一个学期悄然地进行着，随着20xx年门槛的跨进，转眼间就走到了尾声。本学年，我校的教学教研工作主要以中心小学教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》和上级文件的精神，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学年来我校的一些做法作如下回顾：回顾一学期的教育教学工作，在期初计划的安排下，扎实、有效、有序的开展着，现将本学期所走过的“痕迹”小结如下：
一、加强教研常规管理，提高管理的质量
1、规范教研计划、学科教学计划、培优辅差工作计划、科组教研活动记录、教学常规工作检查记录等管理，使我校教研工作有条理地开展和落实，提高了管理的质量。
2、严格落实课程计划，按要求开齐课程，开足课时，上好每一门功课。
3、抓好科组教研活动的指导和管理，加大校本教研的力度，充分发挥科组长的骨干作用，提高教研的实效。过去一学期，通过科组教研主阵地的平台，发挥教师们的集体智慧，使教研工作有了新的突破。
4、加强检查和指导教学常规工作，使教师重视教学五环工作的过程管理。学校采用不定期的方式去检查教师的教学五环工作，并做好每次检查的记录，表彰好的做法，对存在问题提出改进建议。我们倡导教师备好周前课，鼓励教师钻研教材，借助教师用书思考如何在教学过程中贯彻新课标的精神，养成把教学要点注在书上的习惯。我们坚持每周一定期或随堂听课检查，基本杜绝了教师无备课的现象。每月我们不定期检查教师的作业批改情况，从教师作业的`批改、学生的书写、作业的格式等情况进行总结，使教师重视抓好学生的写字习惯。
5、开展听课和评课活动，促进教师互相学习，取长补短，共同提高。要求每位教师在一学年内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励中青年教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。本学年，我校共举行教研活动6次，取得了较好的教研效果。我们还倡导教师每次听课要做好记录，记下自己的感想，思考和研讨课堂教学中发生的问题，相互交流处理的办法，总结提高。
6、开展多种形式的学生竞赛活动，激发学生竞争向上的学风。一是组织学生参加上级举行的各类竞赛活动，主要有：文艺汇演、小学生书画竞赛等活动。
二、抓好校本培训，提高教师队伍的整体素质
教师队伍整体素质与学生的发展紧密相连，一支高素质的教师队伍才能提高学校的办学质量，才能更好地为学生服务。因此我们始终把教师素质作为校本教研的核心来抓。
1、为了更好地适应新形势的教育教学，我们组织教师学习课改精神，研究新课程标准、钻研教材、探索教学方法，营造研究新课程改革的氛围，努力提高我校实施新课程的能力和水平。广泛开展“以校为本”的教学研究，从整体上提高全体教师的理论素养和教研水平，为深化教学的科学研究奠定一定的理论基础。
2、为提高教师的教学业务水平，我们采取了以下多种学习方式：
（1）采用“请进来”的学习方法。本学期，我教导主任刘兴勇到中心校学习，认真听取了优秀教师专题讲座。
（2）采用“走出去”的学习方法。组织教师到待补、干沟、大海参加各种教学交流活动，学习先进的教学经验，使教师不断吸收最新的教育信息、经验和方法，拓宽教师的视野，提高教师的业务素质。
（3）进行业务学习。每个单周例会有教导主任组织进行相关业务学习，并互相研讨教材的处理、教法、学法指导等。
（4）我校青年教师邵秀英、蔡燕、曾国林、周朝先教师进行教师技能选拔竞赛。
（5）在云教云网站进行晒课，各教师接触网络，了解网络的神奇。
3、倡导教师写课堂教学反思、教学案例、教育教学论文，使教师不断反思、改进自己教学，促使教师教学理论联系实际，培养分析能力和解决问题的能力，落实新课程的理念。
三、存在问题
1、部分教师把握教材的能力有待提高，教学五环工作还不够扎实。
2、部分教师的课堂调控能力有待加强，课堂教学效率有待提高，个别学科未能创设有效的教学情景，激发学生主动学习的兴趣，教学技能有待提高。
四、今后努力方向
过去一学期，我们在教育、教学工作中取得一定的成绩。今后我们将群策群力，规范学校的教学管理，加大校本培训的力度，以提高教师队伍素质为核心，以课堂教学改革为重点，以学生发展为根本，稳步提高我校的教育教学质量。
1、进一步规范教研和教学管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好科组长的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的成效。
2、继续加强教学常规的检查和指导，提高教研常规管理的实效。一是加强教学五环的指导和检查，提高教师把握教材能力、课堂教学能力，二是加强教师对新教材使用的指导，提高教师的业务素质。
3、抓好课题试验研究，鼓励教师积极撰写教育教学经验总结和论文，大胆投稿。
4、学校教育教学质量要稳步提高，参加各级各类的竞赛活动，获奖人数、获奖档次要有提高。
一、以校本研修为平台促进教师的专业发展
1、开展校级骨干教师展示课活动。
为了加强骨干教师队伍管理，切实发挥骨干教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，并通过骨干教师的课堂教学示范带动全校的生本课堂创建工作，学校开展了校级骨干教师课堂教学展示活动，有21名教师获得一等奖，13名教师获得二等奖。
2、通过课例研究促进青年教师的专业成长。
为了促进青年教师及转岗转段教师的专业成长，本学期各个研修组均选择了一位老师的课堂教学作为课例研究的对象，通过课堂教学诊断性观察，帮助执教者发现课堂教学中还存在的问题，并通过集体议课的方式共同研究解决问题的策略。执教者根据集体议课的建议，再次进行改进性教学，课后再议。话题式议课是一种非常快捷的促进教师成长的教研形式，年轻教师李艳、李绍华、张晓红更是积极上进，主动请缨，要求把自己的课堂作为观察对象。活动中，各研修组同步进行了全程录课，课后进行了微格分析，执教者还把所录的课拷贝回家，自己回放课堂，自我反思教学。该活动切实提升了青年教师的教学水平。
3、各研修组积极创建自己的教研文化。
为了搭建坚实的教师专业发展平台，夯实校本研修活动的基础，积极推动高效课堂建设，促进教育教学质量的提高，各研修组开展了卓有成效的校本研修，营造出良好的教研文化。
一是深入开展“三学”活动：学20xx修订版课程标准，学教育教学管理规范，学生本课堂理论。
