片段1：小满双手交替地向前滚动着轮胎，夏夏从旁边走过，他停下回头看向夏夏跑去方向的瞬间轮胎倾斜了，他弯下身子扶住轮胎将轮胎扶正，继续向前滚动着，轮胎的方向有些不太稳定，他将轮胎提起来转变了方向，顺着转变的方向继续向前滚动着。（具有一定的力量和耐力，手眼协调能力较弱）
片段2：他加速滚动着轮胎，并在中间提起轮胎来改变轮胎的方向，然后，将轮胎撞向了房新阳的轮胎，房：“撞轮胎”他并没有讲话，而是将自己的轮胎继续撞向房新阳的轮胎，撞了4次，房新阳将轮胎向后抱了2步，他的轮胎倒地了。（社会交往能力有待提高
片段3：房新阳的轮胎在他旁边滚动，小满停了一下，双手向前继续滚动，这时，两人的轮胎相撞，房新阳的轮胎倒地，小满滚动轮胎向房倒下的轮胎撞去，房新阳将轮胎重新抬起推向远处，小满继续向房新阳的轮胎滚动，房新阳重新拿起了自己的轮胎，小满继续撞向房新阳的轮胎，紧接着，两人趴在轮胎上相互对抗着，玩了一会后，房新阳滚着轮胎离开了，小满双手滚动轮胎追了上去并撞了起来，两人又玩了一次，撞了第三次之后，老师说“收玩具了”他将轮胎滚进架子里，就去排队了。（与同伴协商合作能力较弱）
幼儿表征：
我在玩星球大作战，我在这个轮胎上打枪，对面是被打死的小兵，这个房子是用木头做的，被子弹打到了，然后房子就塌了。
从《3~6岁儿童学习与发展指南》出发，在整体游戏中，小满的情绪都是非常积极愉快高昂的。
从健康领域看：小满具有一定的力量和耐力，他能够将倒下的轮胎扶起，并能够滚动轮胎行走；但是他的平衡能力发展较弱，表现在他在滚轮胎前进时，他时不时会被轮胎绊到或是轮胎不能一直平稳的滚动，而是时不时地倾倒，但是他每次都能及时调整，动作协调、灵敏是可以的。
从语言领域看：小满的语言习惯还需要进一步培养，房说完之后，他并没有积极主动地回应，他在游戏中情绪一直很愉快，并且笑容很丰富，但是不及时的回复使得同伴并没有继续与他游戏。
从社会领域看：小满想办法吸引同伴和自己一起游戏的能力有待加强，有同伴从他身边经过时他先是张望，接着想要加入同伴游戏时采取的办法是撞击，一开始同伴是有兴趣的，但是，一直重复的游戏行为使得同伴玩了一会就离开了。
从幼儿表征出发，游戏后，幼儿及时进行了表征，但是画面颜色不够丰富、线条也相对较凌乱。
扩大幼儿游戏区域，提供更多的游戏材料如攀爬筐等。
1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：双脚跳跃穿过呼啦圈、蹦床游戏等。
2.一起阅读绘本《好好说话》《我讲礼貌》等，在幼儿发生冲突时适当提醒。。
3.和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做。