每一次提笔反思，就是自我成长中的一次修炼，也是对自我能力提升的渴求。6月23日，姜堰区“领雁人才”培训班相聚在云端。此次活动有着阵容豪华的专家团队，有专家教授，有特级教师，一线名师组成。通过观专题讲座、看案例教学分析等培训方式，详尽的实施方案，带给我一场不一样的旅行。
在山东师范大学学前教育学院教授张小永《让深度学习在自主游戏中自然发生》的专题讲座中，本次线上研修拉开序幕。张教授以“深度学习”、“自主游戏”两个核心概念关键词入手，结合具体案例，以“图片+视频”形式引导我们明析理念。她结合案例用一个孩子扮演的视频，引发我们对自主游戏的思考，看孩子扮演的角色或情节等是儿童自己设计还是老师设计好的“成人控制游戏”。例如：限定主题、限定规则、限制玩法、控制过程以及幼儿园自主游戏开展的路径等方面进行分析论述，深刻揭示了自主游戏对幼儿成长和发展的重要性，提醒我们应当让自主游戏成为儿童的正业。
让我们知道儿童就是儿童，他们有自己独特的思维方式，他们是积极、主动、需要不断发展的个体。而自主游戏是指幼儿在游戏情境中根据自主的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自主选择、自主展开、自发交流的积极主动的游戏过程。
下午江苏省特级教师姚亚云给我们带来了讲座《幼儿园课程的四回归》，姚特重点围绕课程游戏化进行讲述，她将小学和幼儿园的课程进行对比，提到小学课程是以学科知识为主，而幼儿园课程则是围绕综合经验展开。她将课程游戏化提炼了核心关键词“游戏化”“生活化”“适宜性”。围绕关键词她提到目前在课程游戏化建设过程中存在的问题。她提出了四大回归，围绕课程目标、课程内容、课程实施路径以及课程实施过程的转变详细的展开了讲座。
她以详细的案例视频阐述现代课程实施的思路不再是以知识出发，而是以孩子的兴趣出发，以经验逻辑展开，遇到问题解决问题。这也让我们明白老师的放手很重要，让儿童兴趣始发，我们会发现当儿童置身于情境中他们会观察到我们观察不到的东西，他们会获得超于他们年龄段的发展。
每位专家的精彩讲座都让我如饮甘露，在此之前，我一直对自主游戏的实施感到困惑，比如在日常生活中我感受到自主游戏常常是老师引领的多，会不由自主的想着我的孩子能通过游戏获得怎样的成长，这种知识或领域的成长往往是我所期待的但并不是孩子所感受到的，如何做才能真正的让幼儿能自主游戏是我一直在寻找的方向，今天的培训细致的给我的困惑做了一个详细的解答。幼儿一日在园活动，需要我们的放手，让孩子自主快乐的成长！
常言道，方向对了，就不怕路远；思路对了，努力才有意义。相信在后期的成长道路中，自己定会沿着光不懈奋斗，踏步向前。