课程标准修订之后，很多老师还完全不知道其中的变化。各研修组九月份进行了新课标专题学习，对新旧课程标准的变化做到了心中有数。学校现有教学管理规范九个，本学期，各研修组组织老师们重点学习了《关于教师外出学习的有关规定》、《小学教师教学行为规范》、《小学教学常规管理细则》等管理规范。《关于教师外出学习的有关规定》特别强调，凡因公外出开会、培训和因私请事假，时间在两天以内的(含两天)，一律由本人先调好课，再填写调课代课单交教导处备查;病假及三天以上的公假、事假交由教务处安排。九月底教务处进行了新课标和教学规范的学习情况专项检查。本学期还重点学习了“生本课堂”的相关理论。“生本课堂”是以生为本的课堂，学生处于主动学习地位，是课堂的主体。“生本课堂”是“先学后教，以学定教”的课堂，强调学习的开放性、学习材料的丰富性、个体学习的自主实践性和合作性、知识掌握的牢固性。“生本课堂”评价着眼于学生的学习力，主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
二是切实凸显集体备课的研究功能。从本学期开始，集体备课主备人要把握课标、深研教材，写好单元说课稿，
集体备课活动时，主备人深入解读教材和导学预案，指出教学重难点以及如何突重破难，要注意什么，要准备什么，都要一一说明。学校检查教师备课时，除了原来的要求以外，重点检查了主备人的单元说课和设计的导学预案的可操作性。老师们在集体备课的基础上认真开展了课前复备和课后反思，真正提高了课堂教学效率。
三是规范了听评课活动。听课一看教师的“四个方面”：设计能力、组织能力、教学机智、练习设计;二看学生的“四种状态”：参与状态、交往状态、思维状态、情感状态。评课采用“点评+总评”的方式，点评针对课堂中的枝节、细节进行评述，如哪一细节处理得特别好，哪一处有知识性错误，哪里学生答错老师没发现，哪个生成性资源被老师忽略了等等;总评采用“2+2”评课法，即至少指出两条优点，也必须给出两条建议。
学校举行了第二届班主任技能大赛。整个比赛包括案例分析、班队活动设计、我的教育故事、才艺展示四个环节，26位班主任代表参赛，充分展示了我校班主任队伍的教育智慧，进一步引发了全体班主任对德育工作的专业思考。学校共评出7个一等奖、11个二等奖。为真正提高队会课的质量，覃发东老师上了一节精彩的'队会示范课。全体班主任参与了观摩学习。
4、组织教师参加各种培训学习。
一是远程教育非学历培训。所有专任教师均参加了远程教育非学历培训专业课学习，人人完成了网上学习任务，考试全部合格。老师们认真填写《教师专业素质发展报告册》，用《教师专业素质发展报告册》记录自己的专业成长。学期结束时，学校组成专家评审组对全校教师的《专业发展报告册》进行评审，合格率100%。
二是选派部分教师参加“国培”学习。本学期，曾丹妮、林春梅老师到荆楚理工学院参加了为期三个月的定岗置换培训。培训期间，她们认真、勤奋，给学院领导、教师、培训同行留下了深刻的印象，均被评为“优秀学员”。曾丹妮老师还获得了说课一等奖，竞赛课一等奖，演讲比赛一等奖;9月，钟鸿裕等3名教师参加了心理辅导员培训，进一步壮大了我校心理辅导员队伍，使我校接受了心理辅导培训的教师达11人，占班主任队伍的31%;曾晓云、王红枚等近20名语、数老师参加了网上国培学习。
三是派遣教师赴外培训。覃宁彬老师参加了市重点课题暨校本开发研究的交流活动，并代表学校做了题为《加强综实校本开发研究，促进学校办学特色构建》的经验交流;刘海燕老师作为国培辅导教师参加了全国新课标培训并在市做了专题报告，获得了一致好评;10月，陈晓青、王艳丽两位班主任赴宜昌参加了全国班主任秋季研修班的学习，聆听了魏书生等教育大家的专题报告;12月，副校长彭新建再赴宜昌，参加了第四届湖北省中小学德育专家讲坛暨全省中小学德育“五项专题”研究与实验课题开题会。本学期，赴外培训的教师达48人次，培训经费四万多元。
二、以教育教学为中心努力创建高效课堂
1、总结提炼出了各学科主要课型的高效课堂模式。
在创建高效课堂的活动中，我们把转变教学方式，促进学生主动学习，构建以学为主的高效课堂教学模式为落脚点，并通过各学科主要课型的研究得以呈现。
古诗词教学应通过课堂教学引导学生诵读、理解、感悟诗歌的内容，品悟、交流、体会诗歌的情感，有效达成三维目标。具体环节分三步：在感悟准备阶段,读懂诗题，读通诗句——把握情;在赏析词句阶段,理解诗意，想象诗境——体验情;在感悟形成阶段,反复诵读，深情吟咏——体会情。
第一步：确定主题;第二步：制定方案;第三步：合理分组;第四步：适时反馈;第五步：有效展示：说一说、写一写、演一演、画一画;第六步：总结评价。
四是数学“整理与复习”课的教学模式：
在北师大版小学数学教材中，每隔两到三个单元就设置了一节“整理与复习”课。整理复习课不是简单的知识再现与重复，更不是机械地练习课，而是引导学生把平时积累的点状的、片状的知识归纳成一个完整的知识结构,构建系统的知识网络，并通过整理过程，培养学生收集、整理、归纳知识的意识和能力。数学组针对整理复习课的教学进行了专题研讨，总结出如下模式：先扶后放，循序渐进促能力形成——交流互动，彼此欣赏弥补不足——大胆提问，引发学生认知冲突——经典习题，学生讲解演绎精彩。
五是英语任务型课堂教学模式：
我校申报了“小学英语任务型课堂设计”课题，在课题研究的实践中，英语组总结出了小学英语任务型课堂设计四环节：巧设导入——以兴趣为切口，复习旧知;巧设任务——以交流为主线，新句上口;巧设任务——变课堂为生活，乐中练说;巧设任务——变生活为课堂，拓展运用。
六是小学科学观察课“五环”教学模式：
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学组教师总结提炼出小学科学观察课的“五环”教学模式，其基本流程是：创设情境，提出问题——观察探究，研究问题——整理信息，得出结论——表达交流，深化认识——自我评价，拓展延伸。
七是小学品德与生活问题探究四环节教学模式：
这一教学模式以提出问题为起点进行定向感知，以讨论、辨析为主体性活动方式，着眼于学生个体潜能的开发，引导学生辨析探究，培养他们悟理——说理——思辨——践行的能力，
逐步提高他们的思想素质，诱发良好的行为动机。品德研修组在长期的教学实践中，构建了问题探究四环节教学模式：即引用生活，提出问题——探究明理，感受生活——移情体验，提炼生活——辨析导行，回归生活。
八是综合实践活动课程的两种基本活动流程：
一种是学生自由推荐活动主题——学生讨论确定活动主题——学生申报研究子课题——聘请指导老师——分组活动——中期反馈——成果交流——评价反思。
另一种是学生自由推荐活动主题——学生讨论确定活动主题——学生申报研究子课题——聘请指导老师——全班同学按子课题逐一实施——研究完一个子课题就进行成果交流——评价反思。
九是地方课堂教学四部曲：
地方课堂的“前奏”——初步感受、基本了解;
地方课堂的“主歌”——深化理解、加深认识;
地方课堂的“变奏”——课堂拓展、运用升华;
地方课堂的“尾奏”——总结评价、发展个性。
