教师总结
小朋友们今天护送蛋宝宝的时候.，有的小朋友踩到了挖好的通道，没有保护好自己游戏的成果，发现通道被破坏后，有的小朋友直接用铲子和碗，将蛋宝宝送回家了。并没有按照之前的游戏要求来完成。所以很遗憾，今天的送蛋任务失败！所以下次我们首先要学会分工合作，并保护好自己的游戏成果，才能很好的完成任务！
分析与评价：
分析：
游戏兴趣：愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投入地参与游戏，并且享受游戏的乐趣。
游戏能力与水平：还不太熟悉沙的基本特征，挖沙技巧还不熟练。
交往与合作：在共同游戏及材料的选择与使用过程中，缺乏与同伴交流、共同协商；小队长缺乏领导力，还不理解小队长分配任务怎么进行。
规则与习惯：中班孩子已经有了一定的规则意识，能遵守基本的安全及卫生要求；爱惜材料和工具；游戏后能主动整理材料、工具，摆放齐；但是游戏中还存在扬沙的现象。
综合以上评析，我发现孩子们还是非常的投入于挖沙的游戏，虽然在游戏中，有的孩子已经将“送蛋宝宝回家”的任务抛之脑后了，这也让我们看到了玩沙游戏对于幼儿的吸引力。
在活动中缺乏分工、合作和指挥，大家都在自己挖着，有的通道挖了一半去旁边玩沙，有的一个小组挖了几条通道。绿队刚挖好的路线又被旁边的小朋友踩到......
后来在老师的引导、分工提示下，孩子们才开始了任务——挖通道。
通道完成之后，开始送蛋宝宝回家，有的孩子用铲子推着蛋宝宝前行，有的孩子将蛋宝宝放在碗里，并用手保护着蛋宝宝，大家都是在护送蛋宝宝，但是老师前期没有明确好送蛋宝宝回家的要求：要轻轻地将蛋宝宝从通道里送回家。
评价：
1、当然通过本次活动，孩子们专注的学习品质以及解决问题能力得到了提升，孩子们的自信心与成就感得到了升华。
2、在这次的挖沙游戏中，孩子通过直接感知、亲身体验和实际操作，在探究的过程中，通过“挖”、“压”、“拍”等技能，练习了大小肌肉动作，增强了孩子们的动手能力。
3、沙水游戏价值的提升。通过适当的辅助材料的提供（如蛋宝宝、不同颜色的旗子......），激发了幼儿玩游戏的兴趣，丰富了主题游戏的情节。
4、在玩沙中锻炼了幼儿的口语表达能力。孩子们会边玩边商量，边交流，遇到问题时，应如何分析、解决问题的能力，并且学会与他人合作共同完成。
支持策略：
经常带幼儿接触大自然，激发幼儿的好奇心与探究欲望。
在游戏材料的选择上，多为幼儿提供丰富有趣的玩沙工具，保持沙池清洁卫生，让沙池成为孩子的乐园。
前期经验的积累：
挖沙的动作技巧、孩子的合作意识培养。
有计划、有分工的挖通道：
避免幼儿无目的的都跑到沙池中，可以在选出组队之后，请队员站在旁边观察，由队长先到沙池中划出一条路线，然后请队长进行插小旗分工：第一位小朋友从起点开始挖第一段，第二位小朋友接着挖第二段.....依次进行，挖到终点。等大家都挖好自己的通道后，再将之间的通道打通，形成一条完整的通道。
明确好送蛋宝宝回家回家的要求：
要把蛋宝宝从通道里秘密送回，不被鳄鱼发现，才能算完满完成任务！
《3-6岁儿童学习与发展能力》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知。实际操作和亲身体验获得经验的需要。”我们应该充分利用身边的环境资源，让孩子们在游戏中得到发展。沙是大自然的产物，玩沙是一种创造性游戏造型千变万化————孩子们在玩沙的过程中，孩子们显得自由自在，轻松活泼，不受任何拘束，玩沙游戏可以使幼儿兴趣需要得到满足，玩出花样，玩出境界，玩出道理，我认为这正是孩子们的体验中学习，在感知中创造。