早上，同学们见面时的第一句话就是：“你带了吗？”回答是诡秘地一笑。带什么呀？悄悄告诉你，是一根香喷喷、油光光的火——腿——肠。你肯定回说我们是一群大谗猫，千万别误会，其实我们是“解剖”火腿肠。上物理课吗？NO!俺们是上数学课呢！欲知详情如何，听我慢慢道来。
数学王老师满面春风走进教室，问：“带了吗？”我们早已万事俱备，只欠东风了，便大声说：“带了。”王老师归根究底地为我们总结了一个字：“谗”来表扬我们。这句话真说到点字上，要是别的东西，不知道有多少人早已忘到九宵云外去了。
一开始，王老师让我们截下火腿肠的三分之一，得到一个圆柱，已知原来圆柱的高是15厘米，截下后表面积增加了40平方厘米，求原来圆柱的体积？我一看便知，表面积比原来增加两个底面积，用40÷2×15就OK拉！之后便是沿底面圆的直径切，这道题稍稍有点难，但如果不是王老师这样直观教学，恐怕连我也很吃劲。
不知不觉中，这堂别开生面的数学课结束了。
像这样的课既生动，又形象，还能调动我们的“食欲”，所教的知识也容易“消化”呀。
指导老师：王松青