十是音乐合唱“听——唱——奏——演”互动教学模式：
所谓“听——唱——奏——演”互动教学模式,就是在合唱教学的各个环节，加强老师与学生的互动，同时运用竖笛的吹奏与合唱相结合,使两者相互交替、相互支持、相互配合,以达到学生唱出准确、和谐的和声的目的。
听：有效聆听，进入美好的情境;
唱：准确演唱，训练美好的声音;
演：器乐辅助，形成美好的和声;
演：角色表演，升华美好的情感。
2、把创建高效课堂的活动落脚到生本课堂的构建上。
今年秋，我们把创高效课堂的重点放在“生本课堂”的构建上，规定无论骨干教师展示课，还是研修组的研修课，都围绕“生本课堂”这一研究主题进行，力求通过案例研究的形式解决“生本课堂”构建中的实际问题。同时，为切实提升青年教师的专业能力，每个研修组均选择了一位没在县级以上上过公开课的老师的课堂教学作为观察对象，通过课堂教学诊断性观察，帮助执教者发现课堂教学中还存在的问题，并通过集体议课的方式共同研究解决问题的策略。执教者根据集体议课的建议，再次进行改进性教学，课后再议，促使执教者的课堂教学有了大的飞跃。
在生本课堂的构建中，我们修订了课堂教学评价标准，课堂教学中，教师的行为与学生的行为各占权重的50%。评价方式从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生的学习情绪，看学生的学习习惯，看学生自主学习、合作探究的深度，看学生学习的效果。评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师真正成为一名学生学习的促进者、引导者、合作者、参与者、指导者，教师要由过去的权威性指导走向多元化指导，由经验型指导走向智慧型指导，由高高在上俯瞰式指导走向蹲下来参与式指导。
3、深化“课内比教学”活动。
11月20日，由县教育局田进副局长、胡士宏股长和县研训中心高正绪副主任等组成的视导检查组一行七人对我校进行了教育教学视导。检查组听取了赵爱华副校长关于教育教学的工作汇报，查看了各研修小组的资料，组织学生进行了问卷调查，深入课堂听课8节，对学校的教育教学工作给予了充分肯定。
4、通过丰富多彩的学生活动培养学生综合素质。
为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《湖北省中小学校每天一小时阳光体育运动实施方案》，切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展，引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起学校体育锻炼的热潮，我校从9月份开始，就全面实施了每天一小时阳光体育运动。在这期间，我们有活动方案、活动内容、活动安排，各班有活动记载;体育组有监督记录。如今，孩子们已形成了自觉锻炼的好习惯。
学校积极组织学生参加市县科技节，在宜昌市第十一届科技节中，共72人获奖，其中科幻画18人获得一、二等奖，15人获得三等奖;科技创新1人获得三等奖;科技论文2人获得二、三等奖;遥控车比赛中，2人分获遥控车比赛一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖，2人获得优秀奖;四驱车比赛中，2人获得二等奖，3人获得三等奖，7人获优秀奖;6人获得电子制作三等奖，6人获得优秀奖。学校再次被授予“先进集体”称号，杨振业被评为“科技之星”。万松青老师被评为科技节“先进个人”。在县第八届科技节中，我校229人科幻画获得一、二、三等奖，7人科学小论文获得一、二、三等奖，3人科技创新一、二、三等奖，12人科学调查报告一、二、三等奖，共251人有等奖，58名教师被评为县科技节“优秀指导教师”。在第27届湖北省青少年科技创新大赛中，覃海天撰写的科技创新论文《加胶水能让泡泡更持久》获得二等奖。
李昕格的习作《〈爱的教育〉梗概》发表于《学习周报》，马玮辛的习作《小乌龟》发表于《作文与考试》，易清瑶的习作《挫折是最好的学校》发表于《作文与考试》，秦骁伟的习作《我帮奶奶摘花椒》发表于《小学生优秀作文》，周雨婷的习作《一生与书相伴》发表于《三峡商报》，李哲一的习作《绿豆变身记》发表于《作文与考试》。
在全国第七届书信写作比赛，我校有25名学生获得省市县各级奖励，学校获得“优秀组织奖”。11月又组织了第八届书信写作比赛，参赛人数共486人。
5、编辑了第四十三期《清江石》。
教导处编辑了第43期《清江石》。继续开辟了“阅读之星”专版，展示了16名学校评选的“最爱读书的学生”的风采，介绍了他们的读书收获、体会或感悟，为读书活动提供了一方展示成果的园地。增设了“科技作品”专版，展示了部分在省市县获奖或发表的科技作品，开设了“清江石文学社”专版，展示了文学社的活动成果。“教子有方”版刊登了家长文章4篇，“教师园地”版刊登教师文章3篇，三个版面的“学生习作”共刊登学生的优秀文章40余篇。各版面编辑能严把稿件质量关，严把文字校对关，为保证校报的品质、发挥校报的育人功能作出了努力。
三、今后需思考改进的方面
1、教学中应深入领会课标理念，抓住基础知识教学和学习习惯养成教育不放松，促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐发展，重视学生的阅读积累，培养学生良好的读书习惯、发言习惯、倾听习惯、作业习惯。
3、积极创建高效课堂。要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，尊重并关注学生的个性差异，保证学生的课间休息、锻炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。
4、语数外老师任教其他非专业课程的，还要积极参与该课程的校本研修活动，要不断加强课程学习与研究，克服教学的随意性，努力提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。体育课室内课教学还不够落实，室外课的安全教育还要更加重视，有少数非专职的体育、科学、综实、校本等学科老师的课堂教学还存在随意性，今后还要进一步加强过程管理和结果应用。
20xx年9月以来，xxxx小学认真贯彻《xxxx镇教委办20xx年秋季工作意见》文件精神,坚定不移地奏响“队伍求提高，机制求创新，内涵求发展，硬件求实效”的主旋律，真抓实干、锐意改革,努力提升学校内部管理品质。扎实做了一些工作，现回顾总结如下：
【学校工作】
一、合理分工，科学管理学校
1.根据“三个认同”(认同职业、认同环境、认同办学理念)完成新学年教师聘用。
2.把学校工作分口切块，明晰权责，合作补强，初步形成“事事有人管，人人有事干”的学校人事布局。
3.落实部门权责。执行周末总结和周一议事制度，推行“阳光工程”，加强部门沟通，深耕积极向上的主流学校文化。
