“碎”与“岁”
王欣然
时光飞逝，转眼间又有一天的美好时光从我指间滑落，而在一年三十六班的班级中，师生一起欢笑，洒满真情。
“同学们听一下，今天的语文作业是构思《碎》，我们周四要写，一堂课完成。”小Y同学在前面宣布这一重大决定。
“怎么写呀？”“什么题目呀？等声音在下面泛起，教室里立刻“沸腾”起来，很多同学已经无心再写作业，问问这个同学怎么构思会更巧妙，问问那个同学写什么格式会得高分。
这时在前面沉默很久的嵇老师终于开口了。
“你确定是这个《碎》吗？”师曰。
“确定”小Y曰。
“我怎们听着是这个《岁》？”师又曰。
“我去五班问问！”一向在这种事情上积极的小K说。
“美拉说是这个《碎》，破碎的碎。”小Y又曰。
“咱们赌，给班级买一次水果的，怎么样？”
“老师你赌那个sui呢？
小Y话音刚落，黑板上就出现了一个大字“岁”，比起小Y写的“碎”就小的可怜了。
小K回来了，把五班的课代表也请来了。
“你们班留的是黑板上哪个sui？”
课代表犹豫了一会儿看着黑板上那一大一小的字，说了一句：“小Y写的那个呀！”
嵇老师还是不服，给姜老师打个电话不就清楚了吗？！“铃…..”“姜老师你留的……是石字旁的还是什么？”可以与徐工比美的“美男子”美拉干脆利落的回答：“石字旁。”
嵇老师说：“我也没错呀！当时办公室人多，姜老师说的是破碎的碎，我听成了贺岁的岁。”
“美拉牙漏风！”小K又天真的回答。
“美拉牙漏风该让美拉给大家买水果，”师曰。
“老师不买我也不买。”会是谁呢？不正是前两天与老师赌水果的小L呢！
天不遂人愿，这句话偏偏被嵇老师听到了。
哎！为班级做奉献不是好事吗？怎么变成负担了。
闻者哑然。