2024新高考1卷（江苏用卷）结构、分值、题量基本稳定，坚持“立德树人”“为国选人、材”的导向，突出必备知识、关键能力、学科素养、思维品质的考查。“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”是考查的核心。
稳中有变，变化最大的就有五处：
（1）2024年江苏用卷共8136字，试卷长度为9页，信息类文本阅读、文学作品阅读阅读量增加，均超过1900字，文言文阅读超过900字，阅读量加大，思维含量加大。
（2）分值变化：文言文阅读由20分增加至22分，概括题由3分增加至5分；语言文字运用分值由20分减少为18分。
（3）语料变化：语言文字运用由两段材料变成一段材料（650字）；作文材料越来越简洁，24年只有48个字（23年68个字）
（4）文本变化：文学作品阅读由考查小说变成了考查散文，其实与2025年《给儿子》一脉相承——散文化。
（5）语言表达运用保留了成语运用、病句修改、补写语句三个考点，另两个考点替换成了仿写语句（含修辞运用）、逻辑分析。
叠词运用、词语的语境意、标点符号的表情达意作用、原句改句的表达效果、长短句互换、按要求概括、下定义等，可能轮间考查。
与年初新九省联考相比，信息类文本阅读前五题有四道选择题，增加了一道选择题，有人盲目跟风，认为信息类文本增加了一道选择题（语言表达运用也增加了一道选择题），于是就盲目跟风，高一高二基础年级也盲目紧跟，事实证明，选择题题量是不可能增加的，减少的可能性很大。
信息类文本阅读选文长达1948字，比去年新课标1卷多出200多字。阅读量增加。信息类文本阅读的关键是理解、筛选、提取、概括、表达、转换；概括能力是阅读的最基本能力，在整个试卷中约占35分；思维能力是考查的重中之重，“内部因素”“外部因素”内外因关系，批判思维、辩证思维要贯穿于阅读与表达全过程。解题不是刷题而应是解决问题，迁移能力，运用知识解决问题的能力是语文教学的方向。
文学作品阅读考查了散文，与去年《给儿子》（散文化小说）一脉相承，文本长度1943字，超出去年约300字。阅读量加大。向文本内挖掘的倾向凸显，不同于向文本外拓展。要相信大江苏的影响：真正走进文本，深度阅读。“锯木厂”段落是否偏离写作主旨？可以再度思考。
文言文选文超过900字，阅读量明显加大。文言文概括题由3分增加至5分，对文言概括题更加重视。文言文考查最能体现教考衔接，要重视教材文言文阅读并适度拓展、吸收原苏教版选修内容，《孔子世家》《留后论》《魏公子列传》等；文言文阅读能力直接决定古诗鉴赏的理解，要有语境意识，文言文阅读与英文阅读很相似，要多积累多思考多感悟。
古诗鉴赏的关键是读懂文本，从起、承、转、合的角度，抓住景与情的关系，景：人、事、景、物；情：情感、感悟。借助……意象，运用……表现手法，表达对……的思考和感悟。
名句情境默写，总体难度不大，要抓大放小，不能钻牛角尖。60篇是命题依据，不是72篇！
语言文字运用由两段变成了一段，646字，比过去两段阅读材料少近200字，考点题量不变。词语运用、修改病句、补写语句是必考内容；逻辑思维、结合修辞仿写是新增加内容。逻辑分析题明年可能与阅读相结合，指出论证过程的逻辑性。阅读、思考、表达是语言文字运用的关键，最容易命出新意。语言文字运用是阅读与写作的纽带，新一轮复习时可以以此为突破口。
作文材料很简捷，只有48字，比去年少20字；文字简捷，内涵丰富，凸显思维品质和表达能力。关注生活，关注时事，关注社会，关注自己，是作文命题方向；不直接关联热点，暗扣热点是江苏用卷的智慧；生活、思考、表达是写作的三要素，千万不能缩水为表达技巧。
学生写作的弊端是缺少思维（思想）、缺少素材积累（不会迁移运用）、不会表达。量身定制个性化写作，感悟随笔式写作可以突破单纯的议论文写作。