4.通过短信、文本采集、教师会相结合的形式完成教师绩效考核意见采集，制定方案。
二、加强师德建设，努力提升教师形象
1.大力实施校园“阳光工程”，民主地管理学校;
2.坚持执行每周一下午的政治学习制度，期初组织学习《福建省教育系统工作人员“十条禁令”》《中小学教师职业道德规范》《关于严格执行教育收费政策做好20xx年秋季教育收费工作的通知》等文件;组织参加镇教师职业道德专题讲座;及时组织收费工作自查，与教师签定《师德承诺书》《不乱收费责任状》引导广大教师“敬业、乐业、精业、创业”。
【教学、教研工作】
一、抓过程管理，强化常规管理力度
1、坚持执行月检材料分项周评制度，实施教师绩效自评，抓实常规过程管理。以较好的成绩迎接镇常规工作检查。
2、坚持使用“唐妮巡课”法和“校长约课”等形式加大随堂听课力度，切实提高教育教学质量监控。
3、专人负责，进一步完善学校学籍档案管理系统，及时做好学籍档案的更新、取证。按时完成事业统计工作;
二、抓校本教研，提高课堂教学效益
1.任用专人主持校本教研活动，扎实推行“坐庄教研”制度，落实“周四教研日”和“每听必评”两项制度。
2.启动青蓝工程，借助“师徒诊课”提高新、老教师的专业技能水平。
3.鼓励教师参加各种考试、培训，鼓励教师外出学习，参与镇新教师业务培训、“名师班”研讨活动、各学科主题教研和可慕教学点和庄头小学八校联动教研活动。
4.创新教研形式，邀请镇“名师培养班”数学组莅校献课，拓展师生新进的教学理念。
三、抓文化建设，夯实办学底蕴
1、扎实开展《每天进步一点点》学习积累活动，开展“天天廿四”“聪明娃大擂台”系列活动，开展“速算比赛”、“作业评展”等比赛丰富校本教育内涵,培养学生良好的学习习惯。
2、开通以勤学故事、趣味数学、每周一歌和艺术创想为主要内容的.“青石娃”午间小电视，充实“课前铃声系统”，填补农村师资缺口、丰富学生第二课堂生活。
3.开展推普周活动;选拔训练运动员参加镇小学生运动会;组建合唱队准备参加镇歌咏比赛，抓实广播体操、武术操、广场舞等大课间活动。促进学生综合素质的全面发展。
【德育、少先队工作】
一、抓实常规，培养良好行为习惯
1.选聘辅导员、改选新一任的大队委，抓实队委定期会议，升旗仪式班会、早会，做好板报、文化园地的日常管理，充分发挥各阵地的育人功效。
2.完成“教育方针”等校园“十个一”、班级“十个一”布置，细化学生行为规范评比栏，评选“流动奖牌”评选“班级小明星”借助“劝导队”“队干部”“班干部”等德育管理组织，培养学生的“五自”管理能力。
3.组织开学典礼，观看开学第一课”，开展早操队列训练，狠抓学生养成教育;
4.开通“课后尊师提示语广播”;组织开展建队节系列活动;组织参加心理漫画作品比赛;参加“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动;参加镇“十佳少先队员”评选;以丰富的活动坚持对学生进行品德教育，培育“四有”公民。
【安全工作】
1、健全机构，防范措施到位
1.及时调整学校安全工作机构，切实加强对安全教育工作的领导。
2.每周组织卫生大扫除;完善“定期检查”和“日常防范”相结合的安全管理制度。
3.开展“清剿火患”校车安全排查活动。用塑钢门窗封闭通往天台的过道和楼梯转台窗户，整改安全隐患，保障师生安全。
4.加强保安管理，严格教师护导工作，执行随堂点名制度，执行“传染性疾病防控”晨检制度。细化安全管理工作。
5.组织疏散演练、组织观看“健康第一课”、开展“法制专题讲座”，在智能系统中设置放学安全提示语，利用晨会等德育阵地对学生进行安全常识和自我防护教育;
6、召开期中家长会，研究午间学生安全管理事宜，畅通家校沟通渠道，积极构建“学校、社会、家庭”群防群治的三维安全管理网络。
7.启动冬季长跑活动，加强教室对流通风、消毒管理，做好秋季传染病防治工作。
【后勤工作】
1.调整人事、明晰规章，抓好校产管理。
2.添置毕业班学生课桌、添置图书橱柜，期初安排锄草、期中清洁、收管夏季设备，雇工整编学生图书，规范管理校产，改善办学条件。
3.推动落实校董会登记，密切村校交流，组织教师节座谈会、中秋节、国庆节团队拓展活动，丰富教师业余生活。
4.组织村委、村党员代表参观本镇创标学校，研拟创标方案，推动学校发展;
【20xx年秋下半年工作思路】
1.继续完善“细致考核、评价及时”的管理机制，持续推动“三风”建设，充分调动教师的工作积极性和责任感，营造积极向上的主流校风;
2.深入探索更有效的新教师培养模式，迅速提升教师综合素质。
3.抓实‘书香校园”建设，抓实“学生良好行为习惯”的养成，开展多学科的知识竞赛，以活动促学习，逐步形成鲜明的校风、教风、学风;
4.着手准备绿色学校事宜;
5.广泛征集意见，探讨午间学生安全管理方案，彻底消弥安全隐患;
6.争取各界支持，改早推动校舍抗震改造，添置硬件设施，夯实创标基础。
20xx年秋季学期学校工作检查及工作调研通知各乡镇中学、中心小学，九年一贯制学校，县直各学校，幼儿园：今年秋季学期我县中小学及幼儿园已经于8月30、31日学生回校报到注册，9月1日正式上课。为做好新学期开学各项工作，确保20xx年我县各项教育目标、任务的顺利完成，决定于9月3至9月8日对学校开学工作进行集中检查，同时，开展相关工作调研。现将有关事项通知如下：
一、检查及调研事项
（一）开学检查
1．学习培训情况。各学校对教职工进行新学期开学集中培训情况。学习宣传党的十八大精神，开展“我的中国梦”主题教育活动情况。传达学习区、市、县教育发展大会精神情况。
2．学校开学准备及师生回校情况。学校按时开学上课情况，学校教学秩序、校园环境卫生及校容校貌情况，学生、教师按时回校情况。
3．加强师生安全教育工作。各中小学校幼儿园要认真抓好开学安全第一课，在开学第一周进行一次全员安全教育活动，把防食物中毒、防煤气中毒、防触电、防火、防溺水和防交通事故等作为安全教育活动的主要内容，特别要教育师生无论是徒步、骑自行车、乘坐班车，还是搭乘私家汽车，都要自觉遵守交通法规，不坐无证无牌、超员、超速的车辆和拖拉机等不安全的交通工具，提高广大师生防范交通事故的能力。
4．教育经费管理使用情况。教育专项资金落实情况、各级各类学校教育乱收费治理情况、教育收费公示情况、各中小学教育专项工程完成情况，重点了解20xx-20xx年度农村义务教育薄改食堂建设项目以及20xx－20xx年度学前教育校舍类建设项目实施及设备使用情况、D级危房校舍的处置情况、困生资助情况（寄宿生生活费补助以学生姓名开“银行卡或者存折”，资助资金直接发放到学生银行卡或者存折，检查学校开卡准备情况），中等职业教育免学费政策落实情况、农村中小学营养改善计划实施情况、免费午餐实施情况等。
