餐桌前的谈话

餐桌前的谈话 作文一

张雅婧

我们一家人在餐桌前谈话:我,我的弟弟,我的姐姐,我的爸爸,我的妈妈。（开篇点题，交代人物，事情。句式学用《散步》开头。）

今天是冬至日，家家户户通常都吃饺子，自然我们也不例外。（点明时间，风俗。）

“出锅喽┅┅”（省略号，表示声音的延长，含喜悦之情。）妈妈端来一盆热气腾腾的饺子，我们顿时两眼放光，拿起筷子，蘸上酱汁，狼吞虎咽地吃了起来！（“一盆”表示量，也难怪，五个人要吃。“热气腾腾”承前“出锅”之意，也是描写。“顿时”写出迫切，“拿起”“蘸上”是动作，“狼吞虎咽”写吃相。如此吃法，心情是高兴的。）

“妈，你做的饺子真好吃！简直是人间美味，不愧是我妈，有我的风范！”（语言描写，生动，生活气息扑面而来。）弟弟使出了他的拿手绝技——拍“妈”屁。（破折号，表解释；“拍马屁”写成拍“妈”屁，音近意别，有趣。）

“你瞧瞧你那样，那一点有妈的范儿，不知道自己那怂样！”（语言描写，姐弟斗嘴，亲密。“怂”略显粗俗。可尝试着改改，要写出趣，但可以雅一些。想想《咏雪》之家庭聚会。）姐姐的话直直射中了老弟小心脏，他只好埋下头继续吃他的饺子。（“直直”写方向，直击要害。“老弟小心脏”，老和小，反义词有异趣，耐人寻味。“只好埋下头”写出弟弟“战败后”的情态。）

“哇！”（拟声词，惊叹！含赞。）母亲最拿手的红烧鱼闪亮登场，又滑又嫩，又长又脆。（“闪亮”有时代气息，四个“又”引出红烧鱼的特点。）这么美味可口的饭菜，我的筷子又怎么放的下呢？（反问句，语气强烈。）还有“外酥里嫩”的烧鸡，就如被秋风掠过的成熟的荞麦，又如同太阳弟弟露出红红的脸蛋，又有那么些浓郁的香味……（比喻，生动形象，引人食欲。省略号表列举省。此句与上句缺少衔接。建议与前一句调换位置。）

“来尝尝这个，这是妈妈专门给你做的红烧鱼。”妈妈笑着给我递过了金灿灿的红烧鱼。（“笑着”写妈妈的神态，“金灿灿”写颜色。）我张开嘴，一口咬了下去，这时爸爸忽然口中夺食，害得我的牙床如天崩地裂般疼痛。（“我的迫不及待”与“爸爸的孩子气”，相映成趣。“天崩地裂”，夸张。生活气息，浓郁。）

我揉着嘴巴，说道:“你还我肉，还我红烧鱼，你,你,你,你,你不要脸！你信不信我把你欺负我之事告诉你妈！”此时，老爸秒怂！（“秒怂”网语，尽管新奇，不建议使用，缺少规范，不易懂。“你妈”换成“我妈”会另有意趣，与下文爸爸话中的“我妈”相映成趣。）拜倒在我的脚下，忙求着我:“女侠，不，姑奶奶，您大人有大量，小奴不敢了，再也不敢了，还请在我妈面前多替我美言几句！”（“拜倒在我的脚下”，值得商榷，过于夸张，亦显不敬。或许我不该有这样的考虑。“女侠”“姑奶奶”“小奴”的变换，有奇趣，活化出爸爸的风趣，不拘小节。）

我与老爸这一出，逗得大家哈哈大笑！（点题。“这一出”，幽默。）妈妈倒是替爸爸求起情来:“二宝，你别跟他一般见识，我重给你夹，饶了你爸吧！来，啊！”（语言描写，妈妈是和事佬。）唉，无奈，只好摆了摆手。

“算了，今天我心情好，不跟你计较。”

“谢大侠饶命！”（对话，写出家人的亲密，家庭的快乐。）

果然是“护着老公不顾女儿”啊 ！（“护着老公不顾女儿”，有特殊含义，没大没小，有趣。但此句话位置有问题，调到“唉”句前，前后会更为顺畅。）

“哈哈哈哈……”（省略号表示笑声的延续，也是快乐的延续。）笑声不断地在整间屋子里回荡着，似乎一直没停。

家是充满欢声笑语的，好像餐桌这头和餐桌那头的加起来就是整个世界！其实在我家，每天都回荡着这样的快乐。

（尾段卒章显志，借用《散步》的结尾，表明一个道理。划线句是对主题的升华。）

总评：本文是成功的。我是笑着看完的。

亮点一：生活气息荡漾在字里行间。透过文字，我们都能感受到这一家人的快乐。这样的家庭是幸福的。

亮点二：对话描写富有“此一家”的个性特点。从对话，我们感受到了他们一家的风趣。闻其声，猜其人。斗嘴的快乐，是生活的快乐。快乐的人是相似的。

亮点三：学以致用的领悟。本文学习了《散步》的不少营养，使文章增色不少，是继承也是创新。特别值得一提的是以小见大的写法。雅婧没有刻意地去写有深刻意义的谈话——我以为这是最大的亮点。这才是生活本真的样子。当然，家人的语言若能有个相对集中的话题或主题就更好。这一点还是需要注意的！

