、“朗读明星”、“早读星”、“环保卫士”、“进步明星”等等;每天给孩子们印奖章，既面向全体又注重个别激励。如果一天下来没有一位同学违反课堂纪律，我就在黑板上画一张大大的笑脸，送给每一位孩子;平时经常与科任老师联系了解情况，只要是得到了任何一位老师的表扬我都及时的把这甜美的话语传递给孩子们，因为孩子们是需要不断鼓励的。就是这样每天坚持不懈的评价激励，使孩子们在竞争的氛围中自觉地守纪律、爱集体、比学习、爱学习，树立了孩子们的自信心，培养了班级的向心力，让孩子们每天都能享受到收获的喜悦。
回顾这二十几年来的教育工作，我深刻体会到了教育工作的艰辛与劳苦，，教师的职责是既教书又育人，教书重于育人。同时也感受到工作中讲究策略，多一份细心、爱心与耐心也会收到一些实效。在今后的教育工作中我将始终坚持用心去做，勤勉工作，用爱心去浇灌每一位学生的心灵，就一定能取得丰硕的成果。