5．教材到位情况。进校书刊的规范管理情况，学校教辅材料的使用及向上级主管部门登记备案情况等。
6．课程计划执行情况。各中小学课程是否开全开齐，课时安排是否合理。
7．职业教育情况。检查各中学是否有《动员未升学学生就读中职学校人员安排表》和《毕业班学生去向表》并交教育局。
8．各乡镇教育管理办公室的设立和人员到位、职能履行情况；督学责任区（含村校）工作开展情况。
9．与在职在岗代课教师签订劳动协议情况，教师轮岗政策宣传情况。
10．学前教育新三年行动计划启动及指标任务完成情况。
⑴乡镇学前教育新三年行动计划制定及启动情况；
⑵乡镇中心幼儿园建设（或筹建）情况；
⑶多元普慧性幼儿园、看护点材料库建设情况；
⑷公建民营幼儿园运行及管理情况；
⑸对无证幼儿园的排查登记情况。义务教育“控辍保学”和巩固提高工作落实情况，“留守儿童”和进城务工人员随迁子女返校情况。普通高中新课程改革落实情况，教师学习和使用新教材情况，课程开设情况，学校设施设备建设情况，20xx年高中招生及任务完成情况。九年一贯制学校工作开展情况，民族中学、县城小学集团化办学开展及推进情况，融水镇中学、中心小学薄弱学校改进及提升工作开展情况，保桓中学优质学校创建启动及工作开展情况。
11．各学校在开学及办学过程中遇到的困难、问题和意见建议。
（二）教育教学及教师队伍建设情况调研为顺利召开全县20xx－20xx学年度教育总结表彰大会，全面实施素质教育，促进教育公平，提高教育质量，推动教育事业科学发展，开展教育教学改革及教师队伍建设情况调研。通过调研，为出台相关政策，促进我县教育改革与管理、深化教学改革、全面提升教师队伍素质和教育教学质量提供现实基础。
（三）党的群众路线教育实践活动调研结合教育系统正在开展的党的.群众路线教育实践活动，围绕解决“**”“六病”“五化”问题和“四种现象”，开展“面对面”征求意见，特别要听取工作对象和服务对象的意见，了解群众的期盼和愿望。通过认真座谈调研，力求对教育系统存在的“**”等方面的突出问题有一个准确判断，对问题的根源特别是主观原因有一个深刻剖析，对进一步改进工作作风、推动工作有一个清晰思路。
二、分组安排（略）
三、有关要求
1．各检查组原则上每个乡镇抽检1所幼儿园、1所村级小学、中心校和初中。具体检查日程和检查方式由各检查组确定，并通知受检乡镇和有关学校。
2．转变工作作风，简化检查程序。各检查组要轻车简从，不能因为检查安排而影响学校正常教学、科研、生活秩序。到乡镇、学校食宿务必从简，不得超标准。
3．请各乡镇、学校于9月9日前将中小学幼儿园开学工作总结及学生回校情况统计表报局基础教育股，报送邮箱：xxx；联系人：xx，联系电话：xxxxx；请各检查组检查、调研结束后于9月9日前将开学检查情况书面报告及乡镇学校教育工作计划等材料交局办公室。
回望20xx年，在学校领导和全体教师的辛勤劳动下，我校的各项教学工作又上一个新台阶，教学质量稳步提升，学校的社会影响力进一步扩大。
一、成绩与特色
1、中考再创辉煌。20xx年中考，我校龙泉上线人数再创历史新高，达到51人，教学质量综合评估中继续保持全区第一，语文、数学、英语、化学四门学科位于学科评估全区第一。
2、继续实施高校课堂改革，各学科已构建好比较成型的课堂操作模式。我校“分组学习和学习路线图研究”申报第二届荆门市政府教育创新奖和东宝区特色教研项目。
3、教研成果丰硕。本学期我校各备课组积极参与上级组织的教学竞赛活动，刘涛、李圣萍、李正津三位老师参加省教研室组织的化学、综合实践活动的物理学科竞赛，分别荣获一、二等奖，夏静、张廷亭分别获得语文、生物市一等奖。本学期全校教师区级以上论文发表或获奖达到32篇，教师辅导学生参加各类比赛获奖30人次。
二、做法与经验
1、制定中考新目标，落实管理责任。
我校20xx年中考目标：龙泉上线60人；各学科全区综合评估保证前3名，力争第1名，年级无学生打架、斗殴、出走等重大教育管理事故。
为了实现预定目标，我校制定各项措施，落实管理责任。一是领导包班，开展班级对手赛。全年级分成6个班级竞赛小组，由6名干部参与管理，主要开展班级文化建设、小组建设、自主学习、超前学习、就寝、卫生等各项工作评价。包班领导每周至少到该班听课一次，与学生个别交流，了解学生的思想动态并指导；每周到班参加班级周评会，直接评点班级管理工作；每月督促班主任开科任教师联席会并参加指导；每月一次家校联系。二是干部包学科，落实备课组管理。全年级九个学科备课组，由6名干部负责对备课组教研活动进行指导与检查，从常规管理、课堂教学、学习提高三大点共15个小项分别进行评价，现场打分。
2、实施先学后教，促进课堂高效。
学生的“学”包括课前的自主学习与超前学习、课堂的合作学习与交流展示、课后的自我检测与学习反思，“学”必须是在教师的指导下进行，即教师要教会学生学习的方法。我校在各备课组路线图的编制和使用中强化对学生的学法指导，培养学生掌握各门学科的学习方法，让学生能够进行较高质量的自主学习和超前学习。如徐行贵老师带领语文组全休教师注重传授学法，教给学生路线图读、批、结、疑、练“五步”学习法，物理组邵德金老师总结出“读、议、讲、练”四步教学模式，历史组王永红老师总结出“三环节”课堂模式。
3、强化教学研究，促进教师成长
我校专门制定了《备课组工作评价方案》，要求各备课组按方案中的15条细则开展备课组活动，主要涉及常规管理、课堂教学、学习提高三个方面。备课组活动中加强学情调研和典型引路，搭建教师交流平台。组长每周一次学情调研，及时反馈给相关老师，每周两人作主题发言。教科室安排各年级组进行备课组管理，对每次备课组活动情况进行现场打分，每月召开一次备课组工作月评会议，按评价方案进行量化考核，并对好的做法和存在的问题及时通报。
结合课内比教学活动，开展教学评价和反思。本着先学后教、以学定教的原则，我校构建了不同学科、不同课型的课堂教学操作模式。在“比教学”评课活动中，我们提出“2+2+2”的（2个亮点、2个不足、2个建议）评课要求，并针对教学中存在的问题，要求教师勤写教学后记并及时开展教学反思。教学反思的主发内容有“三讲”“三不讲”、先学后教和先改后教、小组建设、教师评价和有效鼓励等，教科室及时指导并检查各年级、备课组开展反思活动情况，评选出先进年级和先进个人，对优秀的教学反思进行出展板、上橱窗、上广播等多种宣传途径，形成积极氛围。让教师在反思中成长，不断完善自己教学中的各个环节。
4、开展过程评价，向过程要质量。
我校开展学生学和教师教的过程评价，改变以往只看结果，单一用学生的'考试分数来衡量学生学习和教师的教学质量的评价方式，兼顾过程评价，强调学生的学习品质和教师的教学综合质量。
⑴学生学习品质测评，包括学习主动性、学习意志力、学习独立性和学习互助性。我们首先在八年级三个班级开展实验，和年级组共同讨论制定评价细则和操作模式，然后在其他班级进行试评，最后向七年级推广。一共制定了二十条细则，分别给出评分标准，在组织学生进行学习讨论后，由班主任组织全体学生以小组为单位开展互评。分数整理后在全班公示，期末考试评价中学生学习品质测评占60%，期末考试成绩占50%。
