寻找生活最美的语言
——读《繁星·春水》有感
第一次接触冰心的文学作品，得追溯到我上小学时，那时语文书上有一篇课文《再寄小读者》，我知道了有这样一位作家叫冰心，人们都亲切地称她为“冰心奶奶”，也正是因为这篇课文，让我知道了如何写好作文，怎样学好语文。现在想来，透过那朴实无华的文字感受到的是冰心那颗温婉、真诚的心。
如今，昔日的小读者早已长大成人，对冰心的喜爱之情也因着岁月在心灵深处蔓延。夜阑人静时，捧起这本诗歌集，所有美好的情愫在此时凝结，眼前的一行行文字流淌着冰心对生活的热爱，对孩子的疼爱，对青年人的关爱，对母爱的眷恋。惊叹于冰心那温柔的情思，丰富的想象，纯洁的思想，高深的哲理，清新的文笔，三言两语诠释着生活的全部内涵。
进取——生活的态度
在这本诗集中，以青年人为话题的诗共有8首，《繁星》3首，《春水》5首。读这些诗，你会被它的深刻哲理所叹服，也会被它的情真意切所感动。《繁星》（九十八）（青年人！相信自己吧！只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。）这首诗重在劝诫青年人树立自信，要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雪雨，不能受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭受一点打击就萎靡不振。相信自己，只有自己才能在世人面前展现全新的自我。《春水》（一七四）（青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！）这是一首极富哲理的劝勉诗，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不能蹉跎。“因为时间正翻着书页，请你着笔！”诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。当然，诗人不仅关心青年人的成长，在其他写给青年人的诗中，有的告诉我们立身养性的真谛，有的劝勉我们树立正确的人生观、处世观，有的告诫我们正确对待错误和挫折，这样的诗读来是那样地语重心长、催人奋进！
童心——生活的思考
在这本诗集中，很多小诗表现了对童真的歌咏。如《繁星》（三十五）（万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。）这首诗读来令人震撼、发人深省，值得每个成年人思考。孩子就是真、善、美的化身，他们摈弃世俗的观念，活在自己缔造的童话王国里，遵从内心的呼唤，尽情说想说的话、做想做的事。因而，孩子是伟大的，也是值得大人学习的。作为教师，我们的教育对象是孩子，因此，我们更需要拥有一颗童心。拥有童心，就能对学生有着平等互动的爱，从而走进学生的内心。只有那些拥有童心的教育工作者，才能在微不足道的教育细节中，用满蕴诗意的审美视角，寻找到自己的教育质感，拥有童心，我们才能理解每个儿童的个性，感觉到每个儿童的喜悦和苦恼，从而引起自己的思考、关怀和担心，只有如此，我们才能从中引发创造的喜悦；拥有童心，努力让自己避免对儿童生命的疏远，实现了自己职业生命的升华，也能让我们和孩子一起体会教育世界的幸福与充实。
和谐——生活的理想
冰心的一生经历过动乱、纷扰，但她没有抱怨，而是用静穆的情感将之化解。在这本诗集中，冰心借着对自然景象的描绘与想象，表达了对和谐美好生活的憧憬。深深的树影、临照着夕阳的池水、清云淡月、晚风星辰……那就是和谐的依托。窗外飞来的一缕琴音犹如来自天外的仙乐,在久久不散的余音里,她的心与晚风中悠悠的树声、天幕里朗朗的月辉不知不觉地融合了。在明媚的春色之中，圣洁的莲舟载着轻灵的梦想，诗人与自然紧密结合，构建起一个和谐理想的世界。她也用自己润物细无声的情怀提醒着世人应该拥有着积极的人生态度，努力缔造和谐幸福的生活和世界。
冰心，一个流芳百世的名字。她的作品，是光天化日之下的星辰，是虹霓的雨滴也要自愧不如的妙音，是温暖和谐的入世色彩，更是幸福生活的最美语言。