学琴的启示——肖老师修改第二稿

学琴的启示——肖老师修改第二稿



我学习古筝三年了。妈妈说，让我学琴并不是为了考级，而是当做兴趣，陶冶情操。学习古筝和学习任何一门乐器一样，也要打好基础，在这漫长的练习中，我体会到了酸甜苦辣。

刚开始，我只能弹几个艰涩的音，欣赏着人家流水般美妙的音乐，我羡慕得瞪大了眼睛，心里直痒痒，恨不得马上凑上去学到手。可琴在我的手下却涩涩的，断断续续，就好像正当炉火旺盛的时候被泼了一盆冷水，我沮丧极了。而且我的手型总是不对，老师只是一遍遍地让我练习基本指法“勾托抹托勾托抹托”，那可真是枯燥，毫无生趣，于是，我开始“偷工减料”。

事情很快败露，老师不仅批评我退步了，还罚我重新练习旧曲，不讲新课，让我的脸上火辣辣的，仿佛被人打了两个耳光。（这一段是高潮，要详写，写好内心感受，写出委屈，写出后悔，写出沮丧。参照教材中蒙薇旭《趟过小溪》）现在终于相信，成功是需要积累的。再练琴，我的手型不对，（被妈妈敲手），我都能坚持住……（连着三句话都有“我”，必须删去一个）

有一次，我正在练习《雪绒花》，正巧爸爸回来了，他说：“我刚在楼下的时候，听见有一个人在弹《雪绒花》，可好听了！”

我和妈妈听了，相互一笑，不禁开怀大笑，爸爸一头雾水：“你们笑什么？”

“笑你连……连自己女……女儿弹的都……都听不出来。”妈妈笑得眼泪都流出来了。

“不可能，除非再弹一遍！”爸爸不服气。为了让爸爸相信，我更加认真地演奏了一遍。

爸爸听罢，意味深长地说：“弹得真好！不过，在换音色的地方，好像停顿了一下，下次要注意啊！”

我听了，若有所悟地点了点头。哼，我一定要让爸爸的“不过”消失。

晚饭后，我又坐在琴凳上，双手往弦上一搭，美妙的旋律从指尖再次流泻出来……（含蓄点题呦）
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