⑵教师教学综合质量测评，包括工作态度、教学管理能力、教学方法技巧、教学效果、师生情感五个方面。我们制定了十五条细则，分别给出评分标准。评价时我们首先组织各班学生学习评价细则，给学生进行讲解，然后组织全体学生参与，按细则分项打分。除了学生评教以外，还加入家长、学校管理团队对教师教学过程进行综合评价。在学期教师教学评价中，综合质量测评占60%，学生期末考试占40%。
5、注重精神引导，建设希望校园。
我校积极营造课改文化，建设希望校园。
一是在各栋教学楼廊道和全体教室建设统一规格的课改标语，分别从学校教学管理、教师教学、学生学习三个层面引导全体师生进行课堂教学改革。如“落实先学后教，而不是先教后学”、“讲给同学听是最好的学习方式”等等共144幅。
二是开展“天天故事会”，学生通过大量阅读故事、精选故事和演讲故事，从这些好故事中吸收了大量的精神养料，为学习注入源源不断的精神动力。
三是全体师生每人一块成长展示板，“荧火虫”、“啄木鸟”、“周周评”、“小剪刀”、“领奖台”等14个项目记录着每一位师生不断成长的足迹，让全体师生都有展示自我成功的平台。
三、问题与反思
1、继续推进课堂教学改革，改善课堂生态。学校经过近五年的不断探索和努力，传统的课堂教学模式基本改变，先学后教已经形成常规，课堂上的师生关系也比以前变得更加和谐，但同时也还存在学生成绩差异较大，少数学生学习动力不足这一问题。这就要求我们进一步继续加强学生学习品质培养，围绕“让学校成为升起希望的地方”这一办学理念，丰富课堂教学活动，打造“希望课堂”。
2、学科教研要成系列，要有持续性，有深度。目前我校的教研活动虽然已经形成常规，做到了“定时间、定地点、定中心发言人、定教研主题”，教科室也专门制定了《备课组工作评价方案》进行指导和评价。但是教研的深度不够，各学科没有整体规划，不能将有经验有能力的教师进行整合，发挥团队优势。针对这一问题，教科室在语文学科率先成立学科核心团队，专门负责我校语文学科建设，力争把我校语文学科打造成全市的一张名片，然后带动其它学科。
根据xx市教育局《20xx年秋季学期开学校园疫情防控工作督导评估的通知》要求，结合《xx市20xx年秋季开学评估细则》文件精神，我校对开学复课前疫情防控工作进行了全面的自查，形成了开学复课自评报告，具体内容如下：
一、疫情防控基本情况
自疫情防控工作开展以来，我校高度重视，完善了防控工作领导小组，健全工作机制，落实落细工作责任，用实际行动积极响应各级防控指挥部的工作指示，把各项决策部署落到了实处。扎实完成了疫情防控的各项工作目标任务，切实有效地防止疫情的发生和扩散，实现了可持续控制，为春季开学奠定了良好的基础，创造了很好的复课条件，有效保护了师生身体健康和生命安全，维护了社会稳定。截止目前，我校师生及家长均身体健康无一例疫情症状。
二、评估指标达成情况
1、组织机构与工作机制健全。我校设立了统帅全校疫情防控的领导小组和6个应急功能小组，即应急指挥防控小组、信息联络组组、安全后勤保障小组、医疗保障组、消毒组、宣传和心理疏导组。先后召开疫情防控专题会议2次，班主任及教师疫情防控培训1次。建立了学校、年级、班级、家长四级联防网络机制，每日实行零报告制度。与市教育局、疾控中心、市医院发热门诊、小坝卫生院建立了联防联控机制且信息联络畅通，学校聘任xx生院专兼职校医x名，xxxxxxxxx，联系电话：xxxxXXX。
2、建立三案九制。开学工作方案、应急预案和疫情防控演练方案，落实突发公共卫生事件报告制度、师生晨午检制度、因病缺勤登记和追踪制度、复课证明查验制度、健康管理制度、环境卫生检查通报制度、传染病防控和健康教育制度、通风和消毒制度、免疫接种制度全部通过行政会议研究，经过修改补充完善，向全校公示实施。
3、严格人员排查。建立了师生员工（含后勤保安等）健康排查台账，专人管理、实时更新。我校暑假期间x名学生，x名教师均无离xx地情况。
4、师生培训情况。8月18日24日进行了全员培训及学习，教职员工熟知了相关内容。我校利用音响对外宣传，在家长群和教师群不间断发布疫情防控知识，取得了很好的宣传培训效果，8月24日，还组织全体教师开展了校园环境全面清理。
5、应急处置措施到位。8月24日，学校组织全体教师开展疫情防控应急演练，进一步加强了全体师生应对突发状况的能力。模拟学生入校体温监测及发现体温异常学生隔离、教师晨检、上课过程中发现体温异常学生，在医护人员的指导与演练下，全体教职工熟知了晨午检、疑似患者报告、隔离等操作流程。
6、物资储备充分。经过多渠道筹集，目前学校有消杀用品84消毒液x升、电动喷雾器x台、消毒喷壶x只，且台账登记清楚；有测温枪把、温度计x支等公共防控物资且台账登记清楚。个人防护用品口罩x个、一次性手套x双、防护服x件、以及流动水洗手桶x套（每班x套、隔离室x套）、洗手液x瓶、肥皂x块、泡腾消毒片x瓶（x片）、免洗手消毒凝胶x瓶。给各班配置流动水洗手桶、洗手液，可以满足开学后师生洗手消毒。
7、校园清洁消毒情况。按照清洁消毒制度严格对门房、办公室、教室、隔离留观室、厕所等重点场所进行清洁消毒、通风换气。由专人负责，每日定时消毒，建立消毒记录台账，责任领导每日督查考核。设立废旧口罩回收箱并集中规范处理。
8、设置应急隔离区域。根据学校现有条件和实际情况，我校设置了两间位置相对独立的'隔离观察室，室内隔离设备齐全，由隔离组成员负责，在门口规划了畅通无阻的隔离通道。
9、师生健康检测措施。学校已于8月16日下发了全校师生的健康检测卡，从8月17日开始到29日，每位师生必须做到每天两次测温，据实记录本人家家庭成员健康状况和有无离宁行为，开学入校时间差合格后方可进入校园。
10、严格出入管理。我校在校门口设置体温检测点，以备开学后对出入校园人员进行精准测温。完善了外出请销假制度严格考勤，对外来人员有严格的登记管理措施。
11、教学准备情况。教育教学设备已经维护，可以正常使用。教师任课及班主任一结合人员情况合理安排，学生可以于8月30日正常返校报名注册。
我们将以此次自查自纠工作为契机，对学校新冠肺炎疫情防控工作情况进行细致地梳理，促进和提高学校新冠肺炎疫情防控工作，确保学生身心健康，保证教育教学工作能够正常秩序进行。
20xx—20xx学年第一学期，我校紧紧围绕全县教育工作例会精神和教育办教育教学工作计划，扎实开展了党的群众路线教育实践活动，均衡发展筹建，特色化创建、校班本课程实施、以及学生的安全教育管理等重点工作，现总结如下：
一、主要工作：
1、扎实开展路线教育，提高教师队伍素质。