亮点四：细节描写传神。如：我张开嘴，一口咬了下去，这时爸爸忽然口中夺食，害得我的牙床如天崩地裂般疼痛。

亮点五：道理的概括。借语不借意。“其实在我家，每天都回荡着这样的快乐。”这句特别凝练，高度概括。回荡“快乐”，妙极！

建议：（1）网语的使用要慎重。（2）写完文章至少读两三次，自己尝试修改。如，调整错乱的语序，欠妥的表达。

愿写出更好的文章！

雅婧，加油！

餐桌前的谈话 作文二

我们每个人，都将长大。伴随着当初以为流不完的眼泪，伴随着或沉重或轻松，如凤凰的涅槃，如信徒的朝觐，如父母的教诲。

一一题记

（题记，写的不错，但游离于主题之外，没用。这里再次强调：任何形式都必须服务于文章内容。形式上的变化，用得好则锦上添花；用的坏则弄巧成拙。任何一种炫人眼球的毫无用处的花式之于文章都是有害的。初学写作者不可不慎！）

骄阳似火的中午，一家人幸福地围着餐桌说着话。（点题。“骄阳似火”形容中午恰当，“幸福”是对生活的一个感受。）

正好，妈妈今天弄的饭菜可真可口啊！什么山药豆腐汤，凉拌腐竹，鱼香肉丝┅┅（列举饭菜，突出丰盛，表现生活的富足。省略号，表列举省。“正好”的原因是什么，应写出来。列举饭菜，也用语言描写，扣题更紧。）不仅香气四溢而且卖相也不错。（“民以食为天”，这里是写生活之美好。）吃着这一桌可口的饭菜，大人们也吐露了心声。

首先，爸爸盯着这香喷喷的饭菜说:“你们这一代的小孩，可是真幸福，像我们那一代，吃不饱，穿不暧，还要喂猪。”（语言描写，写爸爸的感慨，有时代色彩。“盯着”是动作也是神态。“还要喂猪”并不能说明生活的不幸福。要注意这里体现的思想。）

爸爸刚一说完，妈妈就接过话头看着我，补充了一句“面对这么幸福的生活，你还有什么理由不好好读书？”（动作、语言描写，表现了妈妈的急性子及对孩子学习的不满意。）

哎，妈妈的话听得我耳朵生茧子，现在经常是左耳进右耳出。为了不惹妈妈生气，我只能无奈的回答，″哦，是的。”（心理、语言描写，写我对妈妈“唠叨”的态度。）

吃了些菜，妈妈又端上了大米。（“又”不仅表示前后顺序，还写出了吃大米的频繁。）我的脸立即崩溃了，嘟囔着说：“为什么天天都要吃大米饭？”（神态、语言描写，写自己对天天吃大米的反感。）这时“政治课"又开始了。（“政治课”比喻的说法，形象。）

父母一起盯着我说:″什么叫天天吃大米？不吃大米你吃什么？再者说，我们当年哪怕吃到一点玉米饭就已经很开心了，更何况你吃的大米？真是身在福中不知福，知足吧！孩子。”（语言描写，父母“一致对外”。不足，应该顺势展开对父母过往生活的描述。这样可与现在的生活形成一个鲜明对比，使谈话的主题更突出。“孩子”一词，生硬，用名字较好。）

哎，虽然不曾经历，但是我也从中明白了很多:父母经历的生活的确是真的┅┅做人要知足，我已经生活在蜜罐中了。（从谈话中感悟到道理。但是，这样的表达总还是有些“不真诚”。发自内心的明白了吗？）

忽然，我觉得一家人在餐桌上一起吃饭，谈话，就是一幅美好的画面。（点题。呼应开头，结构严谨。）我衷心希望有一天，餐桌前又总能听见温馨的谈话声。（表述有些啰嗦。甚至有些多余，这句话删去，更好。）

总评：本文总体来看较为成功。

优点是：一、谈话有一个较为明确的主题；二、语言描写体现人物个性特点；三、叙述生动，人物的思想蕴含其中。四、首尾呼应，结构完整。

缺点是：一、题记的使用；二、谈话的内容还停留在教训子女的浅层，没有展开，应当让父母都讲一讲他们经历的艰苦生活。这样就能更好地突出现在生活的幸福，同时更好地突出了主题。

希望旭凯养成两个好习惯：一、多读书；二、写完文章一定要至少读上两三遍，改一改。

只要努力，一定会写出更好的文章！

旭凯，加油！

【周记600字】栏目