案例一：一天上午，孩子们来到了户外进行亿童建构，泽泽、恒恒、翔翔、旭旭几个好朋友组成了一组游戏队伍进行搭建，游戏开始了，孩子们都在热烈地讨论搭建什么、拿取什么搭建，不一会儿，美丽的城堡、冲天的火箭、蜿蜒的长城、有趣的烧烤店都渐渐显露了雏形，看到孩子们创意十足的作品，我拿着手机不停地拍着照片，正当我帮火箭组的幼儿拍摄照片和介绍视频的时候，悦悦着急得来到我身边说：“老师！不好啦！泽泽哭了。”听到孩子着急的声音，我赶紧跑到泽泽那里，这一看，可把我也吓了一跳，这一组搭建的东西散落了一地，泽泽被压在了最下面，再上面是恒恒、旭旭和翔翔，泽泽在3个小朋友下面大声地哭泣着，我赶紧和其他小朋友们一起把翔翔、恒恒、旭旭一起拉了下来，我将泽泽扶了起来，拍拍他身上的灰尘泥土，再检查一下泽泽有没有受伤，泽泽这才渐渐地停止了哭泣。
案例2：放学时间到了，小朋友们整队出发准备放学，下楼梯时，我却发现了一些孩子神奇的下楼方式，旭旭蹲着下楼，邈邈走在楼梯中间故意不走，等到后面的小朋友都聚在一起，他才突然冲下去，奇奇则是跳着下楼梯，到了最后几个楼梯还直接跳下去，其他孩子看到奇奇跳了，也纷纷跳下去。看到孩子们五花八门的下楼梯方式，我赶紧阻止了，听到老师的批评，孩子们才好好地走起了楼梯。
这些现象时常在幼儿园发生，虽然是很小的事，但是却存在着许多安全隐患。幼儿是天生的游戏家，他们喜欢探索、喜欢冒险，喜欢进行一些刺激的游戏，但是幼儿毕竟心智还没有完全成熟，对于一些危险的事情还没有安全意识、规则意识和防范意识，针对以上的几个案例，我在班级开展了一系类活动提高幼儿的安全意识。比如我们开展了谈话活动“上下楼梯需要注意什么？”“能不能压在别人的身上？”在讨论中，师幼共同讨论，如果压在别人的身上会发生什么严重的后果？如果在楼梯口追逐打闹会发生什么危险的事？在讨论中，幼儿进一步了解了一些危险因素。我还给在网络上搜寻了一些视频和新闻，引导幼儿在真实的案例中了解这些日常的事件背后的危险因素，在观看中，孩子们获得了真实的情感体验，给他们留下了深刻的印象。
提高了幼儿对于这些社会常规的安全理论知识，为了进一步激励幼儿真实地改善自己的日常生活规则意识，我还在班级设立了文明小先生和安全小先生，在户外活动、过渡环节、游戏活动中引导幼儿轮流担当文明小先生和安全小先生，不仅引导幼儿管理好自己，还能管理好他人，在每日的活动中，引导幼儿学会自评和他评，表现优异的幼儿可以获得“学习品质贴纸”，在积极的班级实践中，幼儿的安全意识、安全能力得到了进一步增强，还能够互相影响和监督。
安全无小事，幼儿园的安全工作是一切工作的前提，做好生活中每一件安全的实才能为幼儿的健康成长保驾护航！