本学期，我校围绕党的群众路线教育实践活动方案，认真组织教师进行深入剖析，自我批评，互提意见活动。向家长发放意见征求书40份，召开党员民主生活会6次，开展自我批评3次，经过梳理，围绕四凤共征求意见四项13条，并制定整改落实措施，逐人进行整改。并结合实际工作，边学边改，使全体教师的敬业意识，责任意识，奉献意识逐渐增强。
2、落实精细管理，不断提高管理水平。
本学期以来，学校针对各项工作，提出具体目标，细化落实措施，推进学校各项工作的有序发展。修订了《值周考核细则》，《教师工作考核细则》，《请假办法》，《课堂教学要求》，《班级管理细则，》《教案作业量化表》，校班本训练要求。对每项工作，力求做到提前谋划，认真落实，强化考核，力求使每项工作都落到实处，并取得实效。本期举行教师业务考核3次，班级考核3次，专项工作考核2次。
3、深入课堂教学改革，提高课堂教学效率。
本学期，通过校内外听课、教研活动，全乡（校）课堂教学讲赛活动，不断推动课堂教学改革，全体教师能主动尝试，积极改革，大胆创新，努力突破，争取最大限度的还课堂主动权给学生，放手去教，放手去学。各科任教师积极推进“小班化”教学，从目标确定，自主探究，展示反馈到训练验评等环节上进行探索推进，确保了课堂教学的效果。本学期，举行校内教研会14次，校内教学专题研讨2次，外出学习汇报会3次，校内听课观摩1次，有效的提高了学校的教研教改水平。
4、强化质量意识，努力提高教学质量。
本学期，面对学校质量水平不高。学校多次召开专题会议，并利用每周的教师例会，积极引导，不断教育，让教师从小事做起，从现在做起，从每天开始，认真分析学生现状，有效性的提出具体措施，在教学质量上下功夫。加强质量检测与课堂检测，每节课学习任务，采取听写、、默写、背诵、抄写、计算等方法，逐人过关，强化学习效果。复习期间，立抓重点，分类复习，加强考练，学校整体合格率有提高，但与其他各校相比，差距还较大。
5全员参与，认真开展校班本课程实施。本学期，围绕校班本课程实施，学校制定了切实可行的实施方案，各班也结合学生实际制定了班级实施计划，开展练习培训。全体学生以学习健美操为契机，广泛开展各项班本训练和音体美活动。三至六年级，以口琴、葫芦丝、口风琴、竖笛为主，一二年级以手工制作和剪纸为主，培养学生的动手能力。本学期，成功举行了学生达标运动会，期末举行了学生班本课程考核，有力丰富了校园文化生活。
6、抓环境治理，保持干净整洁的'育人环境。
本学期，除了做好常规的教室布置和校园文化氛围营造之外，针对秋季季节特点，及时组织全校师生开展校园环境治理工作，清除死角垃圾，铲除校园及门口路边杂草达3次以上。坚持卫生一日两打扫，以确保校园干净整洁美观。
7、抓特色创建，积极推进均衡发展工作。
本学期围绕全县特色化创建工作，学校积极申报《经典古诗词》诵读项目，按班分配任务，坚持每天练习，并积极创新展示形式，采取诵读、表演、歌唱的方式让学生感受祖国文化的博大精深。同时，积极筹备义务教育均衡发展工作，任务分解到班，到人，对教室布置、氛围营造、功能室粉刷、布置陈设，档案建设等发面限定时限，规定要求，认定目标，顺利通过了全乡的验收和考评，在全乡排名中居前列。
8、抓安全，确保校园平安。
本学期，学校安全工作常抓不懈，并加强多层次教育。学校开大会，集体宣传安全常识，班级开晨会，进行常规教育，主题班会进行专项安全教育。结合学校季节性性特点，适时开展了防震减灾演练，防火模拟演练，冬季取暖教育，交通安全日教育，以及滑冰、防煤气等专项安全教育。加强学生课间活动监管和六年级校外寄宿生监管。本学期，学校无一事故发生。
二、存在问题：
1、学校教学质量不高，全校合格率有待提高。
2、教师的责任意识、担当意识不强，缺乏相互配合、协作的精神。
3、课改工作蜻蜓点水，深度不够、效果不佳。
4、班级管理尚待提升高，突出精细。
三、下学期打算：
1、强化教师队伍建设，力求在集体利益、团队协作、质量观方面有所改变。
2、完善学校日常考核，把各项工作的安排和落实与考核形结合。
3、加强学生教育管理，特别是卫生习惯，安全意识、学习习惯培养。
4、加强学生的音体美教学，并与考核相结合。
我校是一所九年一贯制学校，开设幼儿园、小学、初中部。为满足适龄儿童就学的需要，我校根据区招委会招生文件的规定，本着完成普及九年义务教育，方便群众，服务家长的原则，现已顺利完成招生任务。现把我校招生、收费工作汇报如下：
一、
初中部、小学部、幼儿园完成普及区内适龄儿童及xx区招生委员会安排的招生任务。
招生范围为：
（一）中学部：
（1）户籍在xx派出所的xx居委会、xx居委会的适龄儿童及小学毕业生。
（2）户籍在xx派出所的xx社区的小学毕业生。
（3）xx企业集团职工子女、企事业单位干部员工子女、下岗双职工子女、残疾人子女、烈士子女、公安武警直系子女、低保户子女。
（4）xx区内品学兼优的小学毕业生。
（二）小学部：
（1）户籍在xx派出所的xx、xx、xx居委会的适龄儿童。
（2）xx企业集团职工子女、企事业单位干部员工子女、下岗双职工子女、残疾人子女、烈士子女、公安武警直系子女、低保户子女。
（3）务工人员随迁子女。
二、收费标准
严格执行相关文件，不收借读费，免收学费、课本费、簿籍费。
三、招生情况
1、七年级新生：普及区xx人、教师子女xx人、集团直升xx派位xx人、企业集团xx人、捐资助学xx人、机关子女xx人、招委会xx人，合计xx人。
2、一年级新生：普及区xx人、教师子女xx人、企业集团xx人、捐资助学xx人、机关子女xx人、招委会xx人、、随迁子女xx人，合计xx人。
四、课本费、簿籍费、招生收费情况
根据福建省物价局福建省财政厅福建省教育厅《关于我省公办普通中小学教育收费管理有关问题的通知》（xx价费[20xx]xx号）和福建省物价局福建省财政厅福建省教育厅《关于印发<福建省幼儿园收费管理办法>的通知》（xx价费[20xx]xx号）文件规定，按照省教育厅《关于印发福建省20xx年中小学教学用书目录的通知》（xx教基〔20xx〕25号）规定的'教学目录和省物价局、省新闻出版广电局《关于公布我省20xx年秋季中小学校教材和教辅材料零售价格的通告》（xx价通告〔20xx〕xx号）的教材零售价格和xx市xx区发展和改革局、xx市xx区财政局、xx市xx区教育局《关于20xx年xx区秋季学校收费标准的通知》（xx发改【20xx】xx号）等文件精神，结合我校实际情况，经学校行政会议决定，我校严格按上述文件执行。
（一）取消初中部寄宿生住宿费，取消义务教育学杂费、借读费。
（二）取消一至九年级学生教科书费、正版学生字典及作业本费，没有向学生收取其他任何费用。城市中小学服装和社会实践食宿费用，我校根据实际情况“一事一收，事毕结清，多退少补，不得盈利”的原则执行，严禁强行统一收取。
（三）学校无向学生强制统一征订除课本之外的任何读物、教辅资料和其他商品，学生的教辅材料实行自愿征订原则，本校不参与教辅材料的代收代缴。
（四）学生的教辅材料实行自愿征订原则，本校不参与教辅材料的代收代缴。
（五）在做到严格收费的同时，坚持在学校的宣传栏专门开辟了“阳光价费”收费公示制度设置收费公示栏，除公布有关的收费文件外，每学期期末还定时公开代办费、代收费收支结余情况表，使本校的收费更加公开化、透明化。
（六）学校无变相收取赞助费、捐资助学费等的行为。
学校严格做到按文件标准收费，坚决杜绝擅自设立收费项目、擅自提高收费标准，代办费坚持专款专用，学期末及时核算，实行多还少补，统一使用财政专用电子收费票据，严格执行“收支两条线”政策。
一、提高认识，加强领导、不断增强各级领导的责任意识
经济的繁荣，教育的振兴非常需要一个稳定的社会发展环境。县教育局党委一班人从实践重要思想、构建和谐社会的高度，充分认识加强校园及周边环境排查整治工作的重要性，以对党和人民高度负责的态度，不断加强普法教育、综合治理、安全工作，努力消除影响学校安全稳定的各种隐患，确保了广大师生有一个良好的工作和学习环境。
为切实加强对校园及周边环境治理工作的领导，县教育局成立了以局长同志任组长，分管领导任副组长，设立了专门的安全工作办公室，具体负责学校及周边环境治理工作。局机关定期和不定期召开党委会议、股室负责人会议和全体机关干部职工会议，结合全县有关稳定、信访、安全工作的情况及时予以通报，以引起大家的高度重视。在思想上牢牢绷紧综合治理这根弦，并根据不同时期的特点制定工作的措施。按照“属地管理”和“谁主管谁负责”的原则，实行单位一把手负总责，层层落实责任制，教育局局长与镇教委主任及县直学校校长逐一签订《综合治理责任书》、《学校安全责任书》，建委与学校签订《校舍安全责任书》，落实《学校无危房证书制度》;公安交警部门与学校签订《学校交通安全责任书》;公安部门与学校签订《学校治安安全责任书》;卫生部门与学校签订《学校饮食安全责任书》;消防部门与学校签订《学校消防安全责任书》。安全工作、综合治理工作责任制的落实，为形成学校及周边环境治理工作齐抓共管的局面奠定了有利的基础。
二、坚持“预防为主”，落实学校及周边环境治理措施
搞好学校学校及周边环境治理工作的关键在于防范。为确保重大节日及全县教育系统的稳定，教育局认真贯彻全国省市县社会治安工作和政法、综治、信访工作会议精神，根据上级要求和教育系统的特点，先后就加强教育系统信访工作、矛盾纠纷排查、加强教育系统安全、预防教育系统工作人员犯罪等关系稳定的问题专门下发了紧急通知和提出了具体意见，对可能影响稳定的'因素进行了认真梳理，把可能引发群体性实践和重大治安问题的矛盾纠纷、群众关注的难点、热点及可能导致个人上访、集体上访、越级上访的不安定隐患，加大措施，妥善及时进行了处理，确保了教育系统在敏感时期无一人上访。积极参与“严打”斗争，悬挂“严打”横幅，发放宣传材料，壮大“严打”声威。坚持值班制度，主要领导轮流值班，保卫部门加大了巡逻力度和密度，加强了院门、校门、重点要害部门的管理，严格大型活动的审批制度。经常开展用电和防火安全检查，及时消除事故的隐患，按标准配备消防器材，保持消防设施完好，保持疏散通道的照明和畅通。协同公安，消防对全县各级各类学校进行了拉网式检查，消除了各种隐患。认真贯彻食品卫生法规，联合县防疫部门对学校食品安全进行了重点检查，严格把好进货、操作、存放、销售关，强化炊事人员管理，避免了食物中毒的发生。联合公安、工商、文化部门加强对学校周边网吧、电子游戏厅、音像书刊点的治理，拆除了违章建筑。联合交警大队对全县中小学接送学生车辆进行集中审验，对三无车辆坚决予以取缔。切实加强了流动人口的管理，严防犯罪分子滋扰破坏。
三、加强普法和安全教育宣传，营造良好的工作氛围
深入开展社会主义法制宣传教育，是贯彻落实依法治国、建设社会主义法治国家基本方略的重要内容。
安全教育是我局工作的一项重要内容。组织安全知识问答，安全图片展览，设立安全知识宣传橱窗。将安全教育渗透到教育教学、社会实践、日常生活和各项活动中去，提高全体职工的安全意识，增强自我安全保护能力。建章立制、规范管理确保安全工作落到实处。健全了专防群防结合、人防技防结合的学校防范体系，完善了基层治保、群众治保、联防联治的安全保卫组织体系，落实了中小学法制副校长和辅导员的选聘工作，充分发挥共青团、学生会、少先队、老教协的作用，基层保卫组织机构队伍建设得到加强，有效的预防了青少年的犯罪。组织开展了全县中小学生安全自护知识竞赛，有效的提高广大中小学生安全意识，增强学生自护能力。
四、突出重点，定期组织开展学校及周边环境排查治理工作
我局始终坚持“安全工作月报”制度，坚持综合检查和专项检查相结合，明查和暗访相结合，突击检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合，对查出的问题提出明确的整改目标和要求，限期整改到位。检查的重点内容是防火、防毒、防盗、防暴工作，防破坏、防意外事故、危房和各项规章制度的落实情况。开展集中开展学校及周边环境排查整治行动以来，我们组织开展了学校安全工作大检查。并协调建委、卫生、公安、交警等部门，以防火、防爆、防毒、防破坏为重点，对学校及周边环境安全工作进行了综合大检查和组织对全县安全大检查中提出的问题进行了自查、复查，重点解决了乘车安全、危房、危墙、危厕和饮食卫生、用水用电、消防、集体外出活动、安全责任制问题;还协调县府办、县纪委、监察局、建委、财政局、农业局等部门，对全县农村中小学生的危房进行了拉网式排查，并建议各级党委、政府成立的危房改造机构立即进入角色，开展工作。同县卫生局一起对学校的饮食卫生情况进行了为期一周的安全检查，广泛开展了学校安全月宣传教育活动，通过开展集中开展学校及周边环境排查整治，教育系统人人讲安全，讲团结，保稳定的社会氛围全面形成。
五、积极做好内部的矛盾调处工作，高度重视和解决教育面临的热点问题
我局坚持党委成员联系点、科室包镇制度。主要领导坚持定期不定期的深入基层走访、调研，掌握一线动态，解决实际问题。关心离退休、内退人员的生活，定期组织政治学习、巡视学校、座谈会、查体、旅游、集体生日等活动，使他们心情舒畅的发挥余热，有利地促进了全面工作。
我局出台的各项改革政策，坚持自上而下，自下而上反复广泛地听取了群众的意见和建议，充分考虑到职工的承受能力，制定了保证安全稳定的有效措施;认真细致的做好思想政治工作，使广大教职工立足改革，支持改革，积极投身于改革。坚持公开、公正、公平、公示制度，实行“阳光政策”，妥善正确处理了教师选调、毕业生就业、职称评定、干部选聘、教职工聘任、招生考试等热点问题。在确保稳定的前提下，深化了教育改革，加快了教育事业健康稳步协调发展的步伐。
今后，我们将进一步加强对校园及周边环境综合治理工作，强化领导，强化措施，与时俱进，为确保教育系统和全社会的稳定、构建社会主义和谐社会做出更